תוכנית רוחנית משפחתית — חיונית להינצלות!
שווה בדמיונך עד כמה מעוררת יראה תהיה ”מלחמת היום הגדול אשר לאלוהי צבאות”! (ההת׳ ט״ז:14) בתיאורים ציוריים חיים כתב הנביא מיכה: ”ונמסו ההרים..., והעמקים יתבקעו, כדונג מפני האש, כמים מוגָרים במורד” (מיכה א׳:4). איזה גורל מר צפוי למי שאינם משרתים את יהוה? דבר־אלוהים מוסר: ”והיו חללי יהוה ביום ההוא מקצה הארץ ועד קצה הארץ” (יר׳ כ״ה:33).
בהתחשב באזהרות כדוגמת אלה, מן הראוי שראשי משפחות — רבים מהם הורים יחידים — ישאלו את עצמם בנוגע לילדיהם הבוגרים דיים להפעיל שיקול דעת: ’האם הם יינצלו ממאורע גורלי זה?’ המקרא מבטיח לנו שהם יינצלו בתנאי שיהיו ערניים וחזקים מבחינה רוחנית בהתאם לגילם (מתי כ״ד:21).
החשיבות לפנות זמן לתוכנית רוחנית משפחתית
בתור הורה, ודא שאתה עושה כל שבכוחך על מנת לגדל את ילדיך ”במוסר יהוה ובתוכחתו” (אפ׳ ו׳:4). לא יימצאו המילים להדגיש עד כמה חשוב שתערוך שיעורי מקרא עם ילדיך. אנו רוצים שילדינו יהיו כמו המשיחיים בפיליפי, אשר בשבחם דיבר פאולוס על שום ציותם מרצון ליהוה. הוא כתב: ”אהוביי, כשם שצייתם תמיד, לא רק כמו בעת נוכחותי, אלא על אחת כמה וכמה כעת, בהיעדרי — הישמעו עתה, וביראה וברתת פעלו למימוש תשועתכם” (פיל׳ ב׳:12).
האם ילדיך דבקים בחוקי יהוה בהיעדרך? מה באשר להתנהגותם בבית־הספר? כיצד תוכל לעזור לילדיך להשתכנע בחוכמה הגלומה בחוקי יהוה כדי שהם יחיו על־פיהם גם כאשר אינך בסביבתם?
בעניין זה, תוכנית רוחנית משפחתית יכולה למלא תפקיד מכריע בבניית האמונה של ילדיך. מכיוון שכך, הבה נדבר על שלושה גורמי מפתח שיסייעו לך להפוך את שיעורי המקרא המשפחתיים לסיפור הצלחה.
הייה עקבי
המקרא מראה שהמלאכים, בני האלוהים, מוזמנים להתייצב לפני אלוהים בזמנים קבועים (איוב א׳:6). נהג כך עם ילדיך. קבע יום ושעה מוגדרים לעריכת תוכנית ערב רוחנית משפחתית ודבק בכך. בנוסף, קבע מועד חלופי למקרה שהשיעור לא יתקיים מסיבות בלתי צפויות.
אל תפתח בחלוף הזמן את הגישה האומרת שאין זה נורא כל כך אם השיעורים לא מתקיימים באופן סדיר. זכור, ילדיך הם תלמידי המקרא החשובים ביותר שלך. זאת ועוד, השטן רוצה לטרוף אותם (פט״א ה׳:8). אם תוותר על השיעור המשפחתי החשוב הזה לטובת צפייה בטלוויזיה או לטובת ענייני דיומא אחרים, יהיה זה ניצחון לשטן (אפ׳ ה׳:15, 16; ו׳:12; פיל׳ א׳:10).
ערוך שיעורים מעשיים
תוכנית הערב הרוחנית המשפחתית צריכה להיות יותר מאשר דיון אקדמאי. השתדל להפוך אותה לתוכנית בעלת ערך מעשי. כיצד? בחר מדי פעם נושאים הקשורים למצבים שילדך יתמודד איתם בימים או בשבועות הבאים. לדוגמה, תוכל לשלב תרגולים לשירות השדה. צעירים נהנים לעשות דברים שהם טובים בהם. תרגול של הצגות דברים וחשיבה על דרכי התמודדות עם התנגדות יגבירו את בטחונם כשייטלו חלק בצדדים השונים של השירות (טימ״ב ב׳:15).
תוכל גם לערוך תרגולים שיעזרו לילדיך להתמודד עם לחץ חברתי. נסה לפתח דיונים שיקנו לילדיך את ההזדמנות לחשוב מה ירצו לענות וכיצד ירצו להגיב אל מול לחץ חברתי. בנוסף, תוכל לשאול את ילדיך עם אילו קשיים הם מתמודדים, היכן הם מתמודדים עימם, מה יקרה אם ייכנעו ללחץ ומה יקרה אם לא ייכנעו ללחץ. כדאי שמפעם לפעם תתרגלו תגובות שונות לקשיים שבהם הם נתקלים.
תוכנית רוחנית משפחתית מעניקה להורים את ההזדמנות להדגיש את התועלת שבהצבת מטרות רוחניות. בעניין זה, סיפורי חייהם של אנשים נאמנים המתפרסמים בכתבי העת שלנו מספקים בסיס מעולה לעזור לילדך להעריך את עבודת יהוה ולהבין שאין דבר טוב יותר מאשר להעמיד אותה במרכז החיים. פתח בלב ילדך את הרצון לשרת כחלוץ או כחבר בית־אל, או את השאיפה ללמוד בבית־הספר להכשרת משרתים או לחתור לצורה אחרת של שירות מורחב.
