กำหนดการโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้าสำหรับปี 2007
คำแนะนำ
ต่อไปนี้เป็นการจัดเตรียมสำหรับการดำเนินโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้าระหว่างปี 2007.
แหล่งข้อมูล: คัมภีร์ไบเบิล, หอสังเกตการณ์ [หอฯ], การรับประโยชน์จากโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า [โรงเรียน], “พระคัมภีร์ทุกตอนมีขึ้นโดยการดลใจจากพระเจ้าและเป็นประโยชน์” [ทุกตอน], และจงเข้าใกล้พระยะโฮวา [จงเข้าใกล้].
โรงเรียนควรเริ่มตรงเวลาด้วยการร้องเพลง, อธิษฐาน, และคำกล่าวต้อนรับ จากนั้นให้ดำเนินตามที่ชี้แจงข้างล่างนี้. หลังจากแต่ละส่วน ผู้ดูแลโรงเรียนจะเป็นผู้แนะนำส่วนต่อไป.
ลักษณะการพูด: 5 นาที. ผู้ดูแลโรงเรียน, ผู้ช่วยให้คำแนะนำ, หรือผู้ปกครองคนอื่นที่มีคุณวุฒิจะพิจารณาลักษณะการพูดโดยอาศัยคู่มือโรงเรียน. (ในประชาคมที่มีผู้ปกครองจำกัด อาจให้ผู้ช่วยงานรับใช้ที่มีคุณวุฒิทำส่วนนี้ได้.)
ส่วนมอบหมายที่ 1: 10 นาที. ส่วนนี้ควรมอบให้ผู้ปกครองหรือผู้ช่วยงานรับใช้ที่มีความสามารถ และจะอาศัยหอสังเกตการณ์, การรับประโยชน์จากโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า, หรือ “พระคัมภีร์ทุกตอนมีขึ้นโดยการดลใจจากพระเจ้าและเป็นประโยชน์.” ส่วนนี้จะนำเสนอในรูปของการบรรยายให้ความรู้สิบนาที. เป้าหมายไม่เพียงเพื่อครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมด แต่ให้เพ่งความสนใจไปยังคุณค่าของการปฏิบัติตาม ข้อมูลที่กำลังพิจารณา โดยเน้นสิ่งที่จะเป็นประโยชน์มากที่สุดสำหรับประชาคม. ควรใช้หัวเรื่องที่มอบหมายให้. เป็นที่คาดหมายว่าพี่น้องซึ่งได้รับส่วนนี้จะระวังไม่ทำเกินเวลา. อาจมีการให้คำแนะนำเป็นส่วนตัวตามที่จำเป็น.
จุดเด่นจากการอ่านพระคัมภีร์: 10 นาที. ในห้านาทีแรก ผู้ปกครองหรือผู้ช่วยงานรับใช้ที่มีความสามารถควรนำเนื้อหามาประยุกต์ใช้กับความจำเป็นของประชาคม. เขาอาจพูดถึงหรืออธิบายจุดใดก็ได้ในคัมภีร์ไบเบิลที่มอบหมายให้อ่านสำหรับสัปดาห์นั้น. ส่วนนี้ไม่ควรเป็นเพียงการสรุปเรื่องราวที่ได้รับมอบหมายให้อ่าน. เป้าหมายหลักคือ เพื่อช่วยผู้ฟังให้เข้าใจว่าเรื่องราวที่ได้อ่านนั้นมีคุณค่าเพราะเหตุใด และอย่างไร. ผู้บรรยายควรระมัดระวังที่จะไม่ใช้เวลาเกินห้านาทีสำหรับส่วนแรก. เขาต้องไม่ลืมว่าห้านาทีหลังจัดไว้ให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม. ควรเชิญผู้ฟังให้ออกความเห็นสั้น ๆ (30 วินาทีหรือน้อยกว่านั้น) ว่า จากการอ่านคัมภีร์ไบเบิลประจำสัปดาห์มีจุดใดบ้างที่เขารู้สึกหยั่งรู้ค่าและได้ประโยชน์. จากนั้น ผู้ดูแลโรงเรียนจะให้นักเรียนแยกย้ายไปยังห้องเรียนที่กำหนดไว้.
ส่วนมอบหมายที่ 2: 4 นาที หรือน้อยกว่านั้น. ส่วนนี้เป็นการอ่านที่มอบหมายให้พี่น้องชาย. นักเรียนควรอ่านเรื่องราวที่มอบหมายให้โดยไม่ต้องกล่าวคำนำหรือคำลงท้าย. ผู้ดูแลโรงเรียนจะสนใจเป็นพิเศษในการช่วยนักเรียนให้อ่านด้วยความเข้าใจ, คล่องแคล่ว, เน้นความหมายที่ถูกต้อง, มีท่วงทำนอง, เว้นวรรคตอนอย่างเหมาะสม, และเป็นธรรมชาติ.
ส่วนมอบหมายที่ 3: 5 นาที. ส่วนนี้จะมอบหมายให้พี่น้องหญิง. จะมีการกำหนดฉากให้นักเรียนที่ได้รับมอบหมายหรือไม่ก็ให้เลือกเองจากรายการที่ปรากฏในหน้า 82 ของคู่มือโรงเรียน. นักเรียนควรใช้หัวเรื่องที่มอบหมายให้และเตรียมเรื่องให้เข้ากับแง่มุมหนึ่งของงานประกาศที่ตรงกับความเป็นจริงและที่พี่น้องจะนำไปใช้ได้ในเขตทำงานของประชาคม. หากไม่ได้บอกแหล่งข้อมูล นักเรียนจะต้องหาข้อมูลสำหรับส่วนนี้เองโดยค้นจากสรรพหนังสือของเรา. นักเรียนใหม่ควรได้รับส่วนมอบหมายที่มีการบอกแหล่งข้อมูลสำหรับค้นคว้า. ผู้ดูแลโรงเรียนจะให้ความสนใจเป็นพิเศษต่อวิธีที่นักเรียนเตรียมเรื่องราวและวิธีที่เธอช่วยเจ้าของบ้านให้หาเหตุผลจากพระคัมภีร์และเข้าใจจุดสำคัญที่เธอนำเสนอ. ผู้ดูแลโรงเรียนจะมอบหมายผู้ช่วยคนหนึ่งให้.
