Upute nadgledniku škole

U SVAKOJ je skupštini jedan starješina imenovan za nadglednika Teokratske škole propovijedanja. Ukoliko ti je povjerena ta odgovornost, svojim oduševljenjem za školu te osobnim zanimanjem za napredak svakog učesnika možeš mnogo doprinijeti tome da u tvojoj skupštini škola donese dobre rezultate.

Važan dio tvog zaduženja je svaki tjedan voditi Teokratsku školu propovijedanja. Nemoj zaboraviti da su, osim učesnika koji određeni tjedan imaju zadatak, prisutni i drugi. Školu vodi tako da motiviraš čitavu skupštinu, da joj daš praktična uputstva povezana bar s jednim od ciljeva škole spomenutim na 5. do 8. stranici ove knjige.

Pokaži interes za sve učesnike, bez obzira na to hoće li im u školi biti dodijeljen zadatak da čitaju određeni tekst, iznesu prikaz ili održe govor. Pomozi im da uvide kako to što rade nije samo zadatak, nego prilika da napreduju u svom služenju Jehovi. Dakako, trud koji osobno ulože jako je važan faktor koji će doprinijeti njihovom napretku. No isto je tako važno da se susretljivo interesiraš za njih, da im pomogneš shvatiti vrijednost savjeta i objasniš kako da te savjete primijene u praksi. Da bi to mogao činiti, pažljivo slušaj svaki govor kako bi mogao iznijeti korisna zapažanja.

Vodi brigu o tome da škola započne i završi na vrijeme. Pruži dobar primjer tako da poštuješ vrijeme koje je određeno za tvoje komentare. Ukoliko neki učesnik škole prekorači vrijeme, ti ili tvoj pomoćnik trebate dati znak da je vrijeme isteklo. Učesnik treba dovršiti rečenicu i otići s podija. Ako se vrijeme prekorači u nekoj drugoj točki, skrati svoje komentare, a zatim nakon sastanka razgovaraj s bratom koji je prekoračio vrijeme.

Ti bi trebao voditi školu kad god si prisutan na sastanku. Ukoliko nećeš biti prisutan, školu treba voditi neki drugi starješina kojega je starješinstvo unaprijed imenovalo za to. Ukoliko ti je potrebna pomoć u vezi sa sastavljanjem rasporeda, ispisivanjem i dijeljenjem listića za zadatke ili s organiziranjem zamjena za programske točke, starješinstvo može odrediti da ti jedan sluga pomoćnik pomaže u tome.

Novi učesnici. Sve objavitelje potakni da učestvuju u školi. Drugi koji su aktivno povezani sa skupštinom mogu učestvovati u školi ako prihvaćaju biblijska učenja i žive u skladu s kršćanskim načelima. Kad netko izrazi želju da učestvuje u školi, srdačno ga pohvali zbog toga. Ukoliko ta osoba još nije objavitelj, ti bi kao nadglednik škole trebao s njom razgovarati o uvjetima kojima treba udovoljavati da bi učestvovala u školi, a to je najbolje napraviti u prisustvu onoga tko s njom vodi biblijski studij (ili s njenim roditeljem koji je Jehovin svjedok). Osoba treba udovoljavati istim uvjetima koji vrijede za nekrštene objavitelje. Oni su obrađeni na 98. i 99. stranici knjige Organizirano izvršavajmo našu službu. Uvijek imaj najnoviji popis svih učesnika škole.

Kako koristiti obrazac za savjete. Svaki učesnik ima obrazac sa savjetima na 79. do 81. stranici svoje knjige. Kao što boja na obrascu pokazuje, bilo koja od 1. do 17. točke može se dodijeliti učesniku koji će dobiti zadatak da čita određeni tekst. Za prikaz se mogu koristiti sve točke osim 7, 52. i 53. Savjeti za zadatke iznesene u obliku govora davat će se na temelju svih točaka osim 7, 18. i 30.

Kad odredi lekciju na kojoj će učesnik raditi, nadglednik škole u njegovoj knjizi treba na obrazac za savjete običnom olovkom upisati datum u rubriku “Zadano dana”. Nakon što učesnik održi zadatak, nasamo ga upitaj je li napravio vježbe predložene na kraju lekcije. Ukoliko je vježbao, stavi kvačicu u kvadratić koji je na obrascu predviđen za to. Ukoliko smatraš da treba i dalje raditi na istoj lekciji, ne trebaš pisati nikakve dodatne primjedbe, samo nemoj upisati datum u rubriku “Svladano dana”. U tu rubriku datum treba upisati tek kad je učesnik spreman prijeći na drugu lekciju. Osim toga, na 82. stranici knjige lijevo od okvira za učeničke zadatke treba upisati datum kad je korišten određeni okvir. Na obrascu za savjete i popisu okvira ima mjesta da se svaku lekciju i svaki okvir koristi dva puta. Učesnici trebaju tijekom programa imati sa sobom svoju knjigu.

