กำหนดการโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้าสำหรับปี 2005
คำแนะนำ
ต่อไปนี้เป็นการจัดเตรียมสำหรับการดำเนินโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้าระหว่างปี 2005.
แหล่งข้อมูล: คัมภีร์ไบเบิล, หอสังเกตการณ์ [หอฯ], การรับประโยชน์จากโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า [โรงเรียน], “พระคัมภีร์ทุกตอนมีขึ้นโดยการดลใจจากพระเจ้าและเป็นประโยชน์” [ทุกตอน], และท่านจะมีชีวิตอยู่ได้ตลอดไปในอุทยานบนแผ่นดินโลก [ชีวิตตลอดไป].
โรงเรียนควรเริ่มตรงเวลาด้วยการร้องเพลง, อธิษฐาน, และคำกล่าวต้อนรับ จากนั้นให้ดำเนินการดังต่อไปนี้:
ลักษณะการพูด: 5 นาที. ผู้ดูแลโรงเรียน, ผู้ช่วยให้คำแนะนำ, หรือผู้ปกครองคนอื่นที่มีคุณวุฒิจะพิจารณาลักษณะการพูดโดยอาศัยคู่มือโรงเรียน. (ในประชาคมที่มีผู้ปกครองจำกัด อาจให้ผู้ช่วยงานรับใช้ที่มีคุณวุฒิทำส่วนนี้ได้.) กรอบที่อยู่ในหน้าซึ่งได้รับมอบหมายควรนำมาพิจารณาด้วย เว้นแต่จะมีคำแนะนำเป็นอย่างอื่น. ส่วนที่เป็นแบบฝึกหัดให้ข้ามไป. ส่วนนี้มีไว้สำหรับฝึกหัดที่บ้านและผู้ดูแลโรงเรียนจะใช้เมื่อให้คำแนะนำส่วนตัว.
ส่วนมอบหมายที่ 1: 10 นาที. ส่วนนี้ควรมอบให้ผู้ปกครองหรือผู้ช่วยงานรับใช้ที่มีความสามารถ และจะอาศัยหอสังเกตการณ์, การรับประโยชน์จากโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า, หรือ “พระคัมภีร์ทุกตอนมีขึ้นโดยการดลใจจากพระเจ้าและเป็นประโยชน์.” ส่วนนี้จะนำเสนอในรูปของคำบรรยายแนะนำสิบนาทีโดยไม่มีการทบทวนปากเปล่า. เป้าหมายไม่เพียงเพื่อครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมด แต่ให้เพ่งความสนใจไปยังคุณค่าที่นำไปใช้ได้จริง ของข้อมูลที่กำลังพิจารณา โดยเน้นสิ่งที่จะเป็นประโยชน์มากที่สุดสำหรับประชาคม. ควรใช้หัวเรื่องที่มอบหมายให้. เป็นที่คาดหมายว่าพี่น้องซึ่งได้รับส่วนนี้จะระวังไม่ทำเกินเวลา. อาจมีการให้คำแนะนำเป็นส่วนตัวตามที่จำเป็น.
จุดเด่นจากการอ่านคัมภีร์ไบเบิล: 10 นาที. ในหกนาทีแรก ผู้ปกครองหรือผู้ช่วยงานรับใช้ที่มีความสามารถควรนำเนื้อหามาประยุกต์ใช้กับความจำเป็นของประชาคม. เขาอาจพูดถึงหรืออธิบายจุดใดก็ได้ในคัมภีร์ไบเบิลที่มอบหมายให้อ่านสำหรับสัปดาห์นั้น. ส่วนนี้ไม่ควรเป็นเพียงการสรุปเรื่องราวที่ได้รับมอบหมายให้อ่าน. เป้าหมายหลักคือ เพื่อช่วยผู้ฟังให้เข้าใจว่าเรื่องราวที่ได้อ่านนั้นมีคุณค่าเพราะเหตุใด และอย่างไร. ผู้บรรยายควรระมัดระวังที่จะไม่ใช้เวลาเกินหกนาทีสำหรับส่วนแรก. เขาต้องไม่ลืมว่าสี่นาทีหลังจัดไว้ให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม. ควรเชิญผู้ฟังให้ออกความเห็นสั้น ๆ (30 วินาทีหรือน้อยกว่านั้น) ว่า จากการอ่านคัมภีร์ไบเบิลประจำสัปดาห์มีจุดใดบ้างที่เขารู้สึกหยั่งรู้ค่าและได้ประโยชน์. จากนั้น ผู้ดูแลโรงเรียนจะให้นักเรียนแยกย้ายไปยังห้องเรียนที่กำหนดไว้.
ส่วนมอบหมายที่ 2: 4 นาที. ส่วนนี้เป็นการอ่านที่มอบหมายให้พี่น้องชาย. โดยปกติแล้วจะเป็นการอ่านจากคัมภีร์ไบเบิล. เดือนละครั้ง จะมีการมอบหมายให้อ่านจากหอสังเกตการณ์. นักเรียนควรอ่านเรื่องราวที่มอบหมายให้โดยไม่ต้องกล่าวคำนำหรือคำลงท้าย. ปริมาณของเรื่องราวที่อ่านจะแตกต่างกันบ้างในแต่ละสัปดาห์ แต่ก็ควรใช้เวลาสี่นาทีหรือน้อยกว่านั้น. ผู้ดูแลโรงเรียนควรพิจารณาเนื้อหาก่อนจะทำการมอบหมาย เพื่อการมอบหมายนั้นจะเหมาะกับอายุและความสามารถของนักเรียน. ผู้ดูแลโรงเรียนจะสนใจเป็นพิเศษในการช่วยนักเรียนให้อ่านด้วยความเข้าใจ, คล่องแคล่ว, เน้นความหมายที่ถูกต้อง, มีท่วงทำนอง, เว้นวรรคตอนอย่างเหมาะสม, และเป็นธรรมชาติ.
