Ajuste na Escola do Ministério Teocrático

¹ Recebemos na edição de dezembro do Nosso Ministério do Reino o Programa da Escola do Ministério Teocrático Para 1983-1984. Sob o subtítulo “Conselhos e Observações”, notará que diz: “O superintendente da escola lhe dará conselhos específicos, não seguindo necessariamente o programa de conselhos progressivos delineados na folha de Conselhos Sobre Discursos. Em vez disso, deve concentrar-se nos pontos em que o estudante precisa aprimorar.” Isso significa que em 1983 o superintendente da escola usará seu próprio discernimento ao determinar os pontos para conselho.

² O estudante novato precisará de incentivo, de modo que se poderá elogiá-lo pelo esforço feito com respeito a sua primeira designação. Após o segundo discurso do estudante novato o superintendente da escola pode elogiar alguma qualidade oratória boa do estudante e depois aconselhá-lo sobre um ponto que ele pode melhorar. Quando o estudante tem uma designação de leitura, o conselho não seguirá necessariamente a folha de Conselhos Sobre Discursos, mas poderá tratar de pontos tais como volume, ênfase segundo o sentido, pausas, ou exatidão das declarações, quando forem feitas declarações exploratórias sobre textos na designação de leitura. No caso de estudantes mais experientes, depois de elogiar alguma qualidade notável demonstrada na apresentação, o superintendente da escola poderá chamar atenção para uma qualidade que esteja faltando ou que necessite de mais atenção. Do contrário, a qualidade indicada a seguir na folha de conselhos poderá ser mencionada e o superintendente da escola mostrará por que estava bom.

³ O superintendente da escola desejará elogiar o estudante antes de fazer suas observações ou aconselhar sobre um ponto que necessita ser melhorado ou aprimorado para fazer maior progresso. A apresentação do estudante talvez seja tão eficaz que o conselheiro simplesmente o elogiará sobre duas qualidades oratórias, mostrando por que eram boas.

⁴ Ao dar conselhos o superintendente da escola terá em mente a necessidade imediata do estudante. Dependendo da marcação que houver na folha, um “A” ou um “M” após a última designação, os estudantes saberão se devem empenhar-se em desenvolver alguma qualidade oratória específica ou esforçar-se a melhorar mais nesse ponto. No caso de estudantes experientes se tiver sido marcado “B” nos dois pontos depois de sua última apresentação, talvez queiram pensar em um ponto no qual ainda não receberam um “B” na folha de conselhos, quando se prepararem para a próxima designação.

⁵ Quanto aos Destaques da Leitura Bíblica, não devem ser apresentados como mero resumo da leitura designada. Depois de apresentar breve visão geral dos capítulos designados, ajude a assistência a avaliar por que e como tais informações são de valor. Saliente o valor prático da matéria. Ao pesquisar para os Destaques, o ancião designado poderá usar as boas informações pesquisadas no Índice ou no livro Ajuda (os dois primeiros volumes do livro Ajuda já estão disponíveis).

⁶ Espera-se que esse novo arranjo ajude todos nós a fazer maior progresso ainda, para sermos mais eficientes em transmitir a verdade a outros. — 1 Tim. 4:15, 16.