ส่วนมอบหมายที่ 4: 5 นาที. นักเรียนควรเตรียมจากหัวเรื่องที่มอบหมายให้. หากไม่ได้บอกแหล่งข้อมูลสำหรับค้นคว้า นักเรียนจะต้องหาข้อมูลสำหรับส่วนนี้เองโดยค้นจากสรรพหนังสือของเรา. เมื่อมอบหมายให้พี่น้องชาย เขาจะนำเสนอส่วนนี้ในลักษณะของการบรรยายต่อผู้ฟังในหอประชุม. หากพี่น้องหญิงได้รับส่วนนี้ เธอควรนำเสนอตามคำชี้แนะที่ให้ไว้สำหรับส่วนมอบหมายที่ 3 เสมอ. ผู้ดูแลโรงเรียนอาจให้พี่น้องชายทำส่วนมอบหมายที่ 4 เมื่อเห็นว่าเหมาะสม. โปรดสังเกตว่าหัวเรื่องที่มีเครื่องหมายดอกจัน (*) ควรมอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้นซึ่งจะนำเสนอในลักษณะคำบรรยาย.
คำแนะนำ: 1 นาที. ผู้ดูแลโรงเรียนจะไม่ประกาศล่วงหน้าว่านักเรียนกำลังเอาใจใส่จุดใดของลักษณะการพูด. หลังจากผู้ได้รับส่วนมอบหมายที่ 2, 3, และ 4 ทำเสร็จแล้ว ผู้ดูแลโรงเรียนจะกล่าวถึงแง่มุมที่น่าชมเชยซึ่งเขาได้สังเกตเห็นจากการนำเสนอส่วนนั้น ๆ. จุดมุ่งหมายของเขาไม่ใช่แค่พูดคำว่า “ทำได้ดีมาก” แต่ควรมุ่งความสนใจไปยังเหตุผลเฉพาะเจาะจงที่ว่าทำไมแง่มุมที่มีการนำเสนอนั้นจึงใช้ได้ผล. หลังการประชุมหรือในเวลาอื่นอาจให้คำแนะนำเพิ่มเติมเป็นส่วนตัวตามความจำเป็นของนักเรียนแต่ละคน คำแนะนำนั้นควรเป็นแบบที่เสริมสร้าง.
การกะเวลา: ทุกส่วนไม่ควรทำเกินเวลา รวมทั้งข้อสังเกตของผู้ให้คำแนะนำก็ไม่ควรเกินเวลาด้วย. เมื่อส่วนมอบหมายที่ 2 ถึงที่ 4 ทำเกินเวลา ควรบอกให้หยุดอย่างผ่อนหนักผ่อนเบา. ถ้าพี่น้องชายที่ให้คำบรรยายแรกเกี่ยวกับลักษณะการพูด, หรือส่วนมอบหมายที่ 1, หรือส่วนจุดเด่นจากการอ่านคัมภีร์ไบเบิลทำเกินเวลา ควรให้คำแนะนำเขาเป็นส่วนตัว. ทุกคนควรรักษาเวลาให้ดี. ระเบียบวาระทั้งหมดใช้เวลา 45 นาที ไม่รวมเพลงและคำอธิษฐาน.
แบบฟอร์มคำแนะนำ: อยู่ในคู่มือโรงเรียน.
ผู้ช่วยให้คำแนะนำ: ถ้าสามารถหาได้ คณะผู้ปกครองอาจเลือกผู้ปกครองคนหนึ่งที่มีความสามารถให้ช่วยผู้ดูแลโรงเรียนเพื่อดูแลส่วนมอบหมายในฐานะผู้ช่วยให้คำแนะนำ. ถ้ามีผู้ปกครองหลายคนในประชาคม ก็อาจให้ผู้ปกครองที่มีคุณวุฒิผลัดเปลี่ยนกันทำหน้าที่นี้ในแต่ละปี. ผู้ช่วยให้คำแนะนำมีหน้าที่ให้คำแนะนำเป็นส่วนตัวแก่พี่น้องที่ทำส่วนมอบหมายที่ 1 และผู้ที่เสนอจุดเด่นจากการอ่านคัมภีร์ไบเบิล หากส่วนนั้นมีจุดที่จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำ. ไม่จำเป็นที่เขาจะต้องให้คำแนะนำทุกครั้งเมื่อเพื่อนผู้ปกครองหรือผู้ช่วยงานรับใช้ทำส่วนดังกล่าว.
การทบทวนปากเปล่า: 30 นาที. ทุก ๆ สองเดือนผู้ดูแลโรงเรียนจะทำการทบทวนปากเปล่า. รายการนี้จะเริ่มด้วยการพิจารณาลักษณะการพูดและจุดเด่นจากการอ่านคัมภีร์ไบเบิลตามที่แนะไว้ข้างต้น. การทบทวนปากเปล่าจะอาศัยเรื่องที่พิจารณาในโรงเรียนตลอดช่วงสองเดือนที่ผ่านมารวมทั้งสัปดาห์ที่มีการทบทวนด้วย. ถ้าประชาคมของคุณมีการประชุมหมวดในสัปดาห์ที่มีการทบทวนปากเปล่า ควรเลื่อนการทบทวน (รวมทั้งรายการอื่นในสัปดาห์นั้น) ไปอีกหนึ่งสัปดาห์ และเอากำหนดการประชุมของสัปดาห์ถัดไปมาใช้ในสัปดาห์แห่งการประชุมหมวด. หากผู้ดูแลหมวดจะเยี่ยมประชาคมของคุณในสัปดาห์ที่มีการทบทวนปากเปล่า ก็ให้มีการร้องเพลง, คำบรรยายลักษณะการพูด, และจุดเด่นจากการอ่านพระคัมภีร์ตามกำหนดการ. ส่วนคำบรรยายแนะนำ (ซึ่งเป็นส่วนที่ทำต่อจากคำบรรยายลักษณะการพูด) ให้ใช้จากกำหนดการของสัปดาห์ถัดไป. รายการโรงเรียนตามระบอบของพระเจ้าในสัปดาห์ถัดไปจะเริ่มด้วยคำบรรยายลักษณะการพูดและจุดเด่นจากพระคัมภีร์ตามกำหนดการ แล้วตามด้วยการทบทวนปากเปล่า.