ส่วนมอบหมายที่ 3: 5 นาที. ส่วนนี้จะมอบหมายให้พี่น้องหญิง. จะมีการกำหนดฉากให้นักเรียนที่ได้รับมอบหมายหรือไม่ก็ให้เลือกเองจากรายการที่ปรากฏในหน้า 82 ของคู่มือโรงเรียน. นักเรียนควรใช้หัวเรื่องที่มอบหมายให้และเตรียมเรื่องให้เข้ากับแง่มุมหนึ่งของงานประกาศที่ตรงกับความเป็นจริงและที่พี่น้องจะนำไปใช้ในเขตทำงานของประชาคมได้. หากไม่ได้บอกแหล่งข้อมูล นักเรียนจะต้องหาข้อมูลสำหรับส่วนนี้เองโดยค้นจากหนังสือต่าง ๆ ที่ชนชั้นทาสสัตย์ซื่อและสุขุมได้จัดเตรียมไว้. นักเรียนใหม่ควรได้รับส่วนมอบหมายที่มีการบอกแหล่งข้อมูลสำหรับค้นคว้า. ผู้ดูแลโรงเรียนจะให้ความสนใจเป็นพิเศษต่อวิธีที่นักเรียนเตรียมเรื่องราวและวิธีที่เธอช่วยเจ้าของบ้านให้หาเหตุผลจากพระคัมภีร์และเข้าใจจุดสำคัญที่เธอนำเสนอ. นักเรียนที่ได้รับมอบหมายส่วนนี้ควรอ่านหนังสือได้. ผู้ดูแลโรงเรียนจะมอบหมายผู้ช่วยคนหนึ่งให้.
ส่วนมอบหมายที่ 4: 5 นาที. นักเรียนควรเตรียมจากหัวเรื่องที่มอบหมายให้. หากไม่ได้บอกแหล่งข้อมูลสำหรับค้นคว้า นักเรียนจะต้องหาข้อมูลสำหรับส่วนนี้เองโดยค้นจากหนังสือต่าง ๆ ที่ชนชั้นทาสสัตย์ซื่อและสุขุมได้จัดเตรียมไว้. เมื่อมอบหมายให้พี่น้องชาย เขาจะนำเสนอส่วนนี้ในลักษณะของการบรรยายต่อผู้ฟังในหอประชุม. หากพี่น้องหญิงได้รับส่วนนี้ เธอควรนำเสนอตามคำชี้แนะที่ให้ไว้สำหรับส่วนมอบหมายที่ 3 เสมอ. ผู้ดูแลโรงเรียนอาจให้พี่น้องชายทำส่วนมอบหมายที่ 4 เมื่อเห็นว่าเหมาะสม. โปรดสังเกตว่าหัวเรื่องที่มีเครื่องหมายดอกจัน (*) ควรมอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้นซึ่งจะนำเสนอในลักษณะคำบรรยาย.
การกะเวลา: ทุกส่วนไม่ควรทำเกินเวลา รวมทั้งข้อสังเกตของผู้ให้คำแนะนำก็ไม่ควรเกินเวลาด้วย. เมื่อส่วนมอบหมายที่ 2 ถึงที่ 4 ทำเกินเวลา ควรบอกให้หยุดอย่างผ่อนหนักผ่อนเบา. ถ้าพี่น้องชายที่ให้คำบรรยายแรกเกี่ยวกับลักษณะการพูด, หรือส่วนมอบหมายที่ 1, หรือส่วนจุดเด่นจากการอ่านคัมภีร์ไบเบิลทำเกินเวลา ควรให้คำแนะนำเขาเป็นส่วนตัว. ทุกคนควรรักษาเวลาให้ดี. ระเบียบวาระทั้งหมดใช้เวลา 45 นาที ไม่รวมเพลงและคำอธิษฐาน.
คำแนะนำ: 1 นาที. เมื่อนักเรียนแต่ละคนทำส่วนของตนเสร็จแล้ว ผู้ดูแลโรงเรียนจะกล่าวถึงแง่มุมที่น่าชมเชยซึ่งเขาได้สังเกตเห็นจากการนำเสนอส่วนนั้น ๆ โดยจะใช้เวลาไม่เกินหนึ่งนาที. จุดมุ่งหมายของเขาไม่ใช่แค่พูดคำว่า “ทำได้ดีมาก” แต่ควรมุ่งความสนใจไปยังเหตุผลเฉพาะเจาะจงที่ว่าทำไมแง่มุมที่มีการนำเสนอนั้นจึงใช้ได้ผล. หลังการประชุมหรือในเวลาอื่นอาจให้คำแนะนำเพิ่มเติมเป็นส่วนตัวตามความจำเป็นของนักเรียนแต่ละคน คำแนะนำนั้นควรเป็นแบบที่เสริมสร้าง.
ผู้ช่วยให้คำแนะนำ: ถ้าสามารถหาได้ คณะผู้ปกครองอาจเลือกผู้ปกครองคนหนึ่งที่มีความสามารถให้ช่วยผู้ดูแลโรงเรียนเพื่อดูแลส่วนมอบหมายในฐานะผู้ช่วยให้คำแนะนำ. ถ้ามีผู้ปกครองหลายคนในประชาคม ก็อาจให้ผู้ปกครองที่มีคุณวุฒิผลัดเปลี่ยนกันทำหน้าที่นี้ในแต่ละปี. ผู้ช่วยให้คำแนะนำมีหน้าที่ให้คำแนะนำเป็นส่วนตัวแก่พี่น้องที่ทำส่วนมอบหมายที่ 1 และผู้ที่เสนอจุดเด่นจากการอ่านคัมภีร์ไบเบิล หากส่วนนั้นมีจุดที่จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำ. ไม่จำเป็นที่เขาจะต้องให้คำแนะนำทุกครั้งเมื่อเพื่อนผู้ปกครองหรือผู้ช่วยงานรับใช้ทำส่วนดังกล่าว. การจัดเตรียมนี้จะใช้ในปี 2005 และอาจมีการปรับเปลี่ยนหลังจากนั้น.
แบบฟอร์มคำแนะนำ: อยู่ในคู่มือโรงเรียน.
