なります。親の役割としては，健全な交わりの機会を作ってやることが大切になってきます。そして，家族全員が顔を合わせる機会に，それぞれが学んできたことを比べたり，復習したり，練習したりすることができます。

こうしたことのほかにも，家族の関心を高めておくのに役立つ事柄があります。

言語志向の計画

外国語のアルファベットを覚えてしまったなら，家族でつづり字のゲームをして遊ぶことができるようになります。数字を覚えてしまった子供たちは数学の腕を披露できるでしょう。音楽を楽しむ家族であれば，覚えやすいリズムの簡単な民謡も言語の学習に妙味を添えるでしょう。種類別に語彙を増やしてゆくことは，記憶の助けになり，会話を刺激することにもなります。次のような言葉のグループを語彙に加えるのも良いでしょう。つまり体の部分，衣類，感情や抽象的な特質，サイズ，形，感触，色，方角，よく知っている動物や鳥，家の各部分や備えつけ家具，通常の旅行手段などです。良い文法書は確かにそうした言葉を沢山紹介しています。しかし，家族の人たちは自分自身の語彙，自分自身の関心や生活経験から生まれ出るものを貯えたいに違いありません。

子供たちの会話技術が上達してくると，自分が経験したことやニュースで聞いたことなどを話し合うように仕向けてゆくことができます。聖書研究を楽しんでいる人たちなら，聖書を読んだり，聖書について討論したりすることに多くの時間を費やし，楽しく過ごすことができるでしょう。経営者やウエイターたちに，新しく学んだ言葉で話し掛けることができるレストランに行ったり，またその言語が話されそれを聞くことができる店に買い物に行ったりすると，家族の人たちはさらに上達しようという気持ちを刺激されます。もちろん，新しい言葉を話す友達を家に招いて食事を共にすると，言語の範囲を広げる決意をしたことがうれしく思えてきます。

子供たちに外国語を教えることには確かに幾つかの益があります。家族全員の知的活動が活発になり，すべての人が確かにただ一つの人間家族を形成しているという確信を深めるよう助けられます。それと同時に，一つの拡大計画にあずかることによって家族の関係は一層親密なものになります。全く新しい友人の分野が開けます。異なる文化や背景を理解することを学びます。自分のことを笑うようになるのでユーモアのセンスが発達します。自分の子供に外国語を教えるとさまざまな喜びが生まれますが，これらはその中のほんの一部に過ぎません。

「1分足らずで1,000語を教える」

「アンドレ･モーロア[フランスの作家]は，第一次世界大戦中に塹壕の中で顔を合わせた兵隊たちの間に起きたある出来事について述べている。一人のポルトガル人兵士が一人のフランス人兵士に向かって，100フラン出せば1分足らずでポルトガル語1,000語を教えると言った。フランス人兵士はその申し出に応じた。するとそのポルトガル人は，『いいかい，フランス語の中の-tionで終わる単語は皆ポルトガル語と同じだ。ポルトガル語の場合はそれが-çãoで終わるだけだ。……そういう単語が1,000以上あり，フランス語と同じくみな女性型だ。どうだ，1分もかからなかっただろう？ 100フラン頂きます』」― チャールス･ベルリッツ著「母国語」。

英語をフランス語，スペイン語，イタリア語，ポルトガル語などに，またその逆に変える場合に概してこの同じ原則が当てはまります。英語の-tionで終わる単語の中にはフランス語と同じつづりのものが少なくありません。ただしフランス語にはアクセント記号の付いている場合があります。スペイン語では-tionは-ciónになり，イタリア語では-zione，ポルトガル語では-çãoとなります。例: nation: nation（フランス語）; nación（スペイン語）; nazione（イタリア語）; nação（ポルトガル語）。