กำหนดการ
1 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 24-28 เพลงบท 33
ลักษณะการพูด: การนำเนื้อหาไปใช้ (โรงเรียน หน้า 158 ว. 2-4)
ที่ 1: การเตรียมส่วนมอบหมายนักเรียนในรายการโรงเรียน (โรงเรียน หน้า 43 ว. 1-หน้า 44 ว. 3)
ที่ 2: ยะซายา 26:1-18
ที่ 3: พระนามของพระเจ้ามีความหมายเช่นไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 8-10 ว. 7-12)
ที่ 4: เราจะ “สวมบุคลิกของพระเยซูคริสต์เจ้า” ได้อย่างไร? (โรม 13:14, ล.ม.)
8 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 29-33 เพลงบท 42
ลักษณะการพูด: การช่วยคนอื่นให้เห็นคุณค่าที่ใช้ได้จริง (โรงเรียน หน้า 159 ว. 1-4)
ที่ 1: การดำเนินเรื่องและฉาก (โรงเรียน หน้า 44 ว. 4-หน้า 46 ว. 1)
ที่ 2: ยะซายา 30:1-14
ที่ 3: มีคำระบุตำแหน่งอะไรบ้างสำหรับพระยะโฮวา และมีความหมายเช่นไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 11-13 ว. 13-17 และกรอบหน้า 14)
ที่ 4: เรารู้ได้อย่างไรว่าพระยะโฮวาทรงรักเด็ก ๆ
15 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 34-37 เพลงบท 222
ลักษณะการพูด: การเลือกใช้ถ้อยคำ (โรงเรียน หน้า 160 ว. 1-3)
ที่ 1: จงปลูกฝังทัศนะของพระเยซูเกี่ยวกับสิ่งถูกและสิ่งผิด (หอฯ 1/1/05 หน้า 9-10 ว. 11-15)
ที่ 2: ยะซายา 34:1-15
ที่ 3: วิธีปลูกฝังความรักแท้
ที่ 4: พระยะโฮวาทรงมีบุคลิกภาพ (จงเข้าใกล้ หน้า 13-15 ว. 18-20)
22 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 38-42 เพลงบท 61
ลักษณะการพูด: ภาษาที่เข้าใจง่าย (โรงเรียน หน้า 161 ว. 1-4)
ที่ 1: ไม่ย่อท้อเพราะการต่อต้าน (หอฯ 1/1/05 หน้า 15 ว. 16-18)
ที่ 2: ยะซายา 38:9-22
ที่ 3: เราควรมีความรู้สึกเช่นไรเกี่ยวกับพระยะโฮวา? (จงเข้าใกล้ หน้า 15 ว. 21-23)
ที่ 4: ทำไมเราไม่ควรคิดว่าคนอื่นมีเจตนาร้าย?
29 มกราคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 43-46 เพลงบท 113
ลักษณะการพูด: ถ้อยคำที่หลากหลายและถูกต้อง (โรงเรียน หน้า 161 ว. 5-หน้า 162 ว. 3)
ที่ 1: เหตุใดจึงยอมรับการพิพากษาตัดสินของพระยะโฮวา? (หอฯ 1/2/05 หน้า 23-24 ว. 4-9)
ที่ 2: ยะซายา 45:1-14
ที่ 3: เราสามารถมีสัมพันธภาพเช่นไรกับพระยะโฮวา? (จงเข้าใกล้ หน้า 16-17 ว. 1-4)
ที่ 4: a ทำไมคริสเตียนหลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบเชิงแข่งขัน?
5 กุมภาพันธ์ การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 47-51 เพลงบท 79
ลักษณะการพูด: ถ้อยคำที่ถ่ายทอดพลัง, ความรู้สึก, สีสัน (โรงเรียน หน้า 162 ว. 4-หน้า 163 ว. 3)
ที่ 1: พระคำของพระยะโฮวารักษาเราให้สะอาดและช่วยเราให้รักษาความซื่อสัตย์ (หอฯ 15/4/05 หน้า 11-12 ว. 5-11)
ที่ 2: ยะซายา 50:1-11
ที่ 3: อะไรทำให้เราสามารถใกล้ชิดกับพระเจ้าได้? (จงเข้าใกล้ หน้า 17-18 ว. 5-7)
ที่ 4: คัมภีร์ไบเบิลห้ามการให้ของขวัญไหม?
12 กุมภาพันธ์ การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 52-57 เพลงบท 139
ลักษณะการพูด: คำพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ (โรงเรียน หน้า 164 ว. 1-5)
ที่ 1: พระคำของพระยะโฮวาทำให้เรามีความกล้า (หอฯ 15/4/05 หน้า 13 ว. 12-14)
ที่ 2: ยะซายา 55:1-13
ที่ 3: การดำเนินชีวิตแบบเสียสละตัวเองให้ผลคุ้มค่า
ที่ 4: พระยะโฮวาทรงเปิดเผยพระองค์เองอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 18-21 ว. 8-13)
19 กุมภาพันธ์ การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 58-62 เพลงบท 189
ลักษณะการพูด: การใช้โครงเรื่อง (โรงเรียน หน้า 166 ว. 1-หน้า 167 ว. 1)
ที่ 1: พระธรรมยะซายา—เหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 150-151 ว. 34-39)
ที่ 2: ยะซายา 60:1-14
ที่ 3: ทำไมการเป็นทาสพระเจ้าเป็นสิ่งที่น่ายินดี?
