«Самый мощный во Вселенной механизм познания»

МОЗГ ребенка называют «самым мощным во Вселенной механизмом познания». И это не случайно. В начале своей жизни малыши способны, как губка, впитывать все, что видят, слышат и чувствуют.

Ребенка прежде всего интересуют другие люди — их лица, голоса, прикосновения. В книге «Младенчество» Пенелопе Лич пишет: «Было проведено немало исследований с целью понять, что привлекает малышей больше всего, какие звуки притягивают и удерживают их внимание и какие ощущения они стремятся испытать вновь. Все это готовы предоставить ребенку взрослые, которые о нем заботятся» (Babyhood). Неудивительно, что родители играют такую важную роль в развитии ребенка!

Я «говорил как младенец»

Родители и врачи-педиатры не перестают удивляться способности младенцев познавать язык, просто слушая речь. Исследователи обнаружили, что через несколько дней ребенок привыкает к голосу матери, и он нравится ему больше, чем голоса незнакомых людей. Через несколько недель он уже отличает мелодию родного языка от звучания других языков. А через несколько месяцев способен выделять слова в потоке речи и слышать разницу между нормальной речью и нечленораздельными звуками.

Апостол Павел писал: «Когда я был младенцем, то говорил как младенец» (1 Коринфянам 13:11). Как говорят младенцы? Часто это просто поток бессвязных звуков. Но имеют ли они какое-то значение? Несомненно. В своей книге Лиз Элиот напоминает, что речь — это «сложная моторная функция, требующая быстрой координации движений десятков мышц, управляющих губами, языком, нёбом и гортанью. И хотя милый детский лепет кажется всего лишь способом привлечь внимание, на самом деле он служит необходимой репетицией говорения или гимнастикой органов речи» (What’s Going On in There?—How the Brain and Mind Develop in the First Five Years of Life).

В ответ на агуканье малыша родители начинают оживленно с ним разговаривать. Такие подчеркнуто выраженные звуки и слова тоже играют важную роль, побуждая ребенка отвечать. Подобный «диалог» формирует навыки беседы, которыми ребенок будет пользоваться всю последующую жизнь.

Когда меняются роли

Родителям приходится много трудиться, чтобы удовлетворить потребности малыша. Он кричит — и его кормят, кричит — и ему меняют подгузник, еще кричит — и его берут на руки. Такое пристальное внимание уместно и даже необходимо, ведь родители выполняют свою исходную роль — нянчиться с малышом (1 Фессалоникийцам 2:7).

Ввиду всего этого ребенок совершенно естественно считает, что он центр вселенной, а взрослые, в особенности родители, существуют лишь для того, чтобы исполнять его желания. Этот взгляд на вещи искаженный, но объяснимый. Помните, ведь целый год так все и было в жизни малыша. В своем сознании он был владыкой империи, населенной большими людьми, которые ему прислуживали. Семейный психолог Джон Роузмонд пишет: «Подобный фантастический миф формируется всего лишь за два года, и требуется по меньшей мере шестнадцать лет, чтобы его разрушить! Как ни парадоксально, но в этом-то и состоит задача родителей: сначала создать этот миф, а затем как можно деликатнее его разрушить. В итоге он лопается, как мыльный пузырь».

И этот пузырь действительно лопается, когда ребенку исполняется примерно два года и роль родителей меняется. Они уже не нянчатся с малышом, а воспитывают его. Теперь он понимает, что не он командует родителями, а они командуют им. Его владычество свергнуто, и ему, возможно, нелегко подчиниться новой власти. Огорченный, он пытается отстоять свои права. Как?

Как бороться с истериками и капризами

В возрасте примерно двух лет поведение многих детей радикально меняется. Начинаются своего рода вспышки непослушания, известные как истерики и капризы. В этот период родителям приходится нелегко. Внезапно любимыми словами ребенка становятся «нет!» и «не хочу!». Он часто бывает недоволен как собой, так и родителями, и эти противоречивые чувства борются в нем. Он хочет уйти от вас и хочет быть рядом с вами. Родители озадачены, все их попытки разрешить проблему напрасны. В чем же дело?

Только подумайте о том, какая радикальная перемена происходит в сознании ребенка! До недавнего времени стоило ему захныкать — и все начинали вокруг него суетиться. Но теперь он понемногу понимает: его «власть» была лишь временной и кое-что теперь ему придется делать самому. Все больше и больше ребенок осознает необходимость подчиняться. В Библии об этом сказано: «Дети, будьте послушны родителям во всем» (Колоссянам 3:20).

В это нелегкое время родителям необходимо удержать «бразды правления». Если они делают это твердо, но с любовью, ребенок приспособится к своей новой роли. А это подготовит его к следующему этапу развития.

Нравственные ориентиры

Распознавать слова и имитировать речь могут также животные и даже компьютеры. Но самосознанием обладает только человек. Так, годам к двум-трем ребенок уже способен чувствовать гордость, стыд, вину и смущение. Это первая ступень к развитию в нем взрослой личности, обладающей нравственными ориентирами и способной отстаивать то, что правильно, даже когда другие поступают иначе.

Примерно тогда же родители наблюдают и другое чудо. Ребенок начинает распознавать и понимать чувства других. Если в два года он играл рядом с другими, то сейчас он играет вместе с ними. Он также видит, когда родители довольны и старается добиться их одобрения. Теперь он более восприимчив к обучению.

К трехлетнему возрасту дети начинают усваивать понятия «хорошо» и «плохо», «правильно» и «неправильно». Следовательно, в это время родителям особенно важно обучать своего ребенка с целью воспитать в нем ответственного человека.