Anvisningar för veckomötet

Innehåll

1. Instruktionerna i det här dokumentet är till hjälp för alla som medverkar i programmet för veckomötet (Livet och tjänsten som kristen). Man ska läsa igenom instruktionerna till sin del i arbetshäftet och i det här dokumentet innan man utarbetar sin del. Alla förkunnare ska uppmuntras att ställa sig till förfogande för att ha elevuppgifter. Andra som är aktivt förbundna med församlingen kan ha elevuppgifter under förutsättning att de tror på Bibelns läror och lever enligt kristna principer. Mötestillsyningsmannen ska gå igenom kraven med alla som inte är förkunnare och som vill ha elevuppgifter för att se om de är kvalificerade. Under det mötet ska även deras studiehandledare vara med (eller en troende förälder). Kraven för att ha elevuppgifter är samma som för att bli odöpt förkunnare. (od kap. 8 § 8)

INLEDANDE ORD

2. (1 min.) Efter den inledande sången och bönen ska ordföranden skapa förväntan inför mötet. Han ska lyfta fram de tankar som är till störst nytta för församlingen.

HÖJDPUNKTER FRÅN BIBELN

3. Tal: (10 min.) Tilldelas en äldste eller en kvalificerad församlingstjänare. Temat och två eller tre huvudpunkter anges i arbetshäftet. När det är dags för en ny bibelbok i bibelläsningsschemat ska en video spelas upp som introduktion till bibelboken. Talaren kan ta fram tankar från videon som har med temat att göra, men han ska framför allt behandla punkterna som anges i arbetshäftet. Allteftersom tiden tillåter ska han också använda sig av bilderna, som utgör ett komplement till materialet som ska gås igenom. Han kan ta med annat referensmaterial om det hjälper till att utveckla huvudpunkterna i arbetshäftet.

4. Andliga guldkorn. (10 min.) Frågor och svar utan någon inledning eller avslutning. Tilldelas en äldste eller en kvalificerad församlingstjänare. Talaren ska ställa båda frågorna. Han får själv avgöra om verserna som det hänvisas till ska läsas. De som svarar ska ge kommentarer på högst 30 sekunder var.

5. Bibelläsning. (4 min.) Elevuppgift som tilldelas en broder. Om bibelverserna redan finns översatta till teckenspråk, bör eleven göra sitt bästa för att teckna verserna så som de är översatta. Om få eller inga verser är översatta till teckenspråk bör eleven i stället antingen framföra en sammanfattning av innehållet i berättelsen, eller teckna några enskilda verser, och då inleda och avsluta med några korta förklaringar. Vissa elever kanske behöver ta hjälp av någon som är tvåspråkig och som kan hjälpa honom att förstå berättelsen. Ordföranden är särskilt intresserad av att hjälpa eleven att läsa korrekt och naturligt och med god förståelse, bra flyt och lämplig betoning, modulation och pausering. Eftersom vissa avsnitt som ska läsas är kortare och andra är längre ska mötestillsyningsmannen ta hänsyn till elevernas förmågor när han fördelar uppgifterna.

ÖVNING FÖR TJÄNSTEN

6. (15 min.) Den här delen av mötet ger alla möjlighet att träna inför tjänsten och att förbättra sin förmåga att samtala och att predika och undervisa. Äldstebröder kan få elevuppgifter alltefter behov. Eleven ska arbeta på den lektion som anges inom parentes efter uppgiften i arbetshäftet från antingen Bli bättre på att högläsa och undervisa eller Älska människor – gör lärjungar. Vissa veckor finns det inslag som ska hållas som ett resonemang med åhörarna. Det inslaget ska ledas av en äldste eller en kvalificerad församlingstjänare. (Se paragraf 15 för att få information om hur resonemang med åhörare ska gå till.)

7. Starta ett samtal: Elevuppgift som tilldelas en manlig eller kvinnlig elev. Medhjälparen ska vara av samma kön eller en familjemedlem. Eleven och medhjälparen kan sitta eller stå upp. (Se paragraf 12 och 13 för mer information om uppgiftens innehåll och samtalssituation.)

8. Följ upp intresset: Elevuppgift som tilldelas en manlig eller kvinnlig elev. Medhjälparen ska vara av samma kön. (km 5/97 s. 2) Eleven och medhjälparen kan sitta eller stå upp. Eleven ska demonstrera vad man kan säga när man följer upp intresset hos någon som visat intresse tidigare. (Se paragraf 12 och 13 för mer information om uppgiftens innehåll och samtalssituation.)