ที่ 4: พระเยซูช่วยเราให้รู้จักพระยะโฮวาอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 21-24 ว. 14-20)
26 กุมภาพันธ์ การอ่านพระคัมภีร์: ยะซายา 63-66 เพลงบท 141
ลักษณะการพูด: การเรียบเรียงความคิดของคุณ (โรงเรียน หน้า 167 ว. 2-หน้า 168 ว. 1)
การทบทวนปากเปล่า
5 มีนาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 1-4 เพลงบท 70
ลักษณะการพูด: จงทำให้โครงเรื่องคำบรรยายของคุณเป็นแบบเรียบง่ายเสมอ (โรงเรียน หน้า 168 ว. 2-หน้า 169 ว. 5)
ที่ 1: บทนำพระธรรมยิระมะยา (ทุกตอน หน้า 152-153 ว. 1-5)
ที่ 2: ยิระมะยา 3:1-13
ที่ 3: ความสุขแท้ขึ้นอยู่กับอะไร?
ที่ 4: การที่พระยะโฮวาทรงบริสุทธิ์หมายความเช่นไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 27-28 ว. 4-7)
12 มีนาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 5-7 เพลงบท 159
ลักษณะการพูด: การขยายเรื่องตามเหตุผล (โรงเรียน หน้า 170 ว. 1-หน้า 171 ว. 2)
ที่ 1: การเตรียมคำบรรยายสำหรับประชาคม (โรงเรียน หน้า 47 ว. 1-หน้า 49 ว. 1)
ที่ 2: ยิระมะยา 5:1-14
ที่ 3: มนุษย์ที่ไม่สมบูรณ์จะเป็นคนบริสุทธิ์ได้ไหม? (จงเข้าใกล้ หน้า 28-29 ว. 8-11)
ที่ 4: จะนำบทเรียนในเอ็กโซโด 14:11 มาใช้ในสมัยของเราได้อย่างไร?
19 มีนาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 8-11 เพลงบท 182
ลักษณะการพูด: การนำเสนอข้อมูลตามหลักเหตุและผล (โรงเรียน หน้า 171 ว. 3-หน้า 172 ว. 5)
ที่ 1: การเตรียมส่วนสำหรับการประชุมการรับใช้และการประชุมอื่น ๆ (โรงเรียน หน้า 49 ว. 2-หน้า 51 ว. 2)
ที่ 2: ยิระมะยา 10:1-16
ที่ 3: เรารู้ได้อย่างไรว่าอับราฮาม, โยบ, และดานิเอล มีความเชื่อเรื่องการกลับเป็นขึ้นจากตาย?
ที่ 4: ทำไมคัมภีร์ไบเบิลจึงบอกว่าพระนามและพระวิญญาณของพระเจ้า “บริสุทธิ์?” (จงเข้าใกล้ หน้า 30-31 ว. 12-14)
26 มีนาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 12-16 เพลงบท 205
ลักษณะการพูด: การใช้เฉพาะเนื้อเรื่องที่เกี่ยวข้อง (โรงเรียน หน้า 172 ว. 6-หน้า 173 ว. 3)
ที่ 1: ค่าไถ่ยกย่องความชอบธรรมของพระเจ้า (หอฯ 1/11/05 หน้า 13-14)
ที่ 2: ยิระมะยา 12:1-13
ที่ 3: ความบริสุทธิ์ของพระยะโฮวากระตุ้นเราให้ทำอะไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 31-35 ว. 15-21)
ที่ 4: คริสเตียนควรมีความภูมิใจแบบไหน?
2 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 17-21 เพลงบท 30
ลักษณะการพูด: การพูดแบบไม่ได้เรียงคำไว้ก่อน (โรงเรียน หน้า 174 ว. 1-หน้า 175 ว. 4)
ที่ 1: การเตรียมคำบรรยายสาธารณะ (โรงเรียน หน้า 52 ว. 1-หน้า 54 ว. 1)
ที่ 2: ยิระมะยา 20:1-13
ที่ 3: หลักฐานที่แสดงว่า ‘พระยะโฮวาทรงฤทธิ์ยิ่งใหญ่’ (จงเข้าใกล้ หน้า 37-38 ว. 1-6)
ที่ 4: b เราควรมีทัศนะเช่นไรเมื่อได้รับคำแนะนำ?
9 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 22-24 เพลงบท 184
ลักษณะการพูด: การหลีกเลี่ยงหลุมพรางของการพูดแบบไม่ได้เรียงคำไว้ก่อน (โรงเรียน หน้า 175 ว. 5-หน้า 177 ว. 1)
ที่ 1: การตัดสินใจเลือกของผู้บรรยาย (โรงเรียน หน้า 54 ว. 2-4; กรอบหน้า 55)
ที่ 2: ยิระมะยา 23:1-14
ที่ 3: เหตุผลที่การเข้าร่วมในงานรับใช้ทำให้เรายินดี
ที่ 4: วิธีที่พระยะโฮวาทรงใช้อำนาจ (จงเข้าใกล้ หน้า 40-42 ว. 7-12)
16 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 25-28 เพลงบท 27
ลักษณะการพูด: เมื่อคนอื่นต้องการคำอธิบาย (โรงเรียน หน้า 177 ว. 2-หน้า 178 ว. 2)
ที่ 1: จงพัฒนาความสามารถในการเป็นผู้สอน (โรงเรียน หน้า 56 ว. 1-หน้า 57 ว. 2)
ที่ 2: ยิระมะยา 26:1-15
ที่ 3: พระยะโฮวาทรงใช้อำนาจเพื่ออะไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 42-43 ว. 13-16)
ที่ 4: แผ่นดินถูกแช่งสาปในความหมายใด? (เย. 3:17)
23 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 29-31 เพลงบท 148
ลักษณะการพูด: การพูดแบบสนทนา (โรงเรียน หน้า 179-180)
ที่ 1: จงพัฒนาความสามารถในการเป็นผู้สอน (โรงเรียน หน้า 57 ว. 3-หน้า 58 ว. 2)
ที่ 2: ยิระมะยา 31:1-14
ที่ 3: ทำไมความยิ่งใหญ่ของพระยะโฮวาไม่มีขีดจำกัด?
