לך בעקבות המופת שהציב ישוע בעשיית תלמידים
”שימו לבכם באיזה אופן אתם שומעים” (לוקס ח׳:18).
1, 2. מדוע עליך לבחון את היחס שנתן ישוע לבני אדם במהלך שירותו?
ישוע המשיח מילא את תפקידו כמורה גדול והיה מופת בעשיית תלמידים. הוא אמר לנוהים אחריו: ”שימו לבכם באיזה אופן אתם שומעים” (לוקס ח׳:16–18). עיקרון זה חל על שירותך כמשיחי. אם תשים לב להדרכה הרוחנית, יביא הדבר לכך שתיישם אותה ותהפוך למבשר מלכות יעיל. כמובן, אינך יכול כיום לשמוע את קולו של ישוע, אבל תוכל לקרוא בכתבי־הקודש את מה שאמר ועשה. מה ניתן ללמוד מדבריו ומפעליו על היחס שנתן ישוע לבני אדם במהלך שירותו?
2 ישוע היה מופת בהכרזת הבשורה הטובה ומשכמו ומעלה בהוראת המקרא (לוקס ח׳:1; יוחנן ח׳:28). מלאכת עשיית התלמידים כרוכה בהטפה ובהוראה. ואולם יש משיחיים שעושים חיל בהכרזת הבשורה אך מתקשים ללמד ביעילות. הטפת הבשורה כרוכה בהכרזת מסר, ואילו הקניית הדרכה לגבי דבר יהוה ומטרותיו דורשת על־פי־רוב מן המבשר לבנות מערכת יחסים עם תלמידיו (מתי כ״ח:19, 20). לשם כך, יש לחקות את ישוע המשיח, המורה הגדול והמופת בעשיית תלמידים (יוחנן י״ג:13).
3. כיצד יושפעו שיטות ההוראה שלך אם תחקה את ישוע?
3 אם תאמץ את שיטות ההוראה של ישוע, תיישם בזאת את דבריו של השליח פאולוס: ”התנהגו בחוכמה עם אלה אשר בחוץ, ונצלו את ההזדמנות. יהיו נא דבריכם מלווים תמיד בחן ומתובלים במלח, באופן שתדעו איך להשיב לכל שואל” (קולוסים ד׳:5, 6). כדי לחקות את ישוע בעשיית תלמידים, יש צורך במאמצים. אבל אם תעשה כן, תדע ללמד ביעילות ותוכל ”להשיב לכל שואל” על־פי צרכיו האישיים.
ישוע עודד את שומעיו להתבטא
4. מה מביא אותנו למסקנה שישוע היה מאזין טוב?
4 מילדותו נהג ישוע להקשיב לזולת ולעודד אותם להביע את דעתם. לדוגמה, בהיותו בן 12, מצאוהו הוריו יושב בין המורים במקדש, ”שומע אותם ושואל אותם” (לוקס ב׳:46). ישוע לא הלך למקדש כדי להביך את המורים בידיעותיו. הוא אומנם שאל שאלות, אך היה חשוב לו בעיקר להקשיב להם. נטייתו להיות מאזין טוב הייתה מן הסתם אחת התכונות שבזכותן נשא חן בעיני אלוהים ובני אדם (לוקס ב׳:52).
5, 6. מניין לנו שישוע הקשיב למאזיניו?
5 לאחר טבילתו ומשיחתו למשיח, לא חדל ישוע להקשיב לזולת. הוא לא היה שקוע בתורתו עד כדי כך שהתעלם ממאזיניו. לא אחת עצר לרגע, שאל לדעתם והקשיב לתשובתם (מתי ט״ז:13–15). למשל, אחרי מות אלעזר, אחיה של מרתא, אמר לה ישוע: ”כל מי שחי ומאמין בי לא ימות לעולם”. ואז שאל אותה: ”האם מאמינה את בזה?” אין ספק שישוע הקשיב למרתא אשר השיבה לו: ”כן, אדוני, אני מאמינה שאתה המשיח בן האלוהים שבא אל העולם” (יוחנן י״א:26, 27). עד כמה נעים היה לו ודאי לשמוע את מרתא מביעה כך את אמונתה.
