1978年の神権学校予定 — ものみの塔オンライン・ライブラリー

1978年の神権学校予定

指示

1978年の間，神権学校を司会する際の要領は次の通りです。

教科書: 聖書，「ものみの塔」（塔），「目ざめよ！」（目），「あなたを幸福にする良いたより」（「良いたより」），「話し合いのための聖書の話題」（話題），「あなたの若い時代，それから最善のものを得る」（「若い時代」）。割当てはすべてこれらの資料に基づいています。

学校は歌と祈りおよび歓迎の言葉で始まり，その後，次のように続きます。

聖書朗読からの目立った点: 5分。その週の聖書朗読に指定されている部分に基づき，神権学校の監督は目立った点や質問を提供します。

講話: 第1の話: 15分。これは割り当てられた資料の単なる要約であってはなりません。これは選ばれた主題に従ってよく発展させた話でなければならず，できるなら長老に，必要な場合には資格のある奉仕のしもべに割り当てられます。資料の取り上げ方は浅薄なものであるべきではなく，会衆に本当に啓発的で有益な話となる仕方で取り上げるべきです。口頭の復習はないので，研究生は講話の後それぞれの教室に分散します。

第2の話: 6分。これは一人の兄弟による割り当てられた資料の聖書朗読です。研究生が話の始めと結論で，あるいはその間の適当な時に説明的な資料を話せるよう，朗読の割当ては短いものとなっています。歴史的背景，預言的あるいは教理的意義，原則の適用，および聖句に反映されている知恵に対する認識の表明などを含めることができます。話は，割当ての聖句がすべて実際に朗読されるような仕方で準備すべきです。割り当てられた時間を十分活用してください。資料を会衆に対する話として提供してもよく，男の子が演壇上に座っている自分の父親か別の資格ある年長の兄弟に資料を読むこともできます。それから，父親または年長の兄弟は資料の価値に関する男の子の注解を引き出す質問をすることができます。

第3の話: 6分。これは話というよりも，一人の姉妹によって司会される聖書研究です。聖書研究を司会する上でのこの実際的な訓練から益を得るため，研究を司会する人はそれをできる限り役立つ，現実的なものとするよう努めるべきです。節を読むことは必ずしも必要とされませんが，ある節を読むこともできます。また割り当てられた資料すべてを網羅する必要もありません。時には特に優れた幾つかの節を選んで質問を起こし，聖句を参照して考慮することもできます。答えが不完全なら，研究生は補足的な質問を尋ねて答えを引き出すべきです。研究生がこのことをしなかったなら，学校の監督は話が終わった後にそのことに注意を引きます。学校の監督により一人の相手が予定されますが，ほかにも相手を用いることができます。

第4の話: 6分。この話もできるだけ姉妹たちに割り当てられます。話を行なう時，研究生は座ったままでも立っていてもかまいません。一人の相手が学校の監督により予定されますが，ほかにも相手を用いることができます。場面には家庭，野外奉仕，会衆その他で起きる状況を含めることができます。話をする姉妹が会話を切り出して場面を設定することもでき，相手の人（々）にそうしてもらうこともできます。場面にではなく，資料に主要な考慮が払われるべきです。

第5の話: 6分。これはある程度の経験を持つ兄弟に割り当てることが望ましく，聴衆全体に対する話であるべきです。話し手はノートから話をしますが，ふさわしいと思うなら割り当てられた資料から引用文や要点を突いた抜粋を読むこともできます。普通，話し手は王国会館の聴衆を考慮に入れて話をするのが最善です。そうすれば，その話は実際に聞く人にとって本当に啓発的で有益なものとなるでしょう。しかし，資料が他の実際的でふさわしい場面に適しているなら，話し手はそれに応じて話を発展させる方を選んでも差し支えありません。

短評: 第2から第5の話の後，学校の監督はそれぞれに2分ずつを用いて，研究生が話の中に含めなかったような真理や原則を目立たせます。こうした短評は，家庭生活や，学校，職場，会衆内で，あるいは野外奉仕に出掛ける際に兄弟たちに役立つような点を強調する，意味深いものであるべきです。時には，割り当てられた資料の適用できそうな点に関して，聴衆に質問を向けることもできます。

助言: これは集会の後，いつでも個人的に与えられます。2分以上を用いた方がよければそうすることができます。第3の話に対する個人的な助言には研究がどのように司会されたかに関する全体的な印象を含めることができます。助言用紙の上の，聖書研究を司会する人にふさわしく適用する面だけを取り上げてください。

話の準備: 資料が許す限り，話はよく発展させた主題に従ってなされるべきです。割り当てられた時間内で資料を最もよく網羅できる主題を選んでください。助言用紙の上で次に考慮すべき点に注意して，すべての話を準備してください。

時間: どの話も，また短評も時間を超過してはなりません。第2から第5の話は制限時間になったなら巧みな仕方で終わってもらうべきです。学校の監督が「中止の合図」をするようだれかを割り当てるなら，その人は，話がいつ時間を超過してもこのことを行なうことの大切さを教えられるべきです。時間を超過した講話の話し手には個人的に助言が与えられます。神権学校が全体として時間を超過しないよう，すべての人は時間を注意深く見守るべきです。

筆記の復習: 周期的に筆記の復習がなされます。この準備として「塔」「目」「良いたより」「若い時代」の資料を主に復習し，個人の聖書朗読の予定部分を読み終えてください。この30分の復習の時，使ってよいのは聖書だけです。残りの時間は質問と解答の討議にあてられます。各研究生は自分の答案用紙を調べます。学校の監督は解答を読み上げるにあたり，比較的むずかしい問題に注意を集中し，正確な知識ということを強調したり，その答えを調べることのできる教科書に聴衆の注意を向けさせます。何らかの理由でそうすることが必要であれば，筆記の復習を予定よりも一週間遅らせて用いても差し支えありません。

大きい会衆と小さい会衆: 50人かそれ以上が学校の名簿に入っている会衆では，研究生が他の長老の前で予定の話を行なう別の群れを取り決めたいと思うかもしれません。その場合，研究生は交替で他の会場に行きます。場合によっては，姉妹たちがどの話を取り上げてもかまいません。その場合，第4の話に関する指示に従って他の人に向かって話します。

欠席: 兄弟姉妹は，できる時は毎週プログラムに出席し，自分の割当てをよく準備し，質問が出される時それに参加することによりこの学校に対する認識を示すでしょう。予定されている研究生が欠席したら，他のだれかが自発的に割当てを引き受け，その場で説明できると思うことを述べてもかまいません。あるいは，学校の監督が適当に聴衆の参加を交えながら資料を扱うこともできます。

予定

4月2日 聖書朗読: ヨシュア 1–4章

第1: 塔78 3/1 25-28頁

第2: ヨシュア 3:5，9-17

第3: 「良いたより」5頁-9頁7節

第4: 話題 49ハ「愛の神が，どうして世を滅ぼすことができるのか」

第5: 「若い時代」1章

4月9日 聖書朗読: ヨシュア 5–8章

第1: 塔77 31頁「読者からの質問」（1番目）

第2: ヨシュア 6:15-25

第3: 「良いたより」10頁-13頁7節

第4: 話題 35イ「聖書は本当に霊感されていますか」