ที่ 4: อำนาจของพระเจ้าทำให้เรากลัวไหม? (จงเข้าใกล้ หน้า 43-45 ว. 17-20)
30 เมษายน การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 32-34 เพลงบท 100
ลักษณะการพูด: คุณภาพเสียง (โรงเรียน หน้า 181 ว. 1-4)
การทบทวนปากเปล่า
7 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 35-38 เพลงบท 165
ลักษณะการพูด: ควบคุมการหายใจให้ถูกต้อง (โรงเรียน หน้า 181 ว. 5-หน้า 184 ว. 1; กรอบหน้า 182)
ที่ 1: จงสนับสนุนผู้ฟังให้คิด (โรงเรียน หน้า 58 ว. 3-หน้า 59 ว. 3)
ที่ 2: ยิระมะยา 36:1-13
ที่ 3: พระยะโฮวาวางแบบอย่างที่ดีเยี่ยมเช่นไรเรื่องการใช้อำนาจ? (จงเข้าใกล้ หน้า 45-46 ว. 21-23)
ที่ 4: คริสเตียนจะรับมือกับความไม่แน่นอนได้อย่างไร?
14 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 39-43 เพลงบท 56
ลักษณะการพูด: การผ่อนคลายกล้ามเนื้อที่ตึง (โรงเรียน หน้า 184 ว. 2-หน้า 185 ว. 3; กรอบหน้า 184)
ที่ 1: จงแสดงให้เห็นวิธีนำไปใช้ และจงวางตัวอย่างที่ดี (โรงเรียน หน้า 60 ว. 1-หน้า 61 ว. 3)
ที่ 2: ยิระมะยา 39:1-14
ที่ 3: ฟ้าสวรรค์แสดงถึงอำนาจในการสร้างสรรค์ของพระยะโฮวา (จงเข้าใกล้ หน้า 47-51 ว. 1-8)
ที่ 4: c ทำไมคริสเตียนควรมีการติดต่อฝากรักที่บริสุทธิ์สะอาด?
21 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 44-48 เพลงบท 122
ลักษณะการพูด: การแสดงความสนใจในอีกฝ่ายหนึ่ง (โรงเรียน หน้า 186 ว. 1-4)
ที่ 1: วิธีปรับปรุงทักษะในการสนทนา (โรงเรียน หน้า 62 ว. 1-หน้า 64 ว. 1)
ที่ 2: ยิระมะยา 46:1-17
ที่ 3: การหลอกตัวเองคืออะไร และเราจะป้องกันสิ่งนี้ได้อย่างไร?
ที่ 4: แผ่นดินโลกแสดงถึงอำนาจในการสร้างสรรค์ของพระยะโฮวา (จงเข้าใกล้ หน้า 51-53 ว. 9-14)
28 พฤษภาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 49-50 เพลงบท 95
ลักษณะการพูด: การตั้งใจฟัง (โรงเรียน หน้า 187 ว. 1-5)
ที่ 1: วิธีทำให้การสนทนาดำเนินต่อไป (โรงเรียน หน้า 64 ว. 2-หน้า 65 ว. 4)
ที่ 2: ยิระมะยา 49:14-27
ที่ 3: ทุกสิ่งที่หายใจแสดงถึงอำนาจในการสร้างสรรค์ของพระยะโฮวา (จงเข้าใกล้ หน้า 53-54 ว. 15-17)
ที่ 4: ทำไมบิดามารดาควรอ่านให้ลูกฟัง
4 มิถุนายน การอ่านพระคัมภีร์: ยิระมะยา 51-52 เพลงบท 166
ลักษณะการพูด: การช่วยคนอื่นให้ก้าวหน้า (โรงเรียน หน้า 187 ว. 6-หน้า 188 ว. 3)
ที่ 1: พระธรรมยิระมะยา—เหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 158-159 ว. 36-39)
ที่ 2: ยิระมะยา 52:1-16
ที่ 3: การพยายามเป็นเอกเทศจากพระเจ้าเป็นสิ่งโง่เขลา
ที่ 4: เราเรียนอะไรได้จากการใช้อำนาจสร้างสรรค์ของพระยะโฮวา? (จงเข้าใกล้ หน้า 55-56 ว. 18-21)
11 มิถุนายน การอ่านพระคัมภีร์: บทเพลงร้องทุกข์ 1-2 เพลงบท 129
ลักษณะการพูด: การให้ความช่วยเหลือในภาคปฏิบัติ (โรงเรียน หน้า 188 ว. 4-หน้า 189 ว. 4)
ที่ 1: บทนำพระธรรมบทเพลงร้องทุกข์ (ทุกตอน หน้า 160-161 ว. 1-7)
ที่ 2: บทเพลงร้องทุกข์ 2:1-10
ที่ 3: พระยะโฮวาทรงใช้อำนาจในการทำลายอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 57-60 ว. 1-8)
ที่ 4: ทำไมความกรุณาแท้ไม่ใช่ความอ่อนแอ?
18 มิถุนายน การอ่านพระคัมภีร์: บทเพลงร้องทุกข์ 3-5 เพลงบท 140
ลักษณะการพูด: การแสดงความนับถือผู้อื่น (โรงเรียน หน้า 190 ว. 1-หน้า 191 ว. 1)
ที่ 1: พระธรรมบทเพลงร้องทุกข์—เหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 162-163 ว. 13-15)
ที่ 2: บทเพลงร้องทุกข์ 4:1-13
ที่ 3: เหตุที่พระเจ้าแห่งสันติสุขต้องสู้รบ (จงเข้าใกล้ หน้า 61-62 ว. 9-12)
ที่ 4: d ทำไมคริสเตียนแท้ไม่ยุ่งเกี่ยวกับการเมือง?
