הורים מספרים
כיצד תוכל לעזור לילדיך הגדלים להבין עד כמה חשוב לציית? כיצד תוכל ללמדם מיומנויות מעשיות בדרכם אל הבגרות? תן דעתך לדבריהם של מספר הורים מרחבי העולם.
כישורים חברתיים ועבודות בית
”כשאנחנו אוכלים יחד ומדברים על מה שעשינו במשך היום, כל ילד לומד איך להקשיב. כשהם רואים איך אמא ואבא מקשיבים בסבלנות, זה מלמד אותם לכבד זה את זה ואת עצמם” (ריצ׳רד, בריטניה).
”זה מרגש לראות את ילדינו מתייחסים זה לזה בכבוד ופותרים ביניהם סכסוכים בלי התערבותנו. הם גם משוחחים בביטחון עם מבוגרים” (ג׳ון, דרום אפריקה).
”אני לא מושלמת, ולפעמים אני פוגעת בלי כוונה ברגשות ילדיי. כשזה קורה, חשוב לי מאוד להתנצל על הטעות שלי” (ג׳אנל, אוסטרליה).
”אנחנו מלמדים את ילדינו לבצע עבודות בית ולעשות דברים למען אחרים. כך חיי המשפחה מתנהלים בצורה חלקה ושלווה יותר, והילדים נהנים מתחושת הגשמה” (קלייב, אוסטרליה).
”זה לא קל, אבל חשוב מאוד ללמד אותם להבין ולכבד את האחר ולסלוח זה לזה” (יוקו, יפן).
בריאות והיגיינה
”כשילדינו היו עוד קטנים לימדנו אותם להתקלח בעצמם והפכנו את זה לחוויה משעשעת על־ידי כך שהשתמשנו בסבונים בצורת דמויות, בשמפו עם דמויות מסרטים מצוירים ובספוגים בצורת חיות קטנות” (אדגר, מקסיקו).
”כאשר גרנו במקומות שאין בהם מים זורמים, תמיד דאגתי שיהיה סבון ומכל מים במיקום נוח כדי שנוכל לרחוץ את ידינו לפני הכניסה לבית” (אינדורנס, ניגריה).
”אנחנו נותנים לילדינו מדי יום אוכל בריא ומסבירים להם מדוע חשוב להקפיד על תזונה מאוזנת. הילדים סקרנים לדעת מאילו מרכיבים מכינים את התבשילים השונים, ולכן אני מבקשת מהם לעזור לי בהכנת הארוחות. הזמן שאנחנו מבלים יחד בהכנת הארוחות גם מעודד תקשורת” (סנדרה, בריטניה).
”פעילות גופנית זה דבר חשוב וכהורים אנחנו מנסים להציב דוגמה טובה. אנחנו אוהבים לרוץ, לשחות, לשחק טניס או כדורסל ולרכוב יחד על אופניים, וילדינו נהנים מפעילויות אלה. הם לומדים שפעילות גופנית לא רק חשובה אלא גם מהנה” (קרן, אוסטרליה).
”הדבר שילדים זקוקים לו יותר מכול זה זמן עם ההורים. אין לזה תחליף — לא כסף, לא מתנות ולא טיולים. אני עובדת רק בבקרים כשהילדים בבית־הספר. ואז, אחר הצהריים אני יכולה להקדיש להם את הזמן שלי” (רומינה, איטליה).
משמעת
”מצאנו שאין רק שיטה יעילה אחת להטלת משמעת; זה תלוי בנסיבות. לפעמים די בשיחה מלב אל לב, ולפעמים צריך לשלול מהילד זכויות” (אוגביטי, ניגריה).
”אנחנו מבקשים מהילדים לחזור על ההנחיות שלנו כדי לוודא שהם הבינו אותן. לאחר מכן אנחנו פועלים על־פי מה שאמרנו. אם אנחנו רוצים שילדינו ילמדו להקשיב ולפעול בהתאם, עלינו למלא את חלקנו ולתת להם לשאת בהשלכות של אי־ציותם” (קלייב, אוסטרליה).
”ראיתי מניסיוני שכדאי להתכופף לגובה העיניים של ילדיי כשאני מתקנת אותם. זה עוזר לי לקבל את מלוא תשומת ליבם. זה גם מאפשר להם להתמקד בהבעות פניי היכולות לשדר מסר חזק לא־פחות מהמילים שאני אומרת” (ג׳ניפר, אוסטרליה).
”אנחנו משתדלים לא להגיד לילדינו, ’אתם אף פעם לא מקשיבים’, גם אם אנחנו חושבים שזה נכון. אנחנו גם לא נוזפים באף ילד בנוכחות אחיו. אנחנו מדברים איתם בשקט או לוקחים אותם הצידה כדי לדבר איתם ביחידות” (רודי, מוזמביק).