9. Gör lärjungar: Elevuppgift som tilldelas en manlig eller kvinnlig elev. Medhjälparen ska vara av samma kön. (km 5/97 s. 2) Eleven och medhjälparen kan sitta eller stå upp. De ska demonstrera ett bibelstudium som redan pågår. Det behövs ingen inledning eller avslutning, såvida inte eleven specifikt arbetar på något av det. Allt källmaterial behöver inte högläsas, men det är i sin ordning att göra det om man vill.

10. Förklara det du tror på: När det här inslaget är ett tal ska det hållas av en manlig elev. När det är en demonstration kan det tilldelas en manlig eller kvinnlig elev. Medhjälparen ska vara av samma kön eller en familjemedlem. Eleven ska ge ett tydligt och taktfullt svar på frågan i temat med hjälp av materialet i källhänvisningen. Eleven kan själv välja om han vill nämna källhänvisningen under sin framställning.

11. Tal: Elevuppgift som tilldelas en manlig elev och som hålls som ett tal till församlingen. När talet är grundat på en punkt från Tillägg A i broschyren Älska människor – gör lärjungar ska eleven fokusera på hur man kan använda verserna i tjänsten. Han kan till exempel förklara när man kan använda en vers, vad den betyder och hur man kan samtala med en person kring den. När ett tal är grundat på en punkt från en lektion i Älska människor – gör lärjungar ska eleven fokusera på hur man kan tillämpa den punkten i tjänsten. Han kan framhålla exemplet i punkt 1 i lektionen eller någon annan vers som finns i lektionen.

12. Innehåll: Informationen i det här stycket och nästa gäller inslagen ”Starta ett samtal” och ”Följ upp intresset”. Om inget annat anges är elevens mål att visa en enkel biblisk sanning som är relevant för personen han pratar med och lägga grunden för att fortsätta samtalet en annan gång. Eleven ska välja ett ämne som känns aktuellt och som fungerar där han bor. Han kan själv välja om han vill använda en publikation eller video som ingår i tjänsteverktygen. I stället för att framföra en presentation som eleven har lärt sig utantill ska han öva på att bli bättre på att samtala, till exempel att visa uppriktigt intresse och vara naturlig.

13. Samtalssituation: Eleven ska anpassa samtalssituationen till lokala omständigheter. Till exempel:

(1) Dörr till dörr: I den här samtalssituationen ingår att vittna från dörr till dörr (och där ingår att fysiskt gå från hus till hus, men också telefontjänst och brevvittnande) och att följa upp intresset hos någon som man pratat med när man vittnat från dörr till dörr.
(2) Informellt vittnande: Den här samtalssituationen går ut på att ta vara på möjligheter att komma in på sanningen i ett vanligt samtal. Det kan vara att man berättar om något från Bibeln för någon på jobbet, i skolan, i området där man bor eller i kollektivtrafiken eller någon annan man träffar i sin vardag.
(3) Offentligt vittnande: Den här samtalssituationen kan inbegripa vagnsvittnande, affärsvittnande och gatutjänst eller att man vittnar i parker, på parkeringar eller var som helst där man kan träffa människor.

14. Användning av videor och litteratur: Eleven kan välja om han vill använda en video eller en publikation. Om en elevuppgift innehåller en video eller om eleven väljer att använda en, ska han introducera och prata om videon men inte spela upp den.

LIVET SOM KRISTEN

15. Inleds med sång. De följande 15 minuterna består av en eller två punkter som hjälper åhörarna att tillämpa Bibeln. Om inget annat anges kan punkterna tilldelas äldste eller kvalificerade församlingstjänare, med undantag av ”Församlingens behov”, som ska behandlas av en äldste. Om en punkt är ett resonemang med åhörarna kan talaren ställa egna frågor under punkten utöver de tryckta frågorna. Hans inledning ska vara kort så att det finns tillräckligt med tid för att få fram huvudtankarna och för att åhörarna ska kunna delta. Om det ska vara en intervju är det bättre att den som intervjuas kommer upp på podiet än att han sitter kvar på sin plats, om det är möjligt.

