Evoluzione o creazione?

¹ Molti non prendono il tempo di leggere la Bibbia o non mostrano serio interesse per la sua guida a causa dell’estesa credenza che l’evoluzione — non la creazione, narrata nella Bibbia — spieghi l’universo e la presenza dell’uomo. Ma l’uomo è venuto per mezzo dell’evoluzione o per mezzo della creazione? Le persone riflessive fanno bene a esaminare i fatti. La pubblicazione L’uomo è venuto per mezzo dell’evoluzione o per mezzo della creazione? presenta «il rovescio della medaglia» in modo ben documentato. In settembre l’offriremo a tutti quelli che possiamo per la contribuzione di L. 200.

² Sarebbe eccellente se tutto il territorio della vostra congregazione fosse percorso con questa offerta. Perché non prefiggere questa meta per la vostra congregazione e vedere che cosa potete fare al riguardo? Forse, con l’accresciuto sforzo di tutti nell’opera di casa in casa, e con il buon tempo che di solito abbiamo in settembre di giorno e di sera, riuscirete a percorrere la maggior parte del vostro territorio, se non tutto.

³ Molti di voi avete nuovo territorio da lavorare, territorio praticamente intatto, cioè nelle scuole. In precedenza abbiamo fatto uno sforzo per parlare agli insegnanti e offrir loro il libro Evoluzione, ma è passato del tempo. Molti insegnanti e funzionari scolastici sono cambiati da allora. Anche le persone hanno cambiato idea su molti soggetti. Se sei uno studente, il nuovo anno scolastico ti porterà a contatto con nuovi insegnanti, e spesso con nuovi studenti.

⁴ Quando cominciano le scuole molti genitori hanno l’occasione di fare conoscenza con insegnanti, consulenti e direttori delle scuole frequentate dai figli. Dite loro che avete letto con piacere il libro Evoluzione e dite che forse piacerà anche a loro.

⁵ E voi proclamatori che andate a scuola, offrite il libro ai vostri insegnanti? Come? chiederete. Dopo la lezione, o terminata la scuola, potreste parlare all’insegnante di scienze dicendogli che voi e i vostri genitori vi interessate di soggetti scientifici e che avete letto con piacere il libro Evoluzione. Dite che forse lo leggeranno anch’essi con piacere. E nella lezione di storia, non si comincia di solito considerando l’evoluzione? Forse vorrete alzare la mano durante la lezione e dire che avete letto una pubblicazione che diceva che l’uomo è venuto per mezzo della creazione, non dell’evoluzione. Oppure vorrete avvicinarvi all’insegnante terminata la lezione per dirgli ciò che avete letto e chiedergli se volesse anch’egli leggere il libro Evoluzione. Parlatene agli altri ragazzi; dite liberamente ciò che avete letto. Di solito gli adulti non possono entrare nella scuola e dare testimonianza ai ragazzi. Ma voi siete lì ogni giorno. Parlando fate molto bene, e potreste destare eccellente interesse nei milioni di ragazzi che in questo paese frequentano le scuole e che spesso non odono il messaggio che rechiamo quando andiamo di casa in casa.

⁶ Forse alcune congregazioni possono disporre di far pronunciare un discorso nelle scuole quando si considera il soggetto dell’evoluzione. Senza dubbio molti insegnanti saranno ben lieti di sapere che nella loro comunità c’è qualcuno che si interessa abbastanza dei ragazzi e della loro istruzione da essere disposto a trovare il tempo per andare a parlar loro.

⁷ Suggeriamo che il sorvegliante e il servitore della scuola determinino se nella congregazione c’è o no qualcuno che potrebbe fare bene tale presentazione. Poi sarebbe bene chiedere al fratello se è disposto e in grado di sistemare le sue cose per pronunciare tale discorso durante le ore di scuola, se si può stabilire qualche cosa con la scuola.

⁸ Gli oratori dovrebbero preparare le proprie presentazioni. Si suggerisce che, pur menzionando alcune delle più lampanti debolezze della teoria dell’evoluzione, si dovrebbe dare enfasi nella presentazione all’evidenza che conferma la creazione. L’oratore può decidere se invitare a fare domande o no. Al termine la classe e gli insegnanti possono essere informati che, se desiderano più informazioni di natura scientifica, esse sono disponibili nel libro Evoluzione per il costo di L. 200 ciascuno.

⁹ Se sono disponibili oratori, il sorvegliante può disporre che un proclamatore qualificato visiti gli insegnanti. Colui che fa questo può informare gli insegnanti che, quando si considera l’evoluzione a scuola, sarà lieto di disporre che un oratore qualificato pronunci alla classe un discorso per presentare il «rovescio» della medaglia, dando così alla classe una più ampia veduta del soggetto. L’oratore sarà lieto di presentare alcuni fatti a favore della creazione allo scopo di informare la classe, se lo desiderano. Forse l’insegnante vorrà prima consultare il direttore e disporre che tale presentazione sia fatta più avanti nell’anno scolastico, e questo, naturalmente, andrebbe bene lo stesso.

¹⁰ Mentre in settembre faremo una buona distribuzione del libro Evoluzione di casa in casa, e mentre seguiremo gli altri suggerimenti dati sopra, per certo Geova farà in modo che sia data un’eccellente testimonianza.