Jakie korzyści daje Szkoła Teokratyczna?
1 Jak dawno jesteś w prawdzie? Czy pamiętasz początki Szkoły Teokratycznej w zborze ludu Jehowy? Może tylko nieliczni pamiętają to wydarzenie, gdyż w USA Szkołę zapoczątkowano w 1943 roku, a już po dwóch latach byli wyszkoleni mówcy zdolni do wygłaszania wykładów biblijnych. Przypomina to nam pewien szczegół z rozwoju zboru wczesnochrześcijańskiego, o którym czytamy w Dziejach Apostolskich 19:8, 9: „Następnie /Paweł/ wszedł do synagogi i odważnie przemawiał przez trzy miesiące rozprawiając i przekonując o królestwie Bożym. Gdy jednak niektórzy upierali się w niewierze (...) oddzielił uczniów, i rozprawiał codziennie w szkole Tyrannosa”. W latach 1945 i 1946 pojawiły się pierwsze podręczniki. Potem przez jakiś czas nie dokonywano zmian poza dopuszczeniem do udziału w szkole sióstr w roku 1959.
2 Dużą pomocą w dalszym rozwoju Szkoły był cenny podręcznik biblijny zatytułowany Poradnik dla Teokratycznej Szkoły Służby Kaznodziejskiej, wydany najpierw w języku angielskim w roku 1971. Posługujemy się nim do tej pory i jest niezastąpioną pomocą przy udzielaniu porad uczestnikom Szkoły. Ponadto cotygodniowy program czytania Biblii oraz przeprowadzane co jakiś czas powtórki materiału w połączeniu z całą serią tematów ćwiczebnych, służą pomocą całemu zborowi w dążeniu do celu, jaki apostoł Paweł wytknął w 2 Tymoteusza 2:15: „Dołóż starania, byś sam stanął przed Bogiem jako godny uznania pracownik, który nie przynosi wstydu i trzyma się prostej linii prawdy”.
3 Pod jakim względem Szkoła Teokratyczna przynosi pożytek całemu zborowi? (1) Każdy uczestnik Szkoły otrzymuje pewne zadania do wykonania, co pozwala mu ulepszać zdolność gromadzenia, opracowywania i przedstawiania drugim pożytecznego materiału; (2) każdy ośrodek służby otrzymuje w ramach cotygodniowego programu Szkoły dużo pożytecznych informacji. Powinno to prowadzić do wzrostu doceniania spraw duchowych oraz do polepszania udziału w służbie. Również osobiste porady, które otrzymuje każdy uczestnik Szkoły (obecnie na osobności), powinny mu pomagać w robieniu dalszych postępów na drodze prawdy (Filip. 3:16). Powinniśmy więc zastanowić się nad tym wspaniałym postanowieniem i zadać sobie pytanie: ‛W jaki sposób ja osobiście korzystam co tydzień w zborze z tego zarządzenia’?
4 Brat prowadzący Szkołę, który najczęściej wygłasza też wykłady instrukcyjne, ma wspaniałą sposobność demonstrowania sztuki nauczania (2 Tym 4:1, 2). Brat ten może się zastanowić: Czy w swoim przemówieniu staram się kłaść nacisk na główne punkty, mając na uwadze dobro słuchaczy? Jaką korzyść mogą oni odnosić z moich wykładów? Dobrze jest zawsze pamiętać, że wykład instrukcyjny powinien być treściwym przemówieniem na podany temat, a nie zwykłym streszczeniem wyznaczonego materiału. Jeżeli Szkołę prowadzi starszy, a w ośrodku jest jeszcze sługa pomocniczy lub inny zdolny brat, można mu czasem powierzać wygłoszenie wykładu instrukcyjnego.
5 Istotne znaczenie w programie Szkoły ma cotygodniowy program czytania Biblii (1 Tym. 4:13; Ps. 1:1, 2). Czy każdy z nas czyta co tydzień rozdziały przewidziane do przeczytania programem Szkoły? Kiedy najczęściej czytacie Biblię? Indywidualnie, czy w gronie rodzinnym?... Niektórzy czytają fragmentami, np. po kolacji lub przed udaniem się na spoczynek. Czy w przeczytanym urywku upatrujesz, co mogłoby być przydatne dla twojej rodziny lub w służbie? Czy starasz się zaobserwować, jakiego złego przykładu należałoby unikać? Czy prowadzący Szkołę przypomina, jaki urywek Biblii powinno się przeczytać w najbliższym tygodniu? Zachętą do cotygodniowego czytania Biblii może też być umiejętnie przeprowadzona 5-minutowa powtórka. Można ją przeprowadzić w formie omówienia albo przez podanie kilku pytań mających uwypuklić główne myśli z przeczytanych rozdziałów Biblii względnie w formie dobrze przygotowanej dyskusji rodzinnej lub dialogu.
6 Oprócz głoszenie dobrej nowiny uczestniczymy też w czynieniu uczniów (Mat. 28:19, 20). Temu celowi znakomicie służą 6-minutowe przemówienia ćwiczebne. Czy w waszym ośrodku wygłasza się je regularnie? Czy przemówienie nr 2 ma określony temat, o ile wygłasza je brat? Czy stara się on, aby ten temat był pouczający i pożyteczny dla słuchaczy? Prowadzący Szkołę może przy zadawaniu komuś takiego tematu podać od razu, w jakiej formie ma być przedstawiony, np. w formie rozmowy ojca z synem, córki z matką, dwóch kolegów w szkole, zasięgania rady u starszego brata itp. To samo dotyczy zresztą przemówienia nr 3 opracowywanego na podstawie Biblijnych tematów do rozmów (tr).
7 W czasie pełnienia naszej służby polowej powinniśmy nabywać umiejętności dostosowywania się do sytuacji, jak to czynił apostoł Paweł (1 Kor. 9:20-23). Wielką pomocą mogą się tu okazać właśnie Biblijne tematy do rozmów. Czy teraz częściej zaglądamy do nich w służbie, odkąd zostały wprowadzone do programu Szkoły? Czy ktoś zastosował już kiedyś na odwiedzinach temat, który wygłosił w Szkole? Warto do tego zmierzać, gdyż przez powtarzanie tych tematów lepiej je sobie przyswajamy, a jednocześnie stają się wtedy bardziej widoczne nasze postępy. — 1 Tym 4:15.
8 Jakie więc korzyści daje każdemu z nas Szkoła Teokratyczna? Odpowiedź będzie uzależniona od naszych dobrych chęci do uczenia się oraz do pełnego korzystania z tego postanowienia Jehowy. Oby nikogo z nas nigdy nie brakowało na tym spotkaniu! Oby nikt nie opuszczał tego zebrania zwłaszcza wtedy, gdy ma przygotować jakieś zadanie! Wzrost doceniania tego postanowienia Jehowy będzie pomocny w lepszym pełnieniu naszej świętej służby na rzecz Jehowy.