מילת אזהרה: ישנם הורים בעלי כוונות טובות המדגישים יותר מדי את מה שהם רוצים שילדיהם יעשו כשיהיו גדולים, עד כי הם שוכחים לשבח אותם על מה שהם כבר עושים. כמובן, טוב תעשה אם תעודד את ילדיך להציב לעצמם מטרות טובות כמו לשרת כחברי בית־אל או כשליחים. אך בה בעת, היזהר שלא להרגיז ולתסכל את ילדיך בשל ציפיותיך ולא להביא לכך שתיפול רוחם (קול׳ ג׳:21). זכור תמיד שבנך או בתך חייבים לפתח אהבה כלפי יהוה בלבבם, ולא בלבבך (מתי כ״ב:37). לכן מצא דרכים לשבח את ילדיך על הדברים הטובים שהם עושים, ורסן את הדחף להתמקד במה שהם אינם עושים. בנה בהם הערכה כלפי כל מה שיהוה עשה ועושה. אחר כך הנח לליבו של ילדך להגיב לטובו של יהוה.
הפוך את השיעורים למהנים
גורם המפתח השלישי לתוכנית ערב משפחתית מוצלחת הוא להפוך את השיעורים למהנים. כיצד תוכל לעשות כן? אולי תוכלו לפעמים להאזין לאחת מדרמות השמע (לעז) או לצפות ולדון באחד מסרטי הווידיאו שהפיקו עדי־יהוה. כמו כן, אולי תוכלו לקרוא ביחד קטע מהמקרא, כשכל אחד מבני המשפחה מקריא קטע מסוים.
בכתב העת שלנו, המצפה, ישנם מדורים היכולים להיות בסיס מעולה לשיעורים משפחתיים. למשל, המצפה מכיל מדור לימודי הקרוי: ”אל קוראינו הצעירים”. הוא גם כולל סדרת מאמרים המיועדת לילדים ולילדות, ששמה: ”למדו את ילדיכם”.
סדרת המאמרים ”צעירים שואלים” בכתב העת עורו! תעניין במיוחד הורים לילדים בני עשרה. בנוסף על כך, אל תדלג על התיבה ”חומר למחשבה”. ניתן להיעזר גם בה בדיונים המשפחתיים.
אך היזהר שלא להפוך את השיעורים המשפחתיים לחקירות שתי וערב. לדוגמה, אחת העצות שניתנו להורים היא לעודד את ילדיהם לנהל יומן אישי, בו יבטאו את הרהורי ליבם ואת רגשותיהם האישיים הקשורים לחומר הנלמד כמשפחה ולדרכים שבהן יוכלו ליישם זאת בחייהם. אולם, אל תנסה לאלץ את ילדיך לקרוא בקול רם את מה שכתבו ביומנם האישי מפני שהדבר עלול לרפות את ידיהם והם לא יכתבו את אשר באמת על ליבם. תן להם מידה מסוימת של פרטיות. ייתכן מאוד שמאוחר יותר הם ירצו להיפתח אליך ולשתף אותך במה שכתבו.
אם תקפיד שהתוכנית הרוחנית המשפחתית שלכם תהיה עקבית, מעשית ומהנה, ירעיף יהוה את ברכתו על מאמציך. הזמן המיוחד הזה עם המשפחה יסייע ליקיריך להיות ערניים וחזקים מבחינה רוחנית.
[תיבה בעמוד 31]
הייה יצירתי
”כשלמדנו בעלי ואני עם בנותינו הקטנות, עברנו על החומר שצריך היה ללמוד כהתכוננות לאסיפות ואחר כך ביקשנו מהבנות לצייר ציור המסכם את השיעור. לפעמים הצגנו סיפורים מתוך המקרא או ערכנו תרגולים של הצגות דברים לשירות השדה. את השיעורים התאמנו לגילן והקפדנו שיהיו מעניינים, בונים ומהנים” (ג׳. מ., ארצות־הברית).
”כדי לעזור לבנה של תלמידת המקרא שלי להבין איך זה היה לקרוא במגילה בימי המקרא הדפסנו את ספר ישעיהו, אך קודם לכן מחקנו את מספרי הפרקים והפסוקים. חיברנו את הדפים זה לזה והדבקנו כל אחד משני קצות המגילה לגליל. אחר כך ניסה הילד לעשות את מה שעשה ישוע בבית הכנסת בנצרת. בלוקס ד׳:16–21 מסופר שישוע ’פתח את המגילה [מגילת ישעיהו] ומצא’ את הקטע שאותו חיפש (יש׳ ס״א:1, 2). אבל כשהילד ניסה לעשות את אותו הדבר, הוא התקשה — ללא מספרי הפרקים והפסוקים — למצוא במגילה את ישעיהו ס״א. הילד התרשם ממיומנותו של ישוע בשימוש במגילות, ואמר בהתלהבות: ’ישוע היה גדול!’” (י. ט., יפן)
[תמונה בעמוד 30]
תרגולים יכולים לעזור לילדיך להתמודד עם לחץ חברתי
[תמונה בעמוד 31]
השתדל להפוך את התוכנית הרוחנית המשפחתית למהנה