6 לאחר שתלמידים רבים עזבו אותו, רצה ישוע לשמוע מה דעתם של השליחים. לכן שאל: ”שמא גם אתם רוצים ללכת?” השיב שמעון כיפא: ”אדוננו, אל מי נלך? דברי חיי עולם עימך. ואנחנו האמנו וידענו שאתה קדוש האלוהים” (יוחנן ו׳:66–69). אין ספק שמילים אלו נעמו לאוזניו של ישוע. ביטויי אמונה כאלה מפי תלמיד מקרא ישמחו ודאי גם אותך.
ישוע הקשיב בכבוד
7. מה הביא לכך ששומרונים רבים האמינו בישוע?
7 סיבה נוספת לכך שישוע היה יעיל בעשיית תלמידים היא שהיה אכפת לו מבני אדם, והוא הקשיב להם בכבוד. למשל, מסופר שישוע בישר את הבשורה לאישה שומרונית ליד באר יעקב בשכם. במהלך השיחה ישוע לא רק דיבר, אלא גם הקשיב לה. תוך שהוא מקשיב לה, ראה ישוע שיש לה עניין בעבודת אלוהים ואמר לה שאלוהים מחפש עובדי אל שיעבדו אותו ברוח ובאמת. ישוע רחש לאישה כבוד והיה אכפתי כלפיה. מייד לאחר מכן העידה עליו באוזני אחרים, ו”שומרונים רבים מן העיר ההיא האמינו בו על סמך הדבר שהעידה האישה” (יוחנן ד׳:5–29, 39–42).
8. כיצד העובדה שבני אדם בדרך כלל אוהבים להביע את עמדותיהם יכולה לעזור לך לפתוח בשיחות בשירות השדה?
8 בני אדם בדרך כלל נהנים להביע את עמדותיהם. לדוגמה, אנשי אתונה הקדומה אהבו להשמיע את דעותיהם ולשמוע דברים חדשים. הדבר איפשר לשליח פאולוס לשאת נאום יעיל באריופגוס שבאתונה (מעשי השליחים י״ז:18–34). כדי לפתוח בשיחה עם בעל בית בשירות השדה תוכל לומר, ”אני מבקר אצלך כי הייתי רוצה לשמוע את דעתך לגבי [נושא מסוים]”. הקשב לאיש, ובתגובה לדבריו הער הערה או שאל שאלה. אחר כך, הראה לו באדיבות מה המקרא אומר בנידון.
ישוע ידע מה לומר
9. מה עשה ישוע לפני ש’פתר את הכתובים’ לקליופס ולחברו?
9 ישוע מעולם לא התקשה למצוא את המילים הנכונות. לא רק שהיה מאזין טוב, הוא גם קרא לא פעם את מחשבות בני שיחו וידע בדיוק מה לומר (מתי ט׳:4; י״ב:22–30; לוקס ט׳:46, 47). הנה דוגמה: זמן קצר לאחר תחיית ישוע, הלכו שניים מתלמידיו מירושלים אל עַמָאוּס. הכתוב מוסר: ”בשעה ששוחחו והתווכחו התקרב ישוע עצמו והלך עימהם, אלא שעיניהם היו אחוזות ולא הכירוהו. אמר להם: ’מה הדברים האלה שאתם מתדיינים בהם בדרך?’ השניים נעצרו ועצב נסוך על פניהם. אחד מהם, קְלִיוֹפָס שמו, השיב ואמר אליו: ’האם אתה רק אורח בירושלים ואינך יודע מה נעשה בתוכה בימים אלה?’ שאל אותם: ’ומה הדבר?’” המורה הגדול הקשיב להם בשעה שסיפרו לו שישוע מנצרת לימד, חולל נסים והוצא להורג, ושהיו שאמרו כי הוקם מן המתים. ישוע נתן לקליופס ולחברו להביע את עצמם. אחרי כן הסביר להם את מה שהיה עליהם לדעת ו’פתר להם את הכתובים’ (לוקס כ״ד:13–27, 32).
10. כיצד תוכל לדעת מהי עמדתו של בן שיחך בענייני דת ואמונה?