การทบทวนปากเปล่า: 30 นาที. ทุก ๆ สองเดือนผู้ดูแลโรงเรียนจะทำการทบทวนปากเปล่า. รายการนี้จะเริ่มด้วยการพิจารณาลักษณะการพูดและจุดเด่นจากการอ่านคัมภีร์ไบเบิลตามที่แนะไว้ข้างต้น. การทบทวนปากเปล่าจะอาศัยเรื่องที่พิจารณาในโรงเรียนตลอดช่วงสองเดือนที่ผ่านมารวมทั้งสัปดาห์ที่มีการทบทวนด้วย. ถ้าประชาคมของคุณมีการประชุมหมวดหรือการเยี่ยมของผู้ดูแลหมวดในสัปดาห์ที่มีการทบทวนปากเปล่า ก็ให้ติดตามคำแนะนำเรื่องกำหนดการในพระราชกิจของเรา เดือนธันวาคม 2003 หน้า 5.
กำหนดการ
3 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะโฮซูอะ 16-20 เพลงบท 6
ลักษณะการพูด: การพูดที่ผู้อื่นเข้าใจได้ (โรงเรียน หน้า 226 ว. 1-หน้า 227 ว. 1)
ที่ 1: จงเกรงกลัวพระเจ้าเที่ยงแท้ (โรงเรียน หน้า 272 ว. 1-หน้า 273 ว. 1)
ที่ 2: ยะโฮซูอะ 16:1–17:4
ที่ 3: การมีชีวิตอยู่ตลอดไปมิใช่เพียงความฝัน (ชีวิตตลอดไป หน้า 7-9)
ที่ 4: ความร่ำรวยหรือความยากจนเป็นเครื่องบ่งบอกถึงความเลื่อมใสในพระเจ้าอย่างแท้จริงไหม?
10 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะโฮซูอะ 21-24 เพลงบท 100
ลักษณะการพูด: อธิบายคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย (โรงเรียน หน้า 227 ว. 2-หน้า 228 ว. 1)
ที่ 1: การทำให้พระนามของพระเจ้าเป็นที่รู้จัก (โรงเรียน หน้า 273 ว. 2-7)
ที่ 2: ยะโฮซูอะ 23:1-13
ที่ 3: มนุษย์ปรารถนาจะมีชีวิตอยู่ที่ไหน? (ชีวิตตลอดไป หน้า 10 ว. 9-10)
ที่ 4: ถูกต้องไหมที่จะนมัสการพระเยซู?
17 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: วินิจฉัย 1-4 เพลงบท 97
ลักษณะการพูด: ให้คำอธิบายที่จำเป็น (โรงเรียน หน้า 228 ว. 2-3)
ที่ 1: บุคคลที่พระนามนั้นระบุถึง (โรงเรียน หน้า 274 ว. 1-4)
ที่ 2: วินิจฉัย 2:1-10
ที่ 3: คุณปรารถนาจะมีชีวิตแบบไหน? (ชีวิตตลอดไป หน้า 10-14 ว. 11-14)
ที่ 4: คุณจะป้องกันตัวเองจากมิวสิกวิดีโอที่เป็นอันตรายได้อย่างไร?
24 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: วินิจฉัย 5-7 เพลงบท 47
ลักษณะการพูด: วิธีที่หัวใจเข้ามาเกี่ยวข้อง (โรงเรียน หน้า 228 ว. 4-6)
ที่ 1: พระนามของพระเจ้า—“ป้อมเข้มแข็ง” (โรงเรียน หน้า 274 ว. 5-หน้า 275 หัวข้อย่อย)
ที่ 2: วินิจฉัย 6:25-35
ที่ 3: คัมภีร์ไบเบิลควรมีผลกระทบต่อเสรีภาพในการเลือกของเราอย่างไร?
ที่ 4: พระพรอันยอดเยี่ยมใกล้เข้ามา (ชีวิตตลอดไป หน้า 14-15 ว.15-19)
31 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: วินิจฉัย 8-10 เพลงบท 174
ลักษณะการพูด: จงให้ความรู้แก่ผู้ฟัง (โรงเรียน หน้า 230 ว. 1-6)
ที่ 1: การเป็นพยานถึงพระเยซู (โรงเรียน หน้า 275 จากหัวข้อย่อย-หน้า 276 ว. 1)
ที่ 2: หอฯ 15/1/03 หน้า 19-20 ว. 16-18
ที่ 3: ทำไมจึงมีความทุกข์มากเหลือเกิน? (ชีวิตตลอดไป หน้า 16-18 ว.1-6)
ที่ 4: วัตถุนิยมไม่ได้หมายถึงแค่การมีสมบัติวัตถุ
7 กุมภาพันธ์ การอ่านพระคัมภีร์: วินิจฉัย 11-14 เพลงบท 209
ลักษณะการพูด: การเตรียมคำบรรยายแบบที่ให้ความรู้โดยทำการค้นคว้า (โรงเรียน หน้า 231 ว. 1-3)
ที่ 1: การเน้นบทบาทของพระเยซูในฐานะผู้ไถ่ (โรงเรียน หน้า 276 ว. 2-3)
ที่ 2: วินิจฉัย 12:1-15
ที่ 3: ทำไมพยานพระยะโฮวามีเอกภาพ?
ที่ 4: พญามารมาจากไหน? (ชีวิตตลอดไป หน้า 18-20 ว. 7-12)
14 กุมภาพันธ์ การอ่านพระคัมภีร์: วินิจฉัย 15-18 เพลงบท 105
ลักษณะการพูด: การอธิบายข้อคัมภีร์ (โรงเรียน หน้า 231 ว. 4-5)
ที่ 1: การเน้นบทบาทของพระเยซูในฐานะมหาปุโรหิตและประมุขของประชาคม (โรงเรียน หน้า 277 ว. 1-2)
ที่ 2: วินิจฉัย 15:9-20
ที่ 3: ทำไมพระเจ้าไม่ทำลายซาตานเสียแต่แรก? (ชีวิตตลอดไป หน้า 20-22 ว. 13-19)
ที่ 4: ทำไมคริสเตียนไม่ยุ่งเกี่ยวกับการสะกดจิต
21 กุมภาพันธ์ การอ่านพระคัมภีร์: วินิจฉัย 19-21 เพลงบท 53
ลักษณะการพูด: การอธิบายความหมายของคำต่าง ๆ (โรงเรียน หน้า 231 ว. 6)
ที่ 1: การเน้นบทบาทของพระเยซูในฐานะกษัตริย์ที่ครองราชย์อยู่ (โรงเรียน หน้า 277 ว. 3-4)
ที่ 2: หอฯ 1/2/03 หน้า 17-18 ว. 18-21
ที่ 3: วิธีที่ซาตานนำประชาชนไปผิดทาง (ชีวิตตลอดไป หน้า 22-23 ว. 20-21)
ที่ 4: “สิ่งลึกซึ้งของพระเจ้า” มีอะไรบ้าง? (1 โก. 2:10, ล.ม.)