25 มิถุนายน การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 1-5 เพลงบท 1
ลักษณะการพูด: การทักทายด้วยความนับถือ (โรงเรียน หน้า 191 ว. 2-หน้า 192 ว. 1)
การทบทวนปากเปล่า
2 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 6-10 เพลงบท 26
ลักษณะการพูด: การพูดด้วยความนับถือ (โรงเรียน หน้า 192 ว. 2-หน้า 193 ว. 2)
ที่ 1: บทนำพระธรรมยะเอศเคล (ทุกตอน หน้า 163-164 ว. 1-6)
ที่ 2: ยะเอศเคล 7:1-13
ที่ 3: ต้องทำอะไรเพื่อเข้าใกล้พระยะโฮวา? (ยโก. 4:8)
ที่ 4: อะไรกระตุ้นให้พระยะโฮวาต่อสู้เพื่อพระนามและเพื่อประชาชนของพระองค์? (จงเข้าใกล้ หน้า 63-65 ว. 13-18)
9 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 11-14 เพลงบท 112
ลักษณะการพูด: การพูดด้วยความมั่นใจ (โรงเรียน หน้า 194 ว. 1-หน้า 195 ว. 2)
ที่ 1: อย่าเลิกราในการทำสิ่งที่ดีงาม (หอฯ 1/6/05 หน้า 29-30)
ที่ 2: ยะเอศเคล 11:1-13
ที่ 3: ทำไมการที่พระยะโฮวาทรงใช้อำนาจในการทำลายไม่ควรทำให้เราถอยหนีพระองค์? (จงเข้าใกล้ หน้า 65-66 ว. 19-21)
ที่ 4: เราควรเข้าใจวิวรณ์ 17:9-11 อย่างไร?
16 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 15-17 เพลงบท 29
ลักษณะการพูด: วิธีแสดงความมั่นใจ (โรงเรียน หน้า 195 ว. 3-หน้า 196 ว. 4)
ที่ 1: จงต้านทานการคิดแบบผิด ๆ! (หอฯ 15/9/05 หน้า 26-28)
ที่ 2: ยะเอศเคล 16:1-13
ที่ 3: การเป็นคนฉลาดสุขุมหมายความเช่นไร? (สุภา. 13:16)
ที่ 4: พระยะโฮวาทรงใช้อำนาจในการปกป้องเราอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 67-70 ว. 1-8)
23 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 18-20 เพลงบท 193
ลักษณะการพูด: ผ่อนหนักผ่อนเบาแต่หนักแน่น (โรงเรียน หน้า 197 ว. 1-3)
ที่ 1: จงสังเกตเข้าใจมุมมองของผู้ซักถาม (โรงเรียน หน้า 66 ว. 1-หน้า 68 ว. 1)
ที่ 2: ยะเอศเคล 18:19-29
ที่ 3: เหตุผลที่พระยะโฮวาทรงปกป้องบางคนด้วยวิธีอัศจรรย์ (จงเข้าใกล้ หน้า 70-72 ว. 9-12)
ที่ 4: หลักฐานที่แสดงว่าราชอาณาจักรของพระเจ้ามีจริง
30 กรกฎาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 21-23 เพลงบท 35
ลักษณะการพูด: ผ่อนหนักผ่อนเบาเมื่อให้คำพยาน (โรงเรียน หน้า 197 ว. 4-หน้า 198 ว. 5)
ที่ 1: คุณควรตอบอย่างไร? (โรงเรียน หน้า 68 ว. 2-หน้า 70 ว. 3)
ที่ 2: ยะเอศเคล 23:1-17
ที่ 3: เราควรมีทัศนะเช่นไรเรื่องการปกป้องทางกายจากพระยะโฮวา? (จงเข้าใกล้ หน้า 72-74 ว. 13-17)
ที่ 4: อะไรคือทัศนะที่ถูกต้องเรื่องการเป็นใหญ่?
6 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 24-27 เพลงบท 37
ลักษณะการพูด: คำพูดที่เหมาะกับจังหวะเวลา (โรงเรียน หน้า 199 ว. 1-4)
ที่ 1: การติดต่อทางจดหมาย (โรงเรียน หน้า 71-73)
ที่ 2: ยะเอศเคล 24:1-14
ที่ 3: โมเซวางแบบอย่างที่ดีเยี่ยมอะไรสำหรับคริสเตียน?
ที่ 4: พระยะโฮวาให้การปกป้องทางฝ่ายวิญญาณแก่เราอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 74-76 ว. 18-22)
13 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 28-31 เพลงบท 123
ลักษณะการพูด: การผ่อนหนักผ่อนเบากับครอบครัวและคนอื่น ๆ (โรงเรียน หน้า 200 ว. 1-4)
ที่ 1: จงทำความก้าวหน้า (โรงเรียน หน้า 74 ว. 1-หน้า 75 ว. 3)
ที่ 2: ยะเอศเคล 28:1-16
ที่ 3: พระยะโฮวาทรงมีอำนาจในการฟื้นฟูอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 77-79 ว. 1-8)
ที่ 4: คำ “ชัง” ในพระคัมภีร์หมายถึงอะไร?
20 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 32-34 เพลงบท 215
ลักษณะการพูด: การพูดในแง่บวกและเสริมสร้าง (โรงเรียน หน้า 202 ว. 1-หน้า 203 ว. 2)
ที่ 1: จงใช้ของประทานที่คุณได้รับ (โรงเรียน หน้า 75 ว. 4-หน้า 77 ว. 2)
ที่ 2: ยะเอศเคล 34:1-14
ที่ 3: พระวิญญาณของพระเจ้าช่วยเราอย่างไร?
ที่ 4: พระยะโฮวาทรงใช้อำนาจทำการฟื้นฟูฝ่ายวิญญาณอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 80-81 ว. 9-11)
27 สิงหาคม การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 35-38 เพลงบท 94
ลักษณะการพูด: รักษาการบรรยายให้เป็นในแง่บวกเสมอ (โรงเรียน หน้า 203 ว. 3-หน้า 204 ว. 2)
การทบทวนปากเปล่า
3 กันยายน การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 39-41 เพลงบท 194
ลักษณะการพูด: เมื่อสนทนากับเพื่อนร่วมความเชื่อ (โรงเรียน หน้า 204 ว. 3-หน้า 205 ว. 4)
ที่ 1: เหตุใดจึงชื่นใจยินดีในพระคำของพระเจ้า? (หอฯ 15/4/05 หน้า 15-16 ว. 3-6)
ที่ 2: ยะเอศเคล 40:1-15
ที่ 3: มนุษย์ทำให้พระเจ้ามีพระทัยยินดีได้ไหม?
