Szkoła, która przygotowuje nas do rzeczy najważniejszych
1 Ludzie uczęszczają do szkoły, aby zdobyć umiejętności, dzięki którym osiągną swe cele życiowe. A czyż istnieje cel ważniejszy od wychwalania Dawcy życia oraz pomagania innym w poznaniu Jego zamierzeń i dróg? Teokratyczna szkoła służby kaznodziejskiej ma nas przygotować do rozmawiania z drugimi o naszej wierze. A zatem biorąc co tydzień udział w jej zajęciach, będziemy zdobywać umiejętności przydatne w najważniejszej działalności.
2 W poprzednim numerze Naszej Służby Królestwa zamieszczono program szkoły teokratycznej na rok 2003. Zawiera on szczegółowe wskazówki co do przebiegu zajęć. Warto trzymać go w osobistym egzemplarzu podręcznika Odnoś pożytek z teokratycznej szkoły służby kaznodziejskiej, który co tydzień należy przynosić na zebranie. Rozważmy, jak będą się odbywać zebrania szkoły w roku 2003.
3 Cechy przemawiania. Od stycznia każde zebranie będzie się rozpoczynać od pięciominutowego punktu o cechach przemawiania bądź o jakimś aspekcie czytania, studiowania albo nauczania. Przedstawi go nadzorca szkoły lub wyznaczony przez niego zdolny starszy. Brat może omówić definicję i znaczenie cechy. Następnie powinien rozwinąć materiał, wzbogacając go biblijnymi przykładami, oraz wykazać, jak dzięki zastosowaniu danej cechy możemy ulepszyć naszą służbę kaznodziejską.
4 Zadanie nr 1. Bracia, którym przydzielono wykład instrukcyjny, są proszeni „o zwrócenie uwagi na praktyczną wartość przedstawianych informacji”. Chodzi o pokazanie zborowi, jak korzystać z tych wiadomości. Jeśli otrzymasz to zadanie, przejrzyj myśli ze stron 48 i 49 podręcznika Szkoła teokratyczna i przestudiuj odnośniki z zawartego w tej książce skorowidza pod hasłem „Praktyczna wartość materiału”.
5 Plan czytania Biblii. Jeżeli dotychczas nie nadążałeś z cotygodniowym czytaniem Biblii, postanów sobie trzymać się w tym roku podanego planu. Kto tak zrobi, zdoła przeczytać do końca roku całe Chrześcijańskie Pisma Greckie. Korzyści wynikające z zaczęcia od Pism Greckich rozważono w książce Szkoła teokratyczna na stronie 10 w akapicie 4.
6 Ciekawe myśli z przeczytanego fragmentu Biblii. Tę część zebrania przedłużono do dziesięciu minut, aby obecni mogli się wypowiedzieć na temat fragmentu przeczytanego w danym tygodniu. Bracia, którym przydzielono ten punkt, powinni się trzymać ustalonego czasu. Ciekawe myśli z Biblii będą przedstawiane w każdym tygodniu — również w tym, w którym zaplanowano powtórkę ustną. W trakcie czytania wyznaczonego fragmentu szukaj myśli, które przydadzą się na studium rodzinnym, w służbie kaznodziejskiej lub w życiu osobistym. Jakie cechy Jehowy uwidoczniły się w Jego postępowaniu z poszczególnymi ludźmi i narodami? Które informacje umocniły twoją wiarę i pobudziły cię do okazywania wdzięczności Jehowie? Możesz się wypowiedzieć na temat jakiejkolwiek myśli zawartej w podanych rozdziałach, nawet w wersetach przewidzianych do odczytania przez brata przedstawiającego punkt nr 2, gdyż nie będzie on ich omawiał.
7 Zadanie nr 2. Pierwsze zadanie ćwiczebne polega na publicznym czytaniu. Będzie oparte na materiale z cotygodniowego programu czytania Biblii, a na ostatnim zebraniu w miesiącu — na fragmencie Strażnicy. Uczestnik szkoły przeczyta przydzielony materiał bez dodawania słów wstępnych i zakończenia. W ten sposób skupi się przede wszystkim na doskonaleniu sztuki czytania (1 Tym. 4:13).
8 Zadania nr 3 i 4. Przy zadaniach tych podano więcej lub mniej materiałów źródłowych, a przy niektórych wyłącznie temat. Osoby, którym zostaną przydzielone punkty z małą ilością materiału lub tylko z tematem, będą mogły ułożyć swe wystąpienie na podstawie naszych publikacji. Dzięki temu siostrze łatwiej będzie dostosować swoje wypowiedzi do rozmówczyni.