28 กุมภาพันธ์ การอ่านพระคัมภีร์: ประวัตินางรูธ 1-4 เพลงบท 120
ลักษณะการพูด: การหาเหตุผลจากข้อคัมภีร์ต่าง ๆ (โรงเรียน หน้า 232 ว. 1-3)
การทบทวนปากเปล่า
7 มีนาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 ซามูเอล 1–4 เพลงบท 221
ลักษณะการพูด: การเลือกข้อมูลที่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ฟังของคุณ (โรงเรียน หน้า 232 ว. 4-หน้า 233 ว. 4)
ที่ 1: การวางพระคริสต์เป็นฐานราก (โรงเรียน หน้า 278 ว. 1-4)
ที่ 2: 1 ซามูเอล 2:1-11
ที่ 3: ซาตานอาจทำให้เราท้อใจโดยวิธีใด? (ชีวิตตลอดไป หน้า 23-24 ว. 22-25)
ที่ 4: ทำไมคริสเตียนแท้ไม่ดูดวงชะตาราศี?
14 มีนาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 ซามูเอล 5-9 เพลงบท 151
ลักษณะการพูด: การใช้เนื้อหาตามที่กำหนดให้ (โรงเรียน หน้า 234 ว. 1-หน้า 235 ว. 3)
ที่ 1: ข่าวดีเรื่องราชอาณาจักรนี้ (โรงเรียน หน้า 279 ว. 1-4)
ที่ 2: 1 ซามูเอล 5:1-12
ที่ 3: ทุกศาสนาดีทั้งนั้นไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 25-27 ว. 1-6)
ที่ 4: วิธีเสริมมิตรภาพของเรากับพระยะโฮวาให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น
21 มีนาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 ซามูเอล 10-13 เพลงบท 166
ลักษณะการพูด: การใช้คำถามอย่างบังเกิดผล (โรงเรียน หน้า 236 ว. 1-5)
ที่ 1: การอธิบายว่าราชอาณาจักรคืออะไร (โรงเรียน หน้า 280 ว. 1-5)
ที่ 2: 1 ซามูเอล 10:1-12
ที่ 3: คริสเตียนควรปฏิบัติอย่างไรต่อผู้เป็นที่รักซึ่งไม่มีความเชื่อ?
ที่ 4: พระเจ้าพอพระทัยการนมัสการแบบไหน? (ชีวิตตลอดไป หน้า 29-31 ว. 11-15)
28 มีนาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 ซามูเอล 14-15 เพลงบท 172
ลักษณะการพูด: การใช้คำถามเพื่อนำเข้าสู่ความคิดสำคัญ (โรงเรียน หน้า 237 ว. 1-2)
ที่ 1: การอธิบายว่าราชอาณาจักรมีผลกระทบเราอย่างไร (โรงเรียน หน้า 281 ว. 1-4)
ที่ 2: หอฯ 15/3/03 หน้า 19-20 ว. 17-21
ที่ 3: เหตุผลที่คริสเตียนเสียภาษี
ที่ 4: เหตุใดการมีความจริงใจอย่างเดียวไม่พอ? (ชีวิตตลอดไป หน้า 31-33 ว. 16-22)
4 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: 1 ซามูเอล 16-18 เพลงบท 27
ลักษณะการพูด: การใช้คำถามเพื่อหาเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องหนึ่ง (โรงเรียน หน้า 237 ว. 3-หน้า 238 ว. 2)
ที่ 1: ทำไมการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคริสเตียน? (หอฯ 15/3/03 หน้า 10 ว. 1-หน้า 11 ว. 5)
ที่ 2: 1 ซามูเอล 17:41-51
ที่ 3: พระเจ้ามีจริงไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 34-36 ว. 1-5)
ที่ 4: การคิดใคร่ครวญถึงผลที่จะตามมาสามารถช่วยเราให้รักสิ่งดีและเกลียดสิ่งชั่ว
11 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: 1 ซามูเอล 19-22 เพลงบท 73
ลักษณะการพูด: การใช้คำถามเพื่อดึงความรู้สึกภายในออกมา (โรงเรียน หน้า 238 ว. 3-5)
ที่ 1: วิธีที่เยาวชนสามารถทำความก้าวหน้าฝ่ายวิญญาณ (หอฯ 1/4/03 หน้า 8-10)
ที่ 2: 1 ซามูเอล 20:24-34
ที่ 3: เหตุผลที่ความเจียมตัวแท้เป็นคุณลักษณะที่น่าดึงดูดใจ
ที่ 4: พระเจ้าเป็นบุคคลจริง ๆ ไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 36-37 ว. 6-9)
18 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: 1 ซามูเอล 23-25 เพลงบท 61
ลักษณะการพูด: การใช้คำถามเพื่อช่วยเน้น (โรงเรียน หน้า 239 ว. 1-2)
ที่ 1: จงวางใจในพระยะโฮวาด้วยสุดใจของเจ้า (หอฯ 1/11/03 หน้า 4-7)
ที่ 2: หอฯ 1/5/03 หน้า 17 ว. 11-14
ที่ 3: พระเจ้าเป็นบุคคลชนิดใด? (ชีวิตตลอดไป หน้า 37-38 ว. 10-13)
ที่ 4: เหตุผลที่ทำสัญญาไมตรีกับอับราฮาม
25 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: 1 ซามูเอล 26-31 เพลงบท 217
ลักษณะการพูด: การใช้คำถามเพื่อเผยความคิดที่ไม่ถูกต้อง (โรงเรียน หน้า 239 ว. 3-5)
การทบทวนปากเปล่า
2 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 ซามูเอล 1-3 เพลงบท 91
ลักษณะการพูด: คำเปรียบเทียบและตัวอย่างที่ใช้สอน (โรงเรียน หน้า 240 ว. 1-หน้า 241 ว. 1)
ที่ 1: เป้าหมายของการศึกษาไม่ใช่เพื่อจะได้งานทำเท่านั้น (หอฯ 15/3/03 หน้า 11 ว. 6-หน้า 14 ว. 6)
ที่ 2: 2 ซามูเอล 2:1-11
ที่ 3: พระเยซูเป็นพระเจ้าไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 39-40 ว. 14-17)
ที่ 4: ความซื่อสัตย์สุจริตให้ประโยชน์มากมาย
9 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 ซามูเอล 4-8 เพลงบท 183
ลักษณะการพูด: การใช้ตัวอย่าง (โรงเรียน หน้า 241 ว. 2-4)
ที่ 1: พระยะโฮวาทรงสนพระทัยในคนหนุ่มสาวอย่างแท้จริง (หอฯ 15/4/03 หน้า 29 ว. 4-หน้า 31 ว. 3)
ที่ 2: 2 ซามูเอล 5:1-12
ที่ 3: สัญญาไมตรีเกี่ยวกับพระบัญญัติทำให้อะไรบรรลุผลสำเร็จ?