ที่ 4: พระยะโฮวาจะทำการฟื้นฟูอะไรทางกายภาพ? (จงเข้าใกล้ หน้า 81-82 ว. 12-16)
10 กันยายน การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 42-45 เพลงบท 77
ลักษณะการพูด: การกล่าวย้ำเพื่อเน้น (โรงเรียน หน้า 206 ว. 1-4)
ที่ 1: เมื่อวัยชรากลายเป็น “มงกุฎแห่งศักดิ์ศรี”? (หอฯ 15/1/05 หน้า 8-9)
ที่ 2: ยะเอศเคล 43:1-12
ที่ 3: เราแน่ใจได้อย่างไรว่าพระยะโฮวาจะทำให้คนตายกลับมีชีวิตอีก? (จงเข้าใกล้ หน้า 83-86 ว. 17-24)
ที่ 4: e เราจะรู้จัก “เสียงของคนแปลกหน้า” ได้อย่างไร? (โยฮัน 10:5)
17 กันยายน การอ่านพระคัมภีร์: ยะเอศเคล 46-48 เพลงบท 164
ลักษณะการพูด: การกล่าวย้ำในงานประกาศและในการบรรยาย (โรงเรียน หน้า 207 ว. 1-หน้า 208 ว. 3)
ที่ 1: พระธรรมยะเอศเคล—เหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 169-170 ว. 29-33)
ที่ 2: ยะเอศเคล 47:1-14
ที่ 3: พระเยซูเป็นฤทธิ์เดชของพระเจ้าในทางใด? (จงเข้าใกล้ หน้า 87-89 ว. 1-7)
ที่ 4: f ทำไมมรดกฝ่ายวิญญาณอันมีค่าจึงเป็นของขวัญที่ดีที่สุดที่บิดามารดาอาจให้แก่ลูก ๆ ได้?
24 กันยายน การอ่านพระคัมภีร์: ดานิเอล 1-3 เพลงบท 179
ลักษณะการพูด: การขยายอรรถบท (โรงเรียน หน้า 209 ว. 1-3)
ที่ 1: บทนำพระธรรมดานิเอล (ทุกตอน หน้า 170-171 ว. 1-6)
ที่ 2: ดานิเอล 2:1-16
ที่ 3: ทำไมจำนวน 144,000 คน มีความหมายตามตัวอักษร? (วิ. 7:4)
ที่ 4: พระเยซู ‘ประกอบด้วยฤทธิ์เดชในถ้อยคำ’ อย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 89-90 ว. 8-11)
1 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: ดานิเอล 4-6 เพลงบท 14
ลักษณะการพูด: การใช้อรรถบทที่เหมาะสม (โรงเรียน หน้า 210 ว. 1-หน้า 211 ว. 1; กรอบหน้า 211)
ที่ 1: เมื่อไรจึงมีเหตุผลสมควรที่จะขุ่นเคือง? (หอฯ 1/8/05 หน้า 13-15)
ที่ 2: ดานิเอล 4:1-17
ที่ 3: เราจะเลียนแบบคุณลักษณะที่ดีงามของมะฟีโบเซ็ธได้อย่างไร?
ที่ 4: พระเยซู “ประกอบด้วยฤทธิ์เดชในการงาน” อย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 92 ว. 12-14)
8 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: ดานิเอล 7-9 เพลงบท 34
ลักษณะการพูด: แสดงจุดสำคัญให้เด่นขึ้น (โรงเรียน หน้า 212 ว. 1-หน้า 213 ว. 2)
ที่ 1: จงให้ “คำตรัส” ของพระยะโฮวาปกป้องคุณไว้ (หอฯ 1/9/05 หน้า 28-31)
ที่ 2: ดานิเอล 7:1-12
ที่ 3: พระเยซูทรงใช้อำนาจอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 93-95 ว. 15-20)
ที่ 4: การเข้าร่วมในงานรับใช้อย่างสม่ำเสมอนำมาซึ่งความยินดีพิเศษอะไร?
15 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: ดานิเอล 10-12 เพลงบท 210
ลักษณะการพูด: จุดสำคัญไม่มากเกินไป (โรงเรียน หน้า 213 ว. 3-หน้า 214 ว. 5)
ที่ 1: พระธรรมดานิเอล—เหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 175-176 ว. 19-23)
ที่ 2: ดานิเอล 11:1-14
ที่ 3: ความถ่อมใจช่วยเราให้เอาชนะการเข้าใจผิดได้อย่างไร?
ที่ 4: การใช้อำนาจของพระเยซูขณะอยู่บนโลกเป็นภาพตัวอย่างของอะไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 95-96 ว. 21-24)
22 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: โฮเซอา 1-7 เพลงบท 66
ลักษณะการพูด: คำนำเร้าความสนใจ (โรงเรียน หน้า 215 ว. 1-หน้า 216 ว. 5)
ที่ 1: บทนำพระธรรมโฮเซอา และเหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 177-180 ว. 1-8, 14-17)
ที่ 2: โฮเซอา 5:1-15
ที่ 3: เราควรใช้อำนาจอย่างไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 97-99 ว. 1-7)
ที่ 4: วิธีต่าง ๆ ที่คริสเตียนแสดงความอดทน
29 ตุลาคม การอ่านพระคัมภีร์: โฮเซอา 8-14 เพลงบท 59
ลักษณะการพูด: การเร้าความสนใจของผู้คนในงานประกาศ (โรงเรียน หน้า 217 ว. 1-4)
การทบทวนปากเปล่า
5 พฤศจิกายน การอ่านพระคัมภีร์: โยเอล 1-3 เพลงบท 166
ลักษณะการพูด: การระบุเรื่องที่คุณบรรยายในส่วนของคำนำ (โรงเรียน หน้า 217 ว. 5-หน้า 219 ว. 2)
ที่ 1: บทนำพระธรรมโยเอล และเหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 181-183 ว. 1-5, 12-14)
ที่ 2: โยเอล 2:1-14
ที่ 3: การมี “ความรักที่สมบูรณ์” หมายถึงอะไร? (1 โยฮัน 4:18)
ที่ 4: การเลียนแบบพระเจ้าเมื่อใช้อำนาจภายในครอบครัว (จงเข้าใกล้ หน้า 99-101 ว. 8-11)
12 พฤศจิกายน การอ่านพระคัมภีร์: อาโมศ 1-9 เพลงบท 211
ลักษณะการพูด: คำลงท้ายที่บังเกิดผล (โรงเรียน หน้า 220 ว. 1-3)
ที่ 1: บทนำพระธรรมอาโมศ และเหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 184-187 ว. 1-6, 13-17)
ที่ 2: อาโมศ 2:1-16
ที่ 3: ทำไมประสบการณ์ไม่ใช่ครูที่ดีที่สุด?