10 אולי אין לך שמץ של מושג לגבי עמדתו של בעל הבית בענייני דת ואמונה. כדי לדעת מהי השקפתו, תוכל לומר לו שברצונך לדעת מה חושבים אנשים בנושא התפילה. אז תוכל לשאול, ”האם אתה סבור שיש מישהו שם למעלה ששומע את התפילות?” תשובתו עשויה להראות במידה רבה מהי השקפתו ומהו הרקע הדתי שלו. אם יש לו זיקה לדת, תוכל אולי לעודד אותו להוסיף ולהביע את דעתו על־ידי כך שתשאל, ”האם לדעתך אלוהים שומע את כל התפילות, או האם יש תפילות שלא מקובלות עליו?” שאלות כאלו עשויות להוביל לשיחה נינוחה. כשיש מקום להראות פסוק מן המקרא, כדאי שתעשה כן בטקט מבלי לתקוף את אמונתו. אם הוא נהנה להקשיב לך, סביר שהוא ישמח אם תבקר אצלו שנית. אך מה עליך לעשות אם הוא ישאל שאלה שאינך יודע להשיב עליה? תוכל לערוך מחקר ולחזור אליו כשאתה מוכן ’להשיב בענווה ויראה בדבר התקווה שבלבבך’ (פטרוס א׳. ג׳:15).
ישוע לימד את הראויים
11. מה יסייע לך למצוא את האנשים הראויים לשיעורי מקרא?
11 ישוע, שהיה אדם מושלם, ניחן בחוש הבחנה שאיפשר לו לזהות את האנשים שהיו ראויים ללמוד מפיו. לעומתו, לנו קשה מאוד לאתר את ה”מוכנים לחיי עולם” (מעשי השליחים י״ג:48, דל’). גם השליחים התקשו בכך. ישוע אמר להם: ”בכל עיר וכפר שתיכנסו אליהם בררו מי ראוי בתוכם” (מתי י׳:11). בדומה לשליחי ישוע, עליך לחפש את האנשים המוכנים להקשיב וללמוד את המקרא. לשם כך, נדרש מאיתנו להקשיב היטב לכל אדם ואדם ולשים לב לגישתו.
12. מה עליך לעשות כדי שתוכל להמשיך לעזור לאדם מעוניין?
12 לאחר שתסיים את השיחה עם אדם שגילה עניין מה בבשורת המלכות, המשך לחשוב על צרכיו הרוחניים. אם תרשום לעצמך פרטים שבהם הבחנת במהלך השיחה שהתנהלה ביניכם, יעזור לך הדבר לסייע לו בהמשך מבחינה רוחנית. בביקורים החוזרים עליך להקשיב היטב כדי לקבל תמונה ברורה יותר על אמונותיו, על גישתו ועל נסיבותיו.
13. כיצד תוכל לגלות מה דעתו של בן שיחך על המקרא?
13 כיצד תוכל לעודד את בני שיחך לומר לך מה דעתם על דבר־אלוהים? במקומות מסוימים כדאי לשאול, ”האם אתה מתקשה להבין את המקרא?” התשובה לשאלה זו לא אחת חושפת את יחסו של האיש לעניינים רוחניים. דרך אחרת היא לקרוא פסוק ולשאול, ”איך נשמע לך הפסוק?” בדומה לישוע, תוכל להשיג רבות בעזרת שימוש בשאלות טובות. אך כאן המקום למילת אזהרה.
ישוע עשה שימוש יעיל בשאלות
14. כיצד תוכל לגלות עניין בדעותיהם של בני שיחך מבלי לתחקר אותם?
14 גלה עניין בדעותיהם של בני שיחך מבלי לגרום להם אי־נוחות. נהג לפי שיטתו של ישוע. הוא לא חקר את מאזיניו בחוסר טקט, אלא שאל שאלות מעוררות מחשבה. ישוע היה גם מאזין אדיב שהמציא מנוחה לישרי הלב וגרם להם לחוש בנוח (מתי י״א:28). אנשים מכל הגילים, מכל הרקעים ומכל שכבות החברה לא היססו לגשת אליו ולשטוח בפניו את דאגותיהם (מרקוס א׳:40; ה׳:35, 36; י׳:13, 17, 46, 47). כדי שאנשים יחושו בנוח לומר לך את דעתם לגבי המקרא ולגבי הכתוב בו, אל תתחקר אותם.
15, 16. כיצד תוכל לקשור שיחות עם אנשים על ענייני דת?
15 בנוסף לשימוש יעיל בשאלות, תוכל לתרום ליצירת שיחה אם תאמר דבר מעניין ותקשיב לתגובתו של הצד השני. לשם דוגמה, ישוע אמר לנקדימון: ”אם לא ייוולד אדם מלמעלה, לא יוכל לראות את מלכות האלוהים” (יוחנן ג׳:3). המילים היו כה מרתקות שנקדימון לא יכול היה שלא להגיב ולהקשיב לישוע (יוחנן ג׳:4–20). בשיטה דומה תוכל לקשור שיחות עם אחרים.