ที่ 4: พระเจ้าทรงมีพระนาม (ชีวิตตลอดไป หน้า 41-43 ว. 18-24)
16 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 ซามูเอล 9-12 เพลงบท 66
ลักษณะการพูด: ตัวอย่างในพระคัมภีร์ (โรงเรียน หน้า 242 ว. 1-2)
ที่ 1: พระยะโฮวาทรงสังเกตสิ่งที่คุณทำไหม? (หอฯ 1/5/03 หน้า 28-31)
ที่ 2: 2 ซามูเอล 9:1-13
ที่ 3: พระเจ้าทรงมีจุดมุ่งหมาย (ชีวิตตลอดไป หน้า 44-45 ว. 25-27)
ที่ 4: พระคำของพระเจ้ามีชีวิตในแง่ไหน? (เฮ็บ. 4:12)
23 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 ซามูเอล 13-15 เพลงบท 103
ลักษณะการพูด: ตัวอย่างหรือการเปรียบเทียบเป็นที่เข้าใจไหม? (โรงเรียน หน้า 242 ว. 3-หน้า 243 ว. 1)
ที่ 1: บันทึกการเดินเรือของโนฮามีความหมายสำหรับเราไหม? (หอฯ 15/5/03 หน้า 4-7)
ที่ 2: 2 ซามูเอล 13:10-22
ที่ 3: เราจะเข้าใจโยฮัน 11:25, 26 อย่างไร?
ที่ 4: วิธีนมัสการพระเจ้า (ชีวิตตลอดไป หน้า 45-46 ว. 28-31)
30 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 ซามูเอล 16-18 เพลงบท 132
ลักษณะการพูด: ตัวอย่างจากเหตุการณ์ที่คุ้นเคย (โรงเรียน หน้า 244 ว. 1-2)
ที่ 1: จงคิดอย่างซื่อตรงและปฏิบัติอย่างสุขุม (หอฯ 15/7/03 หน้า 21-23)
ที่ 2: หอฯ 15/5/03 หน้า 16-17 ว. 8-11
ที่ 3: คัมภีร์ไบเบิลโดดเด่นในเรื่องใดบ้าง? (ชีวิตตลอดไป หน้า 47-48 ว. 1-6)
ที่ 4: เหตุใดความถ่อมใจไม่ได้แสดงถึงความอ่อนแอ?
6 มิถุนายน การอ่านพระคัมภีร์: 2 ซามูเอล 19-21 เพลงบท 224
ลักษณะการพูด: ตัวอย่างเหมาะกับผู้ฟังของคุณ (โรงเรียน หน้า 244 ว. 3-หน้า 245 ว. 4)
ที่ 1: การเข้าใจจุดประสงค์ของการตีสอน (หอฯ 1/10/03 หน้า 20 ว. 1-หน้า 22 ว. 1)
ที่ 2: 2 ซามูเอล 19:1-10
ที่ 3: คริสเตียนจะเข้าสู่การหยุดพักของพระเจ้าได้อย่างไร?
ที่ 4: คัมภีร์ไบเบิลได้รับการจารึกอย่างไร? (ชีวิตตลอดไป หน้า 48-50 ว. 7-11)
13 มิถุนายน การอ่านพระคัมภีร์: 2 ซามูเอล 22-24 เพลงบท 74
ลักษณะการพูด: การใช้อุปกรณ์ช่วยสอนอย่างบังเกิดผล (โรงเรียน หน้า 247 ว. 1-2)
ที่ 1: จงเป็นคนที่รับคำสั่งสอนได้และระวังลิ้นของคุณ (หอฯ 15/9/03 หน้า 21 ว. 1-หน้า 22 ว. 4)
ที่ 2: 2 ซามูเอล 24:10-17
ที่ 3: มีการทำอะไรเพื่อให้พระคัมภีร์หาอ่านได้ง่าย? (ชีวิตตลอดไป หน้า 50-51 ว. 12-15)
ที่ 4: คริสเตียนต้องอยู่ต่างหากจากโลกในแง่ใด?
20 มิถุนายน การอ่านพระคัมภีร์: 1 กษัตริย์ 1-2 เพลงบท 2
ลักษณะการพูด: พระเยซูทรงใช้อุปกรณ์ช่วยสอนอย่างไร? (โรงเรียน หน้า 247 ว. 3)
ที่ 1: เรียนรู้เคล็ดลับของการอยู่อย่างสันโดษ (หอฯ 1/6/03 หน้า 8-11)
ที่ 2: หอฯ 1/6/03 หน้า 12-13 ว. 1-4
ที่ 3: อะไรคือนัยสำคัญโดยเฉพาะของพระบัญญัติประการที่สิบ
ที่ 4: พระคัมภีร์เคยถูกเปลี่ยนแปลงไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 52-53 ว. 16-20)
27 มิถุนายน การอ่านพระคัมภีร์: 1 กษัตริย์ 3-6 เพลงบท 167
ลักษณะการพูด: วิธีใช้อุปกรณ์ช่วยสอน (โรงเรียน หน้า 248 ว. 1-3)
การทบทวนปากเปล่า
4 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 กษัตริย์ 7-8 เพลงบท 194
ลักษณะการพูด: การใช้แผนที่, ระเบียบวาระการประชุม, และวีดิทัศน์ (โรงเรียน หน้า 248 ว. 4-หน้า 249 ว. 2)
ที่ 1: จงถือว่าเพื่อนร่วมความเชื่อที่สูงอายุมีค่า (หอฯ 1/9/03 หน้า 30-31)
ที่ 2: 1 กษัตริย์ 8:1-13
ที่ 3: พระเยซูทรงชนะโลกอย่างไร?
