Het onderwijs op de gemeenteboekstudies
1 Of wij de bijbel nu pas een jaar of reeds vele jaren bestuderen, onze kennis en waardering blijven groeien. De gemeenteboekstudie heeft in onze geestelijke groei beslist een rol gespeeld. Er zijn tijden dat onze besprekingen over zeer diepgaande geestelijke zaken gaan, waarin Jehovah in zijn Woord heeft voorzien ter aanmoediging en opbouw van zijn volk. Schep je thans grotere vreugde in de diepere dingen van de bijbel dan vroeger? Een positieve kijk op „vast voedsel”, gepaard met het vaste voornemen ons de stof eigen te maken, zal in sterke mate tot onze voortdurende geestelijke vooruitgang bijdragen. — Hebr. 5:11–6:1.
2 De boekstudieleider kan natuurlijk veel doen door erop toe te zien dat allen in zijn groep zoveel mogelijk profijt van het geestelijke voedsel trekken. Het dient zijn wens te zijn alle aanwezigen te helpen vooruitgang te maken. Te dien einde doet hij er goed aan niet te lang bij een paragraaf te blijven stilstaan door te proberen over alles in iedere zin commentaren te ontlokken. Degenen die de stof bestuderen, zullen grotere vorderingen maken als er tijdens iedere studie een redelijke hoeveelheid van het boek behandeld wordt. Zij zullen daardoor geholpen worden een beter totaalbeeld te krijgen van hetgeen onderwezen wordt, en er zal worden vermeden dat zij verkeerde conclusies trekken doordat minder belangrijke details worden behandeld alsof het de hoofdpunten zijn.
3 De beste manier om zeker te zijn van een goede, doeltreffende boekstudie, is, ten eerste, dat de studieleider de les bestudeert en de hoofdpunten die erin staan duidelijk in zijn geest heeft. Ook kan hij passende schriftplaatsen uitzoeken om die te laten lezen. (Als hij het antwoord op een vraag niet weet, zou hij naslagwerk kunnen doen.) En ten tweede dienen degenen die de studie bezoeken, zich voor te bereiden. Als zij zich niet voorbereiden, zullen zij belangrijke punten missen. Hun voorbereiding zal hun commentaren ook betekenisvoller en nuttiger voor de andere aanwezigen maken. De studieleider vindt het daarom wellicht wenselijk de hoeveelheid materiaal bekend te maken die waarschijnlijk op de volgende studie behandeld zal worden.
4 De studieleider moet de groep helpen te beseffen op welke wijze de stof waardevol voor hen is. Bij gelegenheid zou hij een specifiek punt uit de stof kunnen beklemtonen en ten behoeve van de groep een toepassing kunnen geven. Of hij zou hun om commentaren kunnen vragen hoe een bepaald punt van de les als geheel, op hen persoonlijk van invloed is of gebruikt zou kunnen worden om anderen te helpen de waarheid te begrijpen.
5 De studieleider moet evenwel trachten te voorkomen dat de studie gaat ’slepen’. Mensen hebben graag het gevoel dat zij opschieten en zij zien graag dat zij in het boek vorderen. Dit kan bereikt worden als iedereen zich op de studie voorbereidt.