Neka učesnici obrađuju jednu po jednu lekciju. U uobičajenim okolnostima bilo bi najbolje lekcije obrađivati redom kojim su navedene. No ukoliko su neki učesnici jako sposobni, mogao bi ih potaknuti da sami prouče i primijene određene lekcije. Zatim im možeš pomoći da rade na onim lekcijama za koje misliš da će im biti najkorisnije kako bi postali kvalitetni govornici i mogli dobro poučavati druge.

Čak i ako netko u školi učestvuje dugo godina, može uvelike napredovati proučavajući i primjenjujući svaku lekciju. Da bi pomogao učesnicima s posebnim potrebama, mogao bi im izabrati određene lekcije da rade na njima, umjesto da obrađuju lekcije redom kojim su navedene u knjizi.

Davanje savjeta. Kad daješ savjet, prikladno primijeni biblijske primjere i načela. Učesnici trebaju osjetiti da su savjet i duh u kojem ga se daje vođeni uzvišenim načelima iz Božje Riječi.

Ne zaboravi da si svojoj braći i sestrama ‘suradnik’ (2. Kor. 1:24). I ti se kao i oni trebaš truditi poboljšati svoje govorničke sposobnosti te nastojati kvalitetnije poučavati. Osobno proučavaj knjigu Teokratska škola propovijedanja — korisno obrazovanje, primjenjuj savjete iznesene u njoj i pruži dobar primjer drugima kako bi i oni postupali na isti način.

Neka ti cilj pritom bude pomoći učesnicima da nauče dobro čitati, da postanu sposobni govornici i budu uspješni u poučavanju drugih. Da bi to postigao, nastoj pružiti svu potrebnu pomoć kako bi učesnici razumjeli pojedine govorničke osobine, zašto su one važne i kako ih se može razvijati. Ova je knjiga napravljena tako da ti pomogne u tome. No često neće biti dovoljno da im samo pročitaš nešto iz knjige. Razmotri s učesnicima misli koje se u knjizi iznose i objasni kako ih primijeniti u praksi.

Kad učesnik dobro obradi lekciju, pohvali ga. Ukratko kaži što je bilo dobro i zašto je važno tako postupati. Ako smatraš da još treba raditi na određenoj lekciji, potrudi se da on razumije razlog za to. Objasni kako može postići svoj cilj. Budi konkretan, ali i ljubazan.

Nemoj zaboraviti da je mnogima vrlo teško govoriti pred grupom ljudi. Ukoliko osoba misli da njeno izlaganje nije bilo dobro, možda će oklijevati da ponovno pokuša. Oponašaj Isusa, koji nije zdrobio “zgnječenu trsku” niti ugasio “laneni stijenj koji tinja” (Mat. 12:20). Uzmi u obzir osjećaje učesnika. Prilikom davanja savjeta imaj na umu obraćaš li se relativno novom učesniku ili iskusnom objavitelju. Srdačna i iskrena pohvala može ljude potaknuti da i dalje daju najbolje od sebe.

Sa svakim se učesnikom ophodi dostojanstveno. U Rimljanima 12:10 stoji: “Prednjačite u pokazivanju časti jedan drugome.” Nije li to prikladan savjet onome koji u Teokratskoj školi propovijedanja daje savjete drugima? Ukoliko je učesnik stariji od tebe, obzirno primijeni uputstvo iz 1. Timoteju 5:1, 2. No bez obzira na to koliko osoba ima godina, veća je vjerojatnost da će prihvatiti savjet kako se poboljšati ako ga se da na ljubazan način (Priče 25:11).

Prilikom davanja savjeta kaži učesniku koji se cilj želi postići ovim školovanjem. Cilj nije samo obraditi lekciju dovoljno dobro da se dobije pohvalu za to i zatim prijeći na sljedeću lekciju. Cilj nije ni govoriti i poučavati tako da ti se drugi dive (Priče 25:27). Naš je cilj koristiti dar govora kako bismo hvalili Jehovu te drugima pomogli da ga upoznaju i ljube. Školujemo se kako bismo mogli kvalitetno vršiti djelo opisano u Mateju 24:14 i 28:19, 20. Krštenu braću koja udovoljavaju preduvjetima za to s vremenom se može zamoliti da govorima i javnim poučavanjem vode brigu o ‘Božjem stadu’ (1. Pet. 5:2, 3).