ที่ 4: คัมภีร์ไบเบิลวางใจได้ไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 53-56 ว. 21-28)
11 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 กษัตริย์ 9-11 เพลงบท 191
ลักษณะการพูด: การใช้อุปกรณ์ช่วยสอนกับผู้ฟังกลุ่มใหญ่ (โรงเรียน หน้า 249 ว. 3-หน้า 250 ว. 1)
ที่ 1: หลักฐานที่แสดงว่าพระเยซูเคยมีชีวิตอยู่บนแผ่นดินโลก (หอฯ 15/6/03 หน้า 4-7)
ที่ 2: 1 กษัตริย์ 9:1-9
ที่ 3: ชีวิตของพระเยซูก่อนเสด็จมายังแผ่นดินโลก (ชีวิตตลอดไป หน้า 57-58 ว. 1-5)
ที่ 4: จะเอาชนะการติดยาเสพติดได้ไหมโดยปฏิบัติตามหลักการในคัมภีร์ไบเบิล
18 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 กษัตริย์ 12-14 เพลงบท 162
ลักษณะการพูด: เหตุใดความมีเหตุผลจึงเป็นสิ่งสำคัญ? (โรงเรียน หน้า 251 ว. 1-3)
ที่ 1: จากความคิดสู่การกระทำ จากการกระทำสู่ผลที่ตามมา (หอฯ 15/1/03 หน้า 30 ว. 1-3)
ที่ 2: 1 กษัตริย์ 12:1-11
ที่ 3: ความเชื่อช่วยเราให้รับมือกับการทดลองได้อย่างไร?
ที่ 4: พระเยซูกลายเป็นพระคริสต์อย่างไร? (ชีวิตตลอดไป หน้า 59-60 ว. 6-9)
25 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 กษัตริย์ 15-17 เพลงบท 158
ลักษณะการพูด: จะเริ่มตรงไหน? (โรงเรียน หน้า 251 ว. 4-หน้า 252 ว. 3)
ที่ 1: วิธี ‘สังเกตเข้าใจว่าพระทัยประสงค์ของพระยะโฮวาเป็นเช่นไร’ (หอฯ 1/12/03 หน้า 21 ว. 2-หน้า 23 ว. 2)
ที่ 2: หอฯ 15/7/03 หน้า 19 ว. 15-17
ที่ 3: ทำไมพระเยซูเสด็จมายังแผ่นดินโลก? (ชีวิตตลอดไป หน้า 60-61 ว. 10-12)
ที่ 4: พระวิญญาณบริสุทธิ์ปลอบประโลมใจคริสเตียนอย่างไร?
1 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 กษัตริย์ 18-20 เพลงบท 207
ลักษณะการพูด: เมื่อไรจะเป็นฝ่ายยอม? (โรงเรียน หน้า 252 ว. 4-หน้า 253 ว. 2)
ที่ 1: หนุ่มสาวทั้งหลาย จงดำเนินคู่ควรกับพระยะโฮวา (หอฯ 15/10/03 หน้า 23 ว. 1-หน้า 24 ว. 1)
ที่ 2: 1 กษัตริย์ 18:1-15
ที่ 3: คริสเตียนทุกคนสามารถเกิดผลมากได้
ที่ 4: ค่าไถ่คืออะไร? และคุณจะได้รับประโยชน์อย่างไร? (ชีวิตตลอดไป หน้า 61-63 ว. 13-19)
8 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 กษัตริย์ 21-22 เพลงบท 92
ลักษณะการพูด: จงตั้งคำถามและให้เหตุผล (โรงเรียน หน้า 253 ว. 3-หน้า 254 ว. 2)
ที่ 1: การแก้ความยากจนแบบถาวร (หอฯ 1/8/03 หน้า 4-7)
ที่ 2: 1 กษัตริย์ 21:15-26
ที่ 3: ทำไมพระเยซูทำการอัศจรรย์? (ชีวิตตลอดไป หน้า 65-66 ว. 20-24)
ที่ 4: ทำไมเราต้องมีความกล้า และเราจะปลูกฝังสิ่งนี้ได้อย่างไร?
15 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 กษัตริย์ 1-4 เพลงบท 16
ลักษณะการพูด: การให้เหตุผลอย่างมีน้ำหนักโดยยึดมั่นกับพระคำของพระเจ้า (โรงเรียน หน้า 255 ว. 1-หน้า 256 ว. 2)
ที่ 1: “ท่านทั้งหลายได้รับเปล่า ๆ จงให้เปล่า ๆ” (หอฯ 1/8/03 หน้า 20-22)
ที่ 2: 2 กษัตริย์ 3:1-12
ที่ 3: ทำไมผู้คนก่อนน้ำท่วมโลกมีอายุยืนยาว?
ที่ 4: พระเยซูกำลังทำอะไรในขณะนี้? (ชีวิตตลอดไป หน้า 66-68 ว. 25-28)
22 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 กษัตริย์ 5-8 เพลงบท 193
ลักษณะการพูด: สนับสนุนการหาเหตุผลด้วยพยานหลักฐานอื่น ๆ (โรงเรียน หน้า 256 ว. 3-5)
ที่ 1: เรียนรู้ศิลปะของการผ่อนหนักผ่อนเบา (หอฯ 1/8/03 หน้า 29-31)
ที่ 2: หอฯ 1/8/03 หน้า 19 ว. 18-22
ที่ 3: ทำไมเราเชื่อว่ามีพระผู้สร้าง? (ชีวิตตลอดไป หน้า 69-72 ว. 1-8)
ที่ 4: โยนามีคุณลักษณะที่ดีอะไรซึ่งเราควรเลียนแบบ?
