1980年の神権学校予定 — ものみの塔オンライン・ライブラリー

1980年の神権学校予定

指示

1980年4月から1981年3月までの間，神権学校を司会する際の要領は次の通りです。

教科書: 聖書，「ものみの塔」（塔），「目ざめよ！」（目）[「聖書理解の助け」の本に基づく「目ざめよ！」の記事（助け）を含む。]，「話し合いのための聖書の話題」（話題），「わたしの聖書物語の本」（「物語」），「聖霊 ― 来たるべき新秩序の背後にある力」（「聖霊」）。割当てはすべてこれらの資料に基づいています。（ただし，「助け」の資料については，それらが載せられるすべての「目ざめよ！」の号とページ数を今お知らせすることができません。この予定表に印刷されていない情報は将来「わたしたちの王国奉仕」に順に発表されます。その際，項目の用語に多少の変更がなされる場合もあります。）

学校は歌と祈りおよび歓迎の言葉で始まり，その後，次のように続きます。

第1の話: 20分。これは，できるなら長老が，必要な場合には資格のある奉仕のしもべが講話として扱います。明確な主題を設けてください。話は単なる資料の要約であってはなりません。情報の実際的な価値に焦点をしぼり，会衆に最も役立つ事柄を強調すべきです。口頭の復習はありません。

聖書朗読からの目立った点: 6分。これは，学校の監督または学校の監督から割り当てられた別の資格ある長老により扱われます。これは，朗読部分の単なる要約であってはなりません。予定された幾つかの章に対して全体的な短い論評を加えた後に，わたしたちにとってその情報がなぜ，どのように価値があるのかを認識するよう聴衆を助けてください。できる限り聴衆を討議に引き入れます。第2の話の基礎となる章の中の要点は，第2の話が行なわれた後に論じることができるでしょう。この部分に続いて，研究生はそれぞれの教室に分散します。

第2の話: 5分。これは一人の兄弟による割り当てられた資料の聖書朗読です。研究生が話の始めや結論の部分で，あるいは話の途中で説明的な事柄を話せるよう，朗読の割当ては短いものとなっています。歴史的背景，預言的あるいは教理的意義，原則の適用を含めることができます。割り当てられている節すべてが実際に読まれるべきです。資料を会衆に対する話として提供してもよく，男の子が自分の父親か資格のある年長の兄弟に読んでもかまいません。それから，父親または年長の兄弟は質問を出して，資料の価値に関し男の子から注解を引き出してもよいでしょう。

第3，第4の話: 5分ずつ。これらの話はできるだけ姉妹たちに割り当てられます。話を行なう時，研究生は立ったままでも座っていてもかまいません。一人の相手が学校の監督によりあらかじめ決められますが，ほかにも相手を用いることができます。場面には家庭，野外奉仕，会衆その他で起きる状況を含めることができます。話をする姉妹が会話を切り出して場面を設定することもでき，相手の人（々）にそうしてもらうこともできます。場面にではなく，資料に主要な考慮が払われるべきです。

第5の話: 5分。これはある程度の経験を持つ兄弟に割り当てることが望ましく，聴衆全体に対する話であるべきです。話し手はノートから話をしますが，ふさわしいと思えば割り当てられた資料から引用文や要点を突いた抜粋を読むこともできます。普通，話し手は王国会館の聴衆を念頭に置いて話を準備するのが最善です。そうすれば，話は実際に聞く人にとって本当に啓発的で有益なものとなるでしょう。しかし，資料が他の実際的でふさわしい場面に適しているなら，話し手はそれに応じて話を発展させるようにしても差し支えありません。

短評: 各研究生の話（第2から第5）の後，学校の監督は2分を用いて，研究生が話の中に含めなかったような教訓となる実際的な点を目立たせます。こうした短評は，家庭生活や学校，職場，会衆内で，あるいは野外奉仕に出かける際に兄弟たちに役立つような点を強調する。意味深いものであるべきです。時には，割り当てられた資料の適用できそうな点に関して，聴衆に質問を向けることもできます。

助言: これは，いつも集会の後に個人的に与えられるもので，おろそかにすべきではありません。（1978年7月号「わたしたちの王国奉仕」の「質問箱」を参照してください。）2分以上を用いた方がよければそうすることができます。

話の準備: 資料が許すなら，話はよく発展させた主題に従ってなされるべきです。割り当てられた時間内に資料を最もよく網らできる主題を選んでください。助言用紙の上で次に考慮すべき点に注意して，すべての話を準備してください。

時間: どの話も，また学校の監督による短評も時間を超過してはなりません。第2から第5の話は制限時間になったなら巧みな仕方で終わってもらうべきです。学校の監督が「中止」の合図をするようだれかを割り当てるなら，その人は，話がいつ時間を超過してもこれを行なうことの大切さを教えられるべきです。時間を超過した講話の話し手には個人的に助言が与えられます。すべての人は注意深く時間を守るべきです。

筆記の復習: 周期的に筆記の復習がなされます。準備として「助け」，「物語」，「聖霊」の資料を主に復習し，個人の聖書朗読の予定部分を読み終えてください。この30分の復習の時，使ってよいのは聖書だけです。残りの時間は質問と解答の討議にあてられます。各研究生は自分の答案用紙を調べます。学校の監督は解答を読み上げるにあたり，比較的むずかしい問題を集中的に取り上げ，答えを明確に理解するよう全員を助けます。何らかの理由でそうすることが必要であれば，筆記の復習を一週間遅らせて用いても差し支えありません。

大きい会衆と小さい会衆: 75人かそれ以上が学校の名簿に入っている会衆では，研究生が別の助言者の前で予定の話を行なう，別のグループを取り決めたいと思うかもしれません。研究生が交代で他の会場に行くようにしてください。必要なら，姉妹たちがどの話を取り上げてもかまいません。その場合，第3，第4の話に関する指示に従い他の人に向かって話します。

欠席者: 会衆全体は，できる限り毎週プログラムに出席し，自分の割当てをよく準備し，質問が出される時それに参加することによりこの学校に対する認識を示すことができます。すべての研究生は自分の割当てに対して良心的な見方をするよう望まれています。予定されている研究生が欠席したら，他のだれかが自発的に割当てを引き受け，そうした急な場で述べることができると思う事柄を述べます。あるいは，学校の監督が適当に聴衆の参加を交えながら資料を扱うこともできます。

予定

4月6日聖書朗読: 詩篇 104-106篇

第1: 助け「アブラハム ― 一族の起こりと初期の歴史～約束された胤の出現」（目79 8/22 29-31頁）

第2: 詩 104:1-5，29-35; 105:1-4

第3: 「物語」1

第4: 「聖霊」5頁1節-7頁6節

第5: 塔78 10/15 3，4頁

4月13日聖書朗読: 詩篇 107-112篇

第1: 助け「アブラハム ― 家族の頭また預言者，史実性」（目79 8/22 31頁）

第2: 詩 110:1-7; 111:1-10

第3: 「物語」2

第4: 話題 37ロ「聖書から見て人を敬うのは正しいことですか」