1991年の神権宣教学校予定 — ものみの塔オンライン・ライブラリー

1991年の神権宣教学校予定

指示

1991年の神権宣教学校を司会する際の要領は次の通りです。

教科書: 「新世界訳聖書」[聖書]，『聖書全体は神の霊感を受けたもので，有益です』（1990年版）[感]，「あなたは地上の楽園で永遠に生きられます」[楽]，「聖書から論じる」[論]，および「若い人が尋ねる質問 ― 実際に役立つ答え」[質]に基づいて割り当てがなされます。

学校は歌と祈りおよび歓迎の言葉で始まり，その後，次のように続きます。

第1の割り当て: 15分。これは長老あるいは資格のある奉仕の僕が扱います。『聖書全体は神の霊感を受けたもので，有益です』（1990年版）に基づいています。この割り当ては10分から12分の講話として話し，続いて印刷されているその部分の質問を用いて3分から5分の口頭の復習をします。目標は単に資料を要約することではなく，扱われる資料の実際的な価値に注意を集中し，会衆に最も助けになる事柄を強調することです。必要に応じて主題を決めてください。この資料から十分に益を受けるため，すべての人は注意深い予習をしておくように勧められています。

この話を割り当てられた兄弟たちは，制限時間を守るよう注意深くあるべきです。必要なら個人的に助言が与えられるかもしれません。

聖書朗読からの目立った点: 6分。これは学校の監督または学校の監督から割り当てられた別の資格ある長老あるいは奉仕の僕によって扱われます。これは朗読部分の単なる要約であってはなりません。割り当てられた幾つかの章に対して全体的な短い説明を加えた後に，わたしたちにとってその情報がなぜ，どのように価値があるのかを認識するよう聴衆を助けてください。「ものみの塔」の記事を調べ，目立った点に関する資料を見いだしてください。この部分に続いて，研究生は学校の監督の指示に従い，それぞれの教室に分かれます。

第2の話: 5分。これは一人の兄弟による，割り当てられた資料の聖書朗読です。このことは，本会場でも補助会場でも当てはまります。研究生が話の始めや結論の部分で，あるいは話の途中で説明的な事柄を話せるよう，朗読の割り当て範囲は大抵短くなっています。歴史的背景，預言的あるいは教理的意義，原則の適用を含めることができます。割り当てられている節すべてを実際に読むべきです。

第3の話: 5分。この話は姉妹たちに割り当てられます。資料は『永遠に生きる』の本に基づくものです。話をするとき，研究生は座っていても立ったままでもかまいません。一人の相手が学校の監督によりあらかじめ決められますが，それに加えてほかにも相手を用いることができます。野外奉仕や非公式の証言の場面を含めるのは望ましいことです。話をする姉妹が会話を切り出して場面を設定することもできますし，相手の人にそうしてもらうこともできます。場面にではなく，資料に主な考慮を払ってください。研究生は，示されている主題を用います。

第4の話: 5分。兄弟または姉妹に割り当てられます。この話の資料は「論じる」と「若い人」の本から交互に取られますが，後者は主に若い人や新しい研究生に割り当てられます。兄弟に割り当てられる場合，聴衆全体に対する話とします。普通，兄弟は王国会館の聴衆を念頭に置いて話を準備するのが最善です。そうすれば話は，実際に聞く人にとって本当に啓発的で有益なものとなるでしょう。しかし，資料が他の実際的でふさわしい聴衆を設定した場面に適しているなら，兄弟はそれに応じて話を発展させるようにしても差し支えありません。研究生は，示されている主題を用います。