29 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 กษัตริย์ 9-11 เพลงบท 129
ลักษณะการพูด: การให้หลักฐานอย่างเพียงพอ (โรงเรียน หน้า 256 ว. 6-หน้า 257 ว. 3)
การทบทวนปากเปล่า
5 กันยายน การอ่านพระคัมภีร์: 2 กษัตริย์ 12-15 เพลงบท 175
ลักษณะการพูด: จงพยายามเข้าถึงหัวใจ (โรงเรียน หน้า 258 ว. 1-5)
ที่ 1: คุณแสวงหาพระยะโฮวาอย่างจริงจังไหม? (หอฯ 15/8/03 หน้า 25-28)
ที่ 2: 2 กษัตริย์ 12:1-12
ที่ 3: ทำไมจึงปลูกฝังความอ่อนโยน?
ที่ 4: พระเจ้าสร้างมนุษย์อย่างไรและสร้างเพื่ออะไร? (ชีวิตตลอดไป หน้า 72-73 ว. 9-13)
12 กันยายน การอ่านพระคัมภีร์: 2 กษัตริย์ 16-18 เพลงบท 203
ลักษณะการพูด: การดึงสิ่งที่อยู่ในหัวใจของผู้คนออกมา (โรงเรียน หน้า 259 ว. 1-3)
ที่ 1: ผู้คนระลึกถึงพระเยซูอย่างไร? (หอฯ 15/8/03 หน้า 6 ว. 6-หน้า 8 ว. 6)
ที่ 2: 2 กษัตริย์ 16:10-20
ที่ 3: ทำไมเราจึงแก่ลงและตายไป? (ชีวิตตลอดไป หน้า 74-75 ว. 14-18)
ที่ 4: เราจะทำให้แน่ใจได้อย่างไรว่าอะไรเป็นสิ่งที่องค์พระผู้เป็นเจ้ายอมรับ?
19 กันยายน การอ่านพระคัมภีร์: 2 กษัตริย์ 19-22 เพลงบท 89
ลักษณะการพูด: การกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกในทางที่ดี (โรงเรียน หน้า 259 ว. 4-หน้า 260 ว. 1)
ที่ 1: “จงยึดถือแบบแผนแห่งถ้อยคำที่ก่อประโยชน์” (หอฯ 1/1/03 หน้า 29 ว. 2-หน้า 30 ว. 4)
ที่ 2: 2 กษัตริย์ 19:20-28
ที่ 3: เกิดอะไรขึ้นเมื่อคนเราตายไป? (ชีวิตตลอดไป หน้า 76-77 ว. 1-5)
ที่ 4: เราเรียนอะไรได้จากพี่น้องคริสเตียนในเมืองซมือร์นาโบราณ?
26 กันยายน การอ่านพระคัมภีร์: 2 กษัตริย์ 23-25 เพลงบท 84
ลักษณะการพูด: การช่วยคนอื่น ๆ ให้ปลูกฝังความเกรงกลัวพระเจ้า (โรงเรียน หน้า 260 ว. 2-3)
ที่ 1: คัมภีร์ไบเบิลและสารบบของคัมภีร์ไบเบิล—ตอน 1 (ทุกตอน หน้า 377-378 ว. 1-6)
ที่ 2: หอฯ 15/8/03 หน้า 20 ว. 6-10
ที่ 3: เรามองอนาคตในแง่ดี
ที่ 4: มีสถานทรมานสำหรับผู้ที่ตายไปแล้วไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 81-85 ว. 1-10)
3 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 โครนิกา 1-4 เพลงบท 51
ลักษณะการพูด: ความประพฤติของเราเป็นเรื่องสำคัญสำหรับพระยะโฮวา (โรงเรียน หน้า 260 ว. 4-หน้า 261 ว. 1)
ที่ 1: คัมภีร์ไบเบิลและสารบบของคัมภีร์ไบเบิล—ตอน 2 (ทุกตอน หน้า 378-381 ว. 7-16)
ที่ 2: 1 โครนิกา 4:24-43
ที่ 3: คนตายมีวิญญาณไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 90-92 ว. 1-7)
ที่ 4: พระยะโฮวาทรงรักเราแต่ละคน
10 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 โครนิกา 5-7 เพลงบท 195
ลักษณะการพูด: การช่วยคนอื่นให้ทำการตรวจสอบ (โรงเรียน หน้า 261 ว. 2-4)
ที่ 1: คัมภีร์ไบเบิลและสารบบของคัมภีร์ไบเบิล—ตอน 3 (ทุกตอน หน้า 381-385 ว. 17-26)
ที่ 2: 1 โครนิกา 5:18-26
ที่ 3: สิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับ “วันของพระยะโฮวา”
ที่ 4: วิญญาณชั่วมาจากไหน? (ชีวิตตลอดไป หน้า 93-95 ว. 8-12)
17 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 โครนิกา 8-11 เพลงบท 201
ลักษณะการพูด: การสนับสนุนให้เชื่อฟังจากหัวใจ (โรงเรียน หน้า 262 ว. 1-4)
ที่ 1: ข้อความภาษาฮีบรูในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 1 (ทุกตอน หน้า 385-386 ว. 1-5)
ที่ 2: 1 โครนิกา 10:1-14
ที่ 3: พวกวิญญาณชั่วชักนำเราให้หลงผิดอย่างไร? (ชีวิตตลอดไป หน้า 95-96 ว. 13-16)
ที่ 4: เราควรผ่อนหนักผ่อนเบากับใครบ้าง?