16. Församlingens bibelstudium: (30 min.) Ska tilldelas en kvalificerad äldste. (Om antalet äldste är begränsat kan kvalificerade församlingstjänare användas vid behov.) Äldstekretsen avgör vilka som är kvalificerade att leda församlingens bibelstudium. De som blir godkända ska kunna leda studiet på ett meningsfullt och bra sätt. Det innebär att de ska kunna hålla studiet inom den tilldelade tiden, betona bärande bibelställen och hjälpa alla att se det praktiska värdet. De som är godkända har nytta av att titta igenom anvisningar för hur man leder punkter med frågor och svar. (w23.04 s. 24, ruta) När materialet för veckan har behandlats grundligt finns det ingen anledning att dra ut på studiet ytterligare. Om möjligt ska olika studieledare och läsare användas från vecka till vecka. Om ordföranden ber studieledaren förkorta studiet är det upp till studieledaren att avgöra hur han ska göra det. Han kan till exempel välja att slopa läsningen av några paragrafer.

AVSLUTANDE ORD

17. (3 min.) Ordföranden ska betona intressanta tankar som togs upp under mötet. Han ska också nämna något om vad som kommer att tas upp på nästa veckas möte. Om det finns tid kan han även nämna namnen på eleverna som ska ha uppgifter den veckan. Om inget annat anges ska pålysningar och eventuella brev läsas upp för församlingen av ordföranden under de avslutande kommentarerna. Rutininformation, som information om normala tjänsteanordningar, städscheman och liknande, ska inte pålysas från podiet, utan sättas upp på anslagstavlan. Om tiden som är avsatt för ordförandens avslutande kommentarer inte kommer att räcka för pålysningarna eller breven ska han be bröderna som har punkter under ”Livet som kristen” att förkorta dem. (Se paragraf 16 och 19.) Hela mötet avslutas med sång och bön.

BERÖM OCH RÅD

18. Efter varje elevuppgift har ordföranden ungefär en minut på sig att ge beröm och råd grundade på lektionen som eleven arbetade på. När ordföranden introducerar en elevuppgift ska han inte nämna vilken lektion eleven arbetar på. Men efter elevuppgiften och när han sagt några berömmande ord kan han nämna lektionen som eleven arbetade på och varför eleven gjorde det bra eller vänligt förklara varför lektionen behöver uppmärksammas ytterligare och hur eleven skulle kunna göra. Ordföranden kan också kommentera annat i elevuppgiften som han tror kan vara till nytta för eleven eller åhörarna. Ytterligare konstruktiva råd grundade på Älska människor – gör lärjungar, Bli bättre på att högläsa och undervisa eller ”Skolboken” kan ges privat efter mötet eller vid ett annat tillfälle, antingen något som gäller lektionen som eleven arbetade på eller någon annan lektion. (Se paragraf 19, 24, och 25 för mer information angående ordförandens och den biträdande rådgivarens roll.)

TIDSBERÄKNING

19. Ingen programdel ska dra över tiden, inte heller ordförandens kommentarer. Även om längden på varje programdel står angiven i arbetshäftet finns det ingen anledning att försöka fylla ut den tiden om materialet har blivit tillräckligt behandlat på kortare tid. Drar punkter över tiden ska ordföranden eller den biträdande rådgivaren ge råd privat. (Se paragraf 24 och 25.) Hela mötet, inbegripet sånger och böner, ska vara 1 timme och 45 minuter.

KRETSVECKOR

20. När församlingen har kretsbesök ska mötet hållas enligt schemat i arbetshäftet med följande undantag: Församlingens bibelstudium ersätts av ett tjänstetal på 30 minuter av kretstillsyningsmannen. Före tjänstetalet ska ordföranden sammanfatta programmet som just genomförts, ge en överblick över nästa veckas program, göra eventuella pålysningar, läsa eventuella brev och sedan introducera kretstillsyningsmannen. Efter tjänstetalet avslutar kretstillsyningsmannen mötet, och han väljer också den avslutande sången. Han kan be en annan broder avsluta med bön. Inga extraklasser på församlingens språk ska hållas under ett kretsbesök. En grupp kan hålla sina möten även när kretstillsyningsmannen besöker moderförsamlingen, men gruppen ska ansluta sig till moderförsamlingen för kretstillsyningsmannens tjänstetal.

SAMMANKOMSTVECKOR

21. Under sammankomstveckor hålls inga församlingsmöten. Församlingen ska bli påmind om att materialet som skulle ha behandlats på mötet de veckorna ska gås igenom enskilt eller som familj.