Predloži učesnicima da u knjizi pročitaju lekciju najkasnije nekoliko dana nakon što im dodijeliš zadatak. Potakni ih da primjenjuju ono što uče dok se pripremaju za ovu školu, u svakodnevnim razgovorima, kad komentiraju na sastancima i u službi propovijedanja.

Kako dodijeliti zadatke. To obično treba napraviti barem tri tjedna unaprijed. Sve zadatke treba zadati u pismenom obliku ako je moguće.

Programske točke kojima se poučava skupštinu treba dodijeliti starješinama, po mogućnosti onima koji će to napraviti kvalitetno, te slugama pomoćnicima koji su vješti u poučavanju.

Kad određuješ koje učeničke zadatke dodijeliti braći, a koje sestrama, drži se uputa iz rasporeda za školu. Ukoliko je u školu uključeno puno više sestara nego braće, vodi računa o tome da braća dobiju dovoljno često zadatak da održe govor, a ne da samo čitaju Bibliju.

Kad dodjeljuješ zadatke, u obzir uzmi okolnosti pojedinca. Je li neophodno da starješina ili sluga pomoćnik koji će istu večer imati učešće u Službenom sastanku ili koji će isti tjedan u skupštini održati javno predavanje održi i govor u školi? Je li neophodno da nekoj sestri dodijeliš prikaz iste večeri kad prikaz ima i njeno dijete u kojem će mu ona možda trebati pomagati? Je li tema prikladna za učesnika, posebno ako se radi o djetetu ili osobi koja proučava i još nije krštena? Provjeri odgovara li zadatak lekciji na kojoj učesnik radi.

Sestre koje dobiju zadatak obično će same izabrati okvir u skladu s uputama na 78. do 82. stranici. Potrebno je odrediti jednog sugovornika, ali može učestvovati još jedan. Ukoliko učesnica zatraži određenog sugovornika jer bi bio naročito prikladan za određeni okvir, njen prijedlog treba uzeti u obzir.

Dodatni razredi. Ukoliko u školi ima više od 50 učesnika, možda ćeš trebati razmisliti o uvođenju nastave u pomoćnim prostorijama u sklopu koje će se održavati učenički govori. Tu nastavu treba organizirati u skladu s potrebama skupštine i u njoj se mogu održavati svi učenički govori ili samo zadnja dva.

Nastavu u svakoj od pomoćnih prostorija treba voditi sposoban brat, po mogućnosti starješina. Tamo gdje je to neophodno školu može voditi i sposoban sluga pomoćnik. Braću koja će obavljati tu odgovornost treba imenovati starješinstvo skupštine. Blisko surađuj s njima kako bi mogao kvalitetno pratiti napredak učesnika bez obzira na to gdje će iznijeti sljedeći govor ili prikaz.

Posebni razredi za čitanje. Ukoliko starješinstvo uvidi da neke pojedince u skupštini treba poučiti osnovama čitanja jezika kojim se govori u skupštini, možeš organizirati razred za to u sklopu Teokratske škole propovijedanja. Ta nastava može uključivati učenje osnova pismenosti ili joj cilj može biti naučiti one koji je pohađaju bolje čitati.

Takvu nastavu ne mora se održavati u isto vrijeme kad se održavaju učenički govori u Teokratskoj školi propovijedanja. Kako bi se pružilo potrebnu pomoć, možda će biti potrebno više vremena nego što traje Teokratska škola. Skupštinski starješine mogu odrediti što je potrebno i kada će se odvijati ta nastava. Ovisno o tome što je potrebno može se organizirati poučavanje grupe ili pak pojedinaca.

Za to je potreban brat koji će kvalitetno poučavati. Tu je dužnost najbolje dodijeliti bratu koji dobro čita i dobro govori taj jezik. Ukoliko takvog brata nema, starješine mogu zamoliti za pomoć sposobnu, primjernu sestru. Ona treba na glavi nositi pokrivalo dok poučava razred (1. Kor. 11:3-10; 1. Tim. 2:11, 12).

Brošura Nauči čitati i pisati izdana je na mnogim jezicima. Napravljena je kako bi se druge poučilo osnovama čitanja i pisanja. Za poučavanje se može koristiti i drugo gradivo, ovisno o stupnju pismenosti učesnika škole. Kad učesnici budu dovoljno napredovali, treba ih potaknuti da se uključe u Teokratsku školu propovijedanja.

Ti kao nadglednik Teokratske škole propovijedanja možeš biti velika pomoć skupštini. Dobro se pripremaj i u skladu sa savjetom iz Rimljanima 12:6-8 gledaj na svoju dužnost kao na izuzetno važnu službu koju ti je Bog s povjerenjem dao.