24 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 โครนิกา 12-15 เพลงบท 80
ลักษณะการพูด: การร่วมงานกับพระยะโฮวาในการเข้าถึงหัวใจของผู้คน (โรงเรียน หน้า 262 ว. 5)
ที่ 1: ข้อความภาษาฮีบรูในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 2 (ทุกตอน หน้า 386-387 ว. 6-9)
ที่ 2: หอฯ 1/11/03 หน้า 10-11 ว. 10-13
ที่ 3: ความหมายที่แท้จริงของการดำเนินในพระนามพระยะโฮวา
ที่ 4: เราจะต้านทานการโจมตีของพวกวิญญาณชั่วได้อย่างไร? (ชีวิตตลอดไป หน้า 96-98 ว. 17-19)
31 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: 1 โครนิกา 16-20 เพลงบท 129
ลักษณะการพูด: การรักษาเวลา (โรงเรียน หน้า 263 ว. 1-หน้า 264 ว. 4)
การทบทวนปากเปล่า
7 พฤศจิกายน การอ่านพระคัมภีร์: 1 โครนิกา 21-25 เพลงบท 215
ลักษณะการพูด: การกระตุ้นเตือนอย่างบังเกิดผล (โรงเรียน หน้า 265 ว. 1-3)
ที่ 1: ข้อความภาษาฮีบรูในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 3 (ทุกตอน หน้า 387-391 ว. 10-16)
ที่ 2: 1 โครนิกา 22:1-10
ที่ 3: ความชั่วเริ่มต้นมาอย่างไร? (ชีวิตตลอดไป หน้า 99-100 ว. 1-4)
ที่ 4: *วิธีทำให้สายสมรสเหนียวแน่นยิ่งขึ้น
14 พฤศจิกายน การอ่านพระคัมภีร์: 1 โครนิกา 26-29 เพลงบท 35
ลักษณะการพูด: การกระตุ้นเตือนโดยอาศัยความรัก (โรงเรียน หน้า 266 ว. 1-4)
ที่ 1: ข้อความภาษาฮีบรูในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 4 (ทุกตอน หน้า 391-393 ว. 17-25)
ที่ 2: 1 โครนิกา 29:1-9
ที่ 3: สาเหตุที่ผู้รับใช้ของพระยะโฮวาถูกข่มเหง
ที่ 4: ทำไมพระเจ้ายอมให้มีความชั่ว? (ชีวิตตลอดไป หน้า 100-102 ว. 5-8)
21 พฤศจิกายน การอ่านพระคัมภีร์: 2 โครนิกา 1-5 เพลงบท 46
ลักษณะการพูด: การกระตุ้นเตือนโดยอาศัยพระคัมภีร์ (โรงเรียน หน้า 266 ว. 5-หน้า 267 ว. 1)
ที่ 1: ข้อความภาษาฮีบรูในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 5 (ทุกตอน หน้า 393-394 ว. 26-31)
ที่ 2: 2 โครนิกา 2:1-10
ที่ 3: จงเข้าใจจุดมุ่งหมายของการตีสอน
ที่ 4: ทำไมพระเจ้ายอมให้มีความชั่วนานเหลือเกิน? (ชีวิตตลอดไป หน้า 102-104 ว. 9-14)
28 พฤศจิกายน การอ่านพระคัมภีร์: 2 โครนิกา 6-9 เพลงบท 106
ลักษณะการพูด: การกระตุ้นเตือนโดยการ “พูดได้อย่างสะดวกใจ” (โรงเรียน หน้า 267 ว. 2-3)
ที่ 1: ข้อความภาษากรีกของคริสเตียนในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 1 (ทุกตอน หน้า 397-398 ว. 1-7)
ที่ 2: หอฯ 1/12/03 หน้า 15-16 ว. 3-6
ที่ 3: เราจะแสดงให้เห็นอย่างไรว่าเราปีติยินดีอย่างยิ่งในพระยะโฮวา?
ที่ 4: วิธีที่เราดำเนินชีวิตเป็นเรื่องสำคัญไหม? (ชีวิตตลอดไป หน้า 109-111 ว. 13-17)
5 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 โครนิกา 10-14 เพลงบท 116
ลักษณะการพูด: เหตุใดการหนุนกำลังใจจึงเป็นเรื่องสำคัญ? (โรงเรียน หน้า 268 ว. 1-3)
ที่ 1: ข้อความภาษากรีกของคริสเตียนในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 2 (ทุกตอน หน้า 398-400 ว. 8-16)
ที่ 2: 2 โครนิกา 12:1-12
ที่ 3: ทำไมความกรุณาอันไม่พึงได้รับของพระเจ้าจึงจำเป็นสำหรับเรา?
ที่ 4: การปกครองแบบไหนจะช่วยเราให้มีสันติสุขอย่างแท้จริง? (ชีวิตตลอดไป หน้า 112-116 ว. 1-9)
12 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 โครนิกา 15-19 เพลงบท 182
ลักษณะการพูด: การเตือนให้นึกถึงสิ่งที่พระยะโฮวาเคยกระทำ (โรงเรียน หน้า 268 ว. 4-หน้า 269 ว. 1)
ที่ 1: ข้อความภาษากรีกของคริสเตียนในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 3 (ทุกตอน หน้า 400-402 ว. 17-25)
ที่ 2: 2 โครนิกา 19:1-11
ที่ 3: ใครไปสวรรค์ และเพราะเหตุใด? (ชีวิตตลอดไป หน้า 122-124 ว. 8-14)
ที่ 4: เราเรียนอะไรได้จากครอบครัวของพระเยซู?
19 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 โครนิกา 20-24 เพลงบท 186
ลักษณะการพูด: การแสดงวิธีที่พระยะโฮวาทรงช่วยประชาชนของพระองค์ (โรงเรียน หน้า 269 ว. 2-4)
ที่ 1: ข้อความภาษากรีกของคริสเตียนในพระคัมภีร์บริสุทธิ์—ตอน 4 (ทุกตอน หน้า 402-403 ว. 26-32)
ที่ 2: หอฯ 15/12/03 หน้า 16-17 ว. 13-15
ที่ 3: ประโยชน์จากการเรียนรู้เคล็ดลับของความสันโดษ
ที่ 4: เราต้องทำอะไรเพื่อจะได้ชีวิตนิรันดร์? (ชีวิตตลอดไป หน้า 127-133 ว. 1-19)
26 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: 2 โครนิกา 25-28 เพลงบท 137
ลักษณะการพูด: การแสดงความปีติยินดีในสิ่งที่พระเจ้าทรงกระทำอยู่ในขณะนี้ (โรงเรียน หน้า 270 ว. 1-หน้า 271 ว. 1)
การทบทวนปากเปล่า