16 כיום צצות דתות חדשות רבות, ותופעה זו היא נושא לשיחה באזורים שונים כמו אפריקה, מזרח אירופה ואמריקה הלטינית. במקומות אלה תוכל במקרים רבים לפתוח בשיחה אם תאמר: ”מטריד אותי שיש כל כך הרבה דתות, אבל אני מקווה שבקרוב בני כל העמים יתאחדו סביב דת האמת. האם גם אתה מייחל לכך?” באמירת דבר מפתיע לגבי תקוותך, אולי תוכל לגרום למאזיניך להביע את דעתם. כמו כן, יהיה להם קל יותר להשיב על שאלות אם תציג בפניהם שתי תשובות אפשריות (מתי י״ז:25). לאחר שבעל הבית יאמר דבר מה בתגובה לשאלתך, השב עליה בעזרת פסוק אחד או שניים (ישעיהו י״א:9; צפניה ג׳:9). אם תקשיב לו ברוב קשב ותשים לב לתגובותיו, תוכל לדעת על מה לדבר בביקור הבא.
ישוע הקשיב לילדים
17. מניין לנו שישוע גילה עניין בילדים?
17 ישוע גילה עניין לא רק במבוגרים אלא גם בילדים. הוא ידע במה משחקים הילדים ומה הם אומרים, ולפעמים הזמין אותם לבוא אליו (לוקס ז׳:31, 32; י״ח:15–17). מבין קהל ההמונים שהקשיבו לישוע היו לא מעט ילדים. כאשר קראו מספר ילדים קריאות הלל לכבוד המשיח, לא נעלם הדבר מעיניו, והוא הראה שכתבי־הקודש ניבאו זאת (מתי י״ד:21; ט״ו:38; כ״א:15, 16). ילדים רבים כיום נעשים לתלמידי ישוע. כיצד תוכל לעזור להם?
18, 19. כיצד תוכל לעזור מבחינה רוחנית לילדך?
18 כדי לעזור מבחינה רוחנית לילדך, עליך להקשיב לו. נסה להבין אילו מדעותיו אינן תואמות את צורת החשיבה של יהוה. יאמר מה שיאמר ילדך, מן התבונה להגיב תחילה בהערה חיובית. לאחר מכן תוכל להשתמש בפסוקים מתאימים כדי לעזור לו להבין את נקודת מבטו של יהוה בנושא.
19 יש מקום לשאלות. אבל, בדומה למבוגרים, ילדים אינם אוהבים להיות תחת חקירה. במקום להכביד על ילדך בשאלות קשות, תוכל לספר לו פרט כלשהו על עצמך. תוכל לומר לו איך הרגשת בעבר ביחס לנושא הנידון ולהסביר למה הרגשת כך. אחר כך תשאל, ”האם גם אתה מרגיש ככה?” תשובתו של ילדך עשויה להוביל לשיחה בונה ומעודדת שהמקרא במרכזה.
המשך ללכת בעקבות המופת שהציב ישוע
20, 21. מדוע עליך להיות מאזין טוב במלאכת עשיית התלמידים?
20 כשאתה משוחח עם ילדך או עם כל אדם אחר, חשוב מאוד שתקשיב היטב. זהו ביטוי של אהבה. הקשבתך מעידה על ענווה מצידך ועל כבוד והתחשבות כלפי הדובר. כמובן, כדי להקשיב לרעך עליך לשים לב למה שהוא אומר.
21 הקפד בשירות השדה להקשיב ברוב קשב לבני שיחך. אם תעשה כן, סביר להניח שתגלה אילו נושאים מקראיים מדברים אליהם במיוחד. אחר כך עשה מאמץ לעזור להם ביישום שיטות ההוראה השונות של ישוע. כך תלך בעקבות המופת שהציב ישוע בעשיית תלמידים, והשמחה והסיפוק יהיו נחלתך.
השב על השאלות
• כיצד עודד ישוע את מאזיניו להביע את דעותיהם?
• מדוע הקשיב ישוע לאנשים שלמדו מפיו?
• כיצד תוכל להיעזר בשאלות במסגרת שירות השדה?
• באילו דרכים תוכל לעזור מבחינה רוחנית לילדים?
[תמונה בעמוד 28]
הקפד להקשיב לבני שיחך בעת הכרזת הבשורה הטובה
[תמונה בעמוד 30]
אנו עוזרים לילדים מבחינה רוחנית ובזאת נוהגים כדוגמת ישוע