VECKAN FÖR MINNESHÖGTIDEN

22. Om minneshögtiden infaller på en vardag ska det inte hållas något veckomöte den veckan.

MÖTESTILLSYNINGSMAN

23. Äldstekretsen ska utse en äldste till tillsyningsman för veckomötet. Denne ansvarar för att mötet är välorganiserat och leds enligt anvisningarna. Han ska upprätthålla god kommunikation med den biträdande rådgivaren. Så snart arbetshäftet för nästkommande två månader har publicerats ska mötestillsyningsmannen tillsätta alla veckomötesuppgifter för de månaderna. Han ska med andra ord inte bara tillsätta elevuppgifterna, utan även de andra uppgifterna, inklusive vilka som ska vara ordförande under veckomötena, och då väljer han ordförande bland dem som äldstekretsen har godkänt. (Se paragraf 3–16 och 24.) När han tillsätter elevuppgifterna ska han ta hänsyn till elevernas ålder och erfarenhet och huruvida det passar att de pratar om ett visst ämne. Han ska tänka på samma sätt när han väljer ut vilka som ska ha andra punkter på mötet. Alla som ska ha uppgifter ska få reda på det minst tre veckor i förväg. Blanketten Veckomötesuppgift (S-89) ska användas för att informera eleverna om vilken elevuppgift de fått. Mötestillsyningsmannen ska se till att schemat för hela mötet sätts upp på anslagstavlan. Äldstekretsen kan utse en annan äldste eller en församlingstjänare till att hjälpa honom. Men det är enbart äldste som ska tillsätta de uppgifter som inte är elevuppgifter.

ORDFÖRANDE

24. Varje vecka ska en äldste tjäna som ordförande för hela veckomötet. (Om antalet äldste är begränsat kan kvalificerade församlingstjänare användas vid behov.) Han framför de inledande och avslutande orden. Han introducerar också alla punkterna, och beroende på äldstekretsens storlek kan han även leda andra punkter på mötet, särskilt punkter som bara inbegriper att en video ska spelas upp utan ytterligare resonemang. Det han säger mellan punkterna ska vara mycket kortfattat. Äldstekretsen avgör vilka äldstebröder som är kvalificerade för den här uppgiften. De äldstebröderna schemaläggs som ordförande då och då. Beroende på lokala omständigheter kan mötestillsyningsmannen användas som ordförande oftare än de andra kvalificerade äldstebröderna. Om en äldste är kvalificerad att leda församlingens bibelstudium är han troligen också kvalificerad att vara ordförande. Men kom ihåg att den som är ordförande ska kunna ge beröm och, om det behövs, råd på ett kärleksfullt och bra sätt till dem som har elevuppgifter. Ordföranden ansvarar också för att mötet avslutas i tid. (Se paragraf 17 och 19.) Om ordföranden så önskar och det finns tillräckligt med utrymme kan en mikrofon på mikrofonstativ stå på podiet så att han kan introducera varje punkt medan brodern som ska ha punkten tar plats vid talarstolen. Ordföranden kan också välja att sitta vid ett bord på podiet under bibelläsningen och de andra elevuppgifterna. Det kan spara tid.

BITRÄDANDE RÅDGIVARE

25. Det är bra att använda en äldste som är en erfaren talare till uppgiften som biträdande rådgivare. I den uppgiften ingår att, om så behövs, ge privat rådgivning till äldste och församlingstjänare som har olika uppgifter. Det kan gälla veckomötespunkter och offentliga tal, men också uppgifterna som studieledare och läsare vid vakttornsstudiet och församlingens bibelstudium. (Se paragraf 19.) Om det finns många äldste i församlingen som är goda talare och undervisare kan uppgiften som biträdande rådgivare tilldelas olika kvalificerade äldstebröder från år till år. Det finns inget behov av att brodern ger äldste eller församlingstjänare råd efter varje uppgift.

EXTRAKLASSER

26. Beroende på antalet elever kan församlingen hålla extraklasser för elevuppgifterna. Varje extraklass ska ha en kvalificerad rådgivare, helst en äldste. Vid behov kan en väl kvalificerad församlingstjänare användas. Äldstekretsen beslutar vilka som kan användas till den uppgiften och om uppgiften ska rotera bland olika bröder. Rådgivaren ska följa anvisningarna i paragraf 18. Om extraklasser hålls ska eleverna uppmanas att gå till det andra klassrummet efter punkten ”Andliga guldkorn” i delen ”Höjdpunkter från Bibeln”. De ska ansluta sig till resten av församlingen efter sista elevuppgiften på mötet.

VIDEOR

27. Det kommer att visas en del videor på veckomötet. Videorna publiceras i appen JW Library®, som fungerar på många olika typer av datorer och enheter.

S-38-SSL 11/23