מרים,‏ אימו של ישוע,‏ הייתה זקוקה לכוח.‏ היא עמדה להרות למרות שהיא הייתה בתולה ולא נשואה.‏ לא היה לה ניסיון בגידול ילדים,‏ והיא הייתה צריכה לטפל בילד שיגדל להיות המשיח.‏ בנוסף,‏ איך היא תוכל להסביר את המצב לארוס שלה,‏ יוסף?‏ ‎(‏לוקס א׳:‏26–33‏)‎‏ איך מרים קיבלה כוח?‏ היא ביקשה עזרה מאחרים.‏ למשל,‏ היא ביקשה מהמלאך גבריאל לספר לה עוד פרטים על המשימה ‎(‏לוקס א׳:‏34‏)‎‏.‏ זמן קצר לאחר מכן היא עשתה את הדרך הארוכה אל ”‏אזור ההר”‏ ביהודה כדי לבקר את קרובת משפחתה אלישבע.‏ היא שיבחה את מרים ובהשראת יהוה מסרה לה נבואה מעודדת על העובר שברחמה ‎(‏לוקס א׳:‏39–45‏)‎‏.‏ מרים אמרה שיהוה ”‏עשה גבורות בזרועו”‏ ‎(‏לוקס א׳:‏46–51‏)‎‏.‏ הוא אכן חיזק את מרים באמצעות גבריאל ואלישבע.‏ מ23.‏10 14,‏ 15 §10–12

מספר מוגבל של תלמידי המשיח נמשחו ברוח הקודש,‏ והם נהנים מיחסים מיוחדים עם יהוה.‏ אותם 000,‏144 נועדו לשרת ככוהנים בשמיים ביחד עם ישוע ‎(‏ההת׳ י״ד:‏1‏)‎‏.‏ הקודש במשכן מייצג את מצבם כבניו ילודי הרוח של אלוהים בזמן שהם עדיין על כדור הארץ ‎(‏רומ׳ ח׳:‏15–17‏)‎‏.‏ קודש הקודשים במשכן מייצג את השמיים,‏ מקום משכנו של יהוה.‏ ה”‏פרוכת”‏ שחצצה בין הקודש לבין קודש הקודשים מייצגת את גופו הגשמי של ישוע שחסם את כניסתו לשמיים ככוהן גדול במקדש הרוחני.‏ כאשר הקריב ישוע את גופו האנושי כקורבן עבור האנושות,‏ הוא פתח את הדרך לחיים בשמיים עבור כל המשיחיים המשוחים.‏ גם הם צריכים לוותר על גופם הגשמי כדי לקבל את הגמול השמימי ‎(‏עב׳ י׳:‏19,‏ 20;‏ קור״א ט״ו:‏50‏)‎‏.‏ מ23.‏10 28 §13

גדעון הגיב ברכות כשאנשי אפרים ביקרו את מעשיו ‎(‏שופ׳ ח׳:‏1–3‏)‎‏.‏ הוא לא הגיב בכעס.‏ בשפלות רוח הוא הקשיב לדאגותיהם והרגיע את הרוחות.‏ זקני קהילה נבונים מחקים את גדעון.‏ הם מקשיבים בתשומת לב ומגיבים ברכות לביקורת ‎(‏יעקב ג׳:‏13‏)‎‏.‏ כך הם תורמים לשלום בקהילה.‏ כאשר היללו את גדעון על ניצחונו על המדיינים הוא הפנה את הכבוד ליהוה ‎(‏שופ׳ ח׳:‏22,‏ 23‏)‎‏.‏ איך אחים ממונים יכולים לחקות אותו?‏ הם יכולים לזקוף את הישגיהם ליהוה ‎(‏קור״א ד׳:‏6,‏ 7‏)‎‏.‏ לדוגמה,‏ אם משבחים זקן קהילה על יכולות ההוראה שלו,‏ הוא יכול להפנות את תשומת הלב למקור ההדרכה,‏ דבר־אלוהים,‏ או להכשרה שאנחנו מקבלים מארגון יהוה.‏ מדי פעם זקני קהילה צריכים לבדוק אם הם מושכים יותר מדי תשומת לב לעצמם.‏ מ23.‏06 4 §7,‏ 8