ที่ 4: การเลียนแบบพระเจ้าเมื่อใช้อำนาจภายในประชาคม (จงเข้าใกล้ หน้า 101-102 ว. 12-13)
19 พฤศจิกายน การอ่านพระคัมภีร์: โอบัดยา 1-โยนา 4 เพลงบท 220
ลักษณะการพูด: จุดที่ควรคำนึงถึง (โรงเรียน หน้า 221 ว. 1-5)
ที่ 1: บทนำพระธรรมโอบัดยาและโยนา และเหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 187-189 ว. 1-5, 10-14; หน้า 190-192 ว. 1-4, 9-12)
ที่ 2: โยนา 1:1-17
ที่ 3: ทำไมอุทยานฝ่ายวิญญาณต้องมาก่อนอุทยานตามตัวอักษร?
ที่ 4: ลิ้นมีอำนาจขนาดไหนและเราควรใช้อำนาจลิ้นเพื่ออะไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 102-104 ว. 14-17)
26 พฤศจิกายน การอ่านพระคัมภีร์: มีคา 1-7 เพลงบท 18
ลักษณะการพูด: ในงานประกาศ (โรงเรียน หน้า 221 ว. 6-หน้า 222 ว. 6)
ที่ 1: บทนำพระธรรมมีคา และเหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 192-196 ว. 1-8, 16-19)
ที่ 2: มีคา 2:1-13
ที่ 3: การเป็นคนอ่อนโยนหมายถึงอะไร?
ที่ 4: การรับใช้พระยะโฮวาด้วย “สุดกำลัง” ของเรา หมายความเช่นไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 105-106 ว. 18-21)
3 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: นาฮูม 1-ฮะบาฆูค 3 เพลงบท 137
ลักษณะการพูด: ความถูกต้องแม่นยำของคำพูด (โรงเรียน หน้า 223 ว. 1-5)
ที่ 1: บทนำพระธรรมนาฮูมและฮะบาฆูค และเหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 196-199 ว. 1-7, 11-12; หน้า 200-203 ว. 1-5, 12-14)
ที่ 2: ฮะบาฆูค 1:1-17
ที่ 3: ความยุติธรรมของพระยะโฮวาหมายถึงอะไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 109-110 ว. 4-8)
ที่ 4: ทำไมชีวิตตลอดไปจะไม่น่าเบื่อ?
10 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: ซะฟันยา 1-ฮาฆี 2 เพลงบท 78
ลักษณะการพูด: การยึดมั่นกับคำสัตย์จริง (โรงเรียน หน้า 224 ว. 1-4)
ที่ 1: บทนำพระธรรมซะฟันยาและฮาฆี และเหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 203-206 ว. 1-6, 10-12; หน้า 207-209 ว. 1-7, 13-16)
ที่ 2: ซะฟันยา 3:1-17
ที่ 3: เหตุใดความยุติธรรมและความเมตตาของพระยะโฮวาไม่ขัดแย้งกัน? (จงเข้าใกล้ หน้า 112 ว. 9-11)
ที่ 4: g สภาพฝ่ายวิญญาณมีผลกระทบต่อชีวิตสมรสอย่างไร?
17 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: ซะคาระยา 1-8 เพลงบท 209
ลักษณะการพูด: การตรวจสอบความถูกต้องแม่นยำของข้อมูล (โรงเรียน หน้า 225 ว. 1-3)
ที่ 1: บทนำพระธรรมซะคาระยา (ทุกตอน หน้า 210-211 ว. 1-7)
ที่ 2: ซะคาระยา 7:1-14
ที่ 3: นิมิตเรื่องการจำแลงพระกายได้สำเร็จเป็นจริงอย่างไร?
ที่ 4: ทำไมความยุติธรรมของพระยะโฮวาทำให้หัวใจอบอุ่น? (จงเข้าใกล้ หน้า 113-114 ว. 12-16)
24 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: ซะคาระยา 9-14 เพลงบท 202
ลักษณะการพูด: การพูดที่ผู้อื่นเข้าใจได้ (โรงเรียน หน้า 226 ว. 1-หน้า 227 ว. 1)
ที่ 1: พระธรรมซะคาระยา—เหตุที่เป็นประโยชน์ และบทนำพระธรรมมาลาคีและเหตุที่เป็นประโยชน์ (ทุกตอน หน้า 213-214 ว. 23-27; หน้า 215-218 ว. 1-6, 13-17)
ที่ 2: ซะคาระยา 10:1-12
ที่ 3: ความยุติธรรมของพระเจ้าทำให้เรามั่นใจในเรื่องอะไร? (จงเข้าใกล้ หน้า 115-116 ว. 17-20)
ที่ 4: เราจะเตรียมพร้อมสำหรับการข่มเหงได้อย่างไร?
31 ธันวาคม การอ่านพระคัมภีร์: มาลาคี 1-4 เพลงบท 118
ลักษณะการพูด: อธิบายคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย (โรงเรียน หน้า 227 ว. 2-หน้า 228 ว. 1)
การทบทวนปากเปล่า
[เชิงอรรถ]
a มอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้น
b มอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้น
c มอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้น
d มอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้น
e มอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้น
f มอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้น
g มอบหมายให้พี่น้องชายเท่านั้น