9 Tło. Jak wskazano na stronie 45 książki Szkoła teokratyczna, nadzorca szkoły może wyznaczyć tło. Jeśli tego nie zrobi, siostra wybierze je sama z listy na stronie 82. Jeżeli otrzymuje punkt raz na dwa miesiące, przez pięć lat nie powtórzy się to samo tło. Gdyby postanowiła skorzystać z propozycji nr 30, czyli „Inne sytuacje pasujące do twego terenu”, powinna opisać to tło u dołu lub na odwrocie formularza z przydziałem zadania (S-89). Nadzorca szkoły wpisze datę pracy nad danym tłem na stronie 82 w książce uczestniczki szkoły. Może to zrobić podczas wypełniania formularza z cechami przemawiania.
10 Formularz cech przemawiania. Znajduje się on w podręczniku na stronach od 79 do 81. A zatem po każdym swoim punkcie daj nadzorcy szkoły osobisty egzemplarz. Nadzorca będzie ponadto prowadził osobne zapiski o cechach przemawiania, nad którymi pracują uczestnicy szkoły.
11 Powtórka ustna. Co dwa miesiące w szkole teokratycznej odbędzie się 30-minutowa powtórka ustna. Pytania do niej nadal będą zamieszczane w Naszej Służbie Królestwa. Jeżeli w tygodniu, kiedy jest zaplanowana, wypadnie zgromadzenie obwodowe lub wizyta nadzorcy obwodu, należy przedstawić punkty z następnego tygodnia, a powtórkę ustną przeprowadzić na kolejnym zebraniu.
12 Dodatkowe grupy. W zborach, w których do szkoły zapisanych jest ponad 50 osób, starsi mogą utworzyć dodatkową grupę, „by zadania ćwiczebne (w zależności od potrzeb wszystkie lub tylko ostatnie dwa) były w tym samym czasie przedstawiane w innym pomieszczeniu” (Szkoła teokratyczna, s. 285). Ta druga sugestia dotyczy zborów, w których jest wiele sióstr, a mało braci mogących przygotować zadanie nr 2. Starsi wybiorą zdolnego brata, aby prowadził zajęcia w dodatkowej grupie.
13 Dodatkowe porady. Jak podano w programie szkoły teokratycznej, grono starszych powinno wyznaczyć brata, aby udzielał na osobności dodatkowych porad starszym i sługom pomocniczym przedstawiającym wykład instrukcyjny lub ciekawe myśli z Biblii. Winien to być doświadczony starszy, którego rady inni przyjmą z szacunkiem. Ma udzielać konstruktywnych wskazówek, chwalić za dobre aspekty przemawiania i nauczania oraz wskazywać jedną lub dwie rzeczy wymagające dalszej pracy. Nie musi tego czynić po każdym przemówieniu brata, który często przedstawia punkty. Powinien jednak być rozważny i rozumieć, że nawet mówcy wygłaszający wykłady publiczne mogą potrzebować pomocy, aby robić dalsze postępy (1 Tym. 4:15).
14 Na co zwracać uwagę. Co może ułatwić ocenę punktu? W trzeciej ramce większości z 53 ponumerowanych rozdziałów nowej książki znajdują się pomocne wskazówki. Nadzorca szkoły uwzględni również inne przypomnienia i propozycje z podręcznika, które pomogą mu szybko ocenić sposób rozwinięcia materiału i skuteczność wystąpienia. Powinniśmy na przykład brać pod uwagę pytania z górnej części strony 55 i myśli z ostatniego akapitu na stronie 163.
15 Wykorzystuj wolne miejsca. Poza szerokimi marginesami w nowej książce znajdziesz wiele miejsc do notowania podczas studium osobistego i na zebraniu szkoły (zobacz strony 77, 92, 165, 243, 246 i 250). Co tydzień zabieraj ze sobą ten podręcznik. W trakcie pierwszego przemówienia śledź materiał w swoim egzemplarzu. Przez całe zajęcia miej go otwarty. Zapisuj sobie wskazówki udzielane przez nadzorcę. Zwracaj uwagę na metody nauczania, pytania, przykłady, środki stylistyczne, pomoce wizualne i porównania użyte przez uczestników. Dobre notatki pomogą ci przypomnieć sobie i wykorzystać wiele wspaniałych myśli usłyszanych w szkole.
16 Jezus Chrystus wiedział, że głoszenie dobrej nowiny o Królestwie Bożym jest największym przywilejem, jaki można komuś powierzyć. Było to jego główne zajęcie (Marka 1:38). Powiedział: „Muszę oznajmiać dobrą nowinę o królestwie Bożym, gdyż po to zostałem posłany” (Łuk. 4:43). Ponieważ przyjęliśmy zaproszenie, by go naśladować, również jesteśmy bardzo zajęci głoszeniem dobrej nowiny i zawsze staramy się ulepszać jakość naszej „ofiary wysławiania” (Hebr. 13:15). Aby osiągnąć ten cel, bądźmy zdecydowani regularnie brać udział w szkole teokratycznej, która przygotowuje nas do rzeczy najważniejszych.