”ילדים נוחים להשפעה, והם אוהבים לחקות אחרים. זו הסיבה שעלינו לנטרל את השפעתם המשחיתה של החברים לספסל הלימודים, של התקשורת ושל הסביבה ולעזור לילדינו לפתח ערכי מוסר טובים המבוססים על עקרונות מועילים. בסיס מוסרי טוב מסייע להם להגיד לא לכל דבר מזיק” (גרגואר, הרפובליקה הדמוקרטית של קונגו).
”משמעת צריכה להיות תקיפה, הוגנת ועקבית. ילדים צריכים להבין את ההשלכות של מעשה פסול ולדעת שאתם מתכוונים למה שאתם אומרים” (אואן, אנגליה).
[קטע מוגדל בעמוד 14]
”אל תרגיזו את ילדיכם, פן תיפול רוחם” (קולוסים ג׳:21)
[תיבה/תמונה בעמוד 15]
פרופיל משפחתי
כיצד להצליח בתור הורה יחיד?
ריאיון עם לוסינדה פורסטר
מהו הקושי הכי גדול שלך בתור אם חד־הורית?
להיות הורה זה דבר קשה כשלעצמו, ובתור אם חד־הורית קשה לי במיוחד לנהל את זמני ולנצל היטב את כוחותיי. לוקח זמן להטמיע בבנות עקרונות וערכים וגם למצוא זמן להתרגע ולצחוק ביחד. פעמים רבות אני נאלצת להקריב את זמן המנוחה שלי בשביל עבודות הבית.
איך את שומרת על תקשורת טובה עם בנותייך?
לאחר גירושין, ילדים יכולים לחוש כעס וחוסר ביטחון. מניסיוני למדתי שכאשר מתעוררות בעיות, חיוני לשמור על קשר עין ולדבר בטון רגוע. אני מחכה עד שאנחנו נרגעות, ואז אני מנסה להסביר מה הפריע לי מבלי לעשות מזה עניין גדול. אני שואלת לדעתן, מקשיבה להן בתשומת לב רבה ומראה שאני מכבדת מאוד את רגשותיהן. אני מתעניינת בלימודיהן ומשבחת אותן על מה שהן עושות. אנחנו תמיד יושבות לאכול יחד ליד השולחן באווירה רגועה ונינוחה. אני גם אומרת להן כל הזמן כמה שאני אוהבת אותן.
כיצד את מטילה משמעת?
ילדים זקוקים לגבולות ברורים, וחיוני להיות עקביים. אני משתדלת להיות אדיבה אך החלטית. אני פונה להיגיון של בנותיי ומסבירה להן מדוע התנהגות מסוימת פסולה. בנוסף, לפני שאני מענישה אותן אני מנסה להבין מה עובר להן בראש כדי לדעת מדוע הן התנהגו בצורה מסוימת. אם אני טועה — למשל, אם לא הבנתי נכון מצב כלשהו — אני מתנצלת.
איך את מלמדת את בנותייך לכבד אחרים?
אני מזכירה להן את מה שישוע לימד, שעלינו להתייחס לזולת כפי שהיינו רוצים שיתייחסו אלינו (לוקס ו׳:31). אני מעודדת את הבנות לנסות עד כמה שאפשר לפתור ביניהן את הבעיות, ומלמדת אותן עד כמה חשוב להגיב ברוגע ובאדיבות כשהן כועסות.
כיצד אתן מבלות יחד?
אנחנו לא תמיד יכולות להרשות לעצמנו לצאת לחופשה, אז אנחנו מנסות למצוא בעיתונים פעילויות לא־יקרות. אנחנו יוצאות לפיקניקים או הולכות לראות צמחים במשתלות. אנחנו שותלות צמחי תבלין בגינה שלנו ונהנות לבחור ביחד את הצמחים המתאימים לבישול. חשוב לפנות זמן לבילויים, גם אם זה רק בילוי בפארק מקומי.
אילו שמחה וברכות אתן חוות?
החיים כמשפחה חד־הורית לא־קלים, אבל התקרבנו זו לזו ולמדנו להעריך את הברכות שיש לנו. אני אוהבת לראות איך כל אחת מהבנות מפתחת לה אישיות משל עצמה. בגיל הזה הן רוצות לבלות בחברתי, ואני שמחה להיות בחברתן. הן שמות לב כשאני לא במצב רוח טוב ולפעמים פשוט נותנות לי חיבוק מרגיע. ביטויי האהבה שלהן מסבים לי אושר רב. החשוב מכול הוא שאנחנו תמיד חשות באהבתו של בוראנו הדואג, שעזר לנו במצבים קשים רבים. המקרא נותן לי כוח להמשיך להשתדל להיות אמא טובה (ישעיהו מ״א:13).
[תמונה]
לוסינדה עם בנותיה בְּרי ושִי