姉妹に割り当てられる場合，第3の話の要領で資料を提供することができます。

助言と短評: 各研究生の話の後に，学校の監督は明確な助言を与えますが，必ずしも「話の助言」用紙に載せられている助言の順番どおりに行なう必要はありません。むしろ，研究生が改善を必要とする分野に注意を向けます。研究生である話し手が「良」に値し，ほかに「改」あるいは「努」の記号をつけられた話の特質が残っていない場合，助言者は，通常「良」や「改」や「努」を書く欄を用いて，研究生が次に努力すべき話の特質に丸をつけます。助言者はこのことを研究生にその晩知らせ，その研究生の次の「神権宣教学校割り当て」用紙（S-89）にもその話の特質を記します。話をする人たちは会場の前のほうに座るとよいでしょう。そうすれば時間の節約になりますし，学校の監督が各研究生に直接助言を与えることもできます。必要な口頭の助言を与えた後に時間があれば，助言者は研究生が話に含めなかった教訓となる実際的な点について注解できます。学校の監督は，各研究生の話の後に行なう助言と短評は合計2分を超えないように注意すべきです。聖書の目立った点の提供に何らかの事柄が望まれるなら，個人的に助言を与えることができます。

話の準備: 第1の割り当てを果たす兄弟たちは，必要に応じて主題を決めてください。第2の話の割り当てを受けた研究生は，資料を最もよく網羅する主題を選びます。第3または第4の話の割り当てを受けた研究生は，示されている主題を用いてください。話をする前に，研究生は努力する話の特質を扱った「学校案内書」の資料を読んでおくことができるでしょう。

時間: どの話も，また助言者による助言と短評も，時間を超過してはなりません。第2から第4までの話は，制限時間になったなら巧みな仕方で終わってもらいます。“中止の合図”をするよう割り当てられた兄弟は，即時そのことをすべきです。第1の割り当てを担当した兄弟が時間を超過したなら，個人的に助言を与えてください。すべての人は時間を注意深く守るべきです。プログラム全体は，歌と祈りを含めないで45分間です。

筆記の復習: 周期的に筆記の復習がなされます。準備として，割り当ての資料を復習し，聖書朗読の予定部分を読み終えてください。質問は，4月，8月，および12月号の「王国宣教」に掲載されますが，復習の行なわれる前に，その用紙に答えを書き込まないようにしてください。この25分間の復習の際，使ってよいのは聖書だけです。残りの時間は質問と解答の討議にあてられます。各研究生は自分の答えと照合します。学校の監督はすべての解答を読み上げ，比較的難しい問題に注意を向け，答えを明確に理解するよう全員を助けます。会衆の何らかの事情のために必要であれば，予定表に示されている日付よりも筆記の復習を1週間遅らせても差し支えありません。

大きい会衆と小さい会衆: 50人以上の人が学校の名簿に載っている会衆では，別の助言者の前で予定された話を行なう研究生のグループを新たに設けることができるかもしれません。もちろん，まだバプテスマを受けていない人も，クリスチャンの原則に従った生活をしているのであれば，学校に入って割り当てを受けることができます。

欠席者: 会衆内のすべての人は，できる限り毎週プログラムに出席し，自分の割り当てをよく準備し，質問が行なわれる部分ではそれに参加することにより，この学校に対する認識を示すことができます。すべての研究生が自分の割り当てに対して良心的な見方をするよう望まれています。予定されている研究生が欠席したなら，他のだれかが自発的に割り当てを引き受け，そうした急な場でも述べることができると思う事柄を述べます。あるいは，学校の監督が適宜聴衆の参加を交えながら資料を扱うこともできます。

予定

1月7日聖書朗読: コロサイ 1-4章

173番の歌

第1: 啓示の書の紹介（感 263-4頁1-6節）

第2: コロサイ 3:12-25

第3: 復活祭や人をたたえる祝日を祝うべきか（楽 25章16，17節）

第4: イエスは，主の晩さんがどのようなものになることを意図しておられましたか（論 404頁1-4節）

1月14日聖書朗読: テサロニケ第一 1-5章

212番の歌

第1: 啓示 1:1-3:22（感 265頁7-10節）

第2: テサロニケ第一 4:1-12

第3: クリスチャンが物体を崇敬しないのはなぜですか（楽 25章18，19節）