โรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้าปี 2015 ช่วยทำให้ความสามารถในการสอนของเราดีขึ้น
1 ดาวิดเขียนไว้ในบทเพลงสรรเสริญว่า “ขอให้วาจาที่ออกมาจากปากกับความคิดในใจของข้าพเจ้าเป็นที่ชอบต่อพระเนตรของพระองค์” (เพลง. 19:14) เราก็อยากให้คำพูดของเราทำให้พระยะโฮวาพอใจ เพราะเราเห็นคุณค่าสิทธิพิเศษของการพูดถึงความจริงในประชาคมและในงานรับใช้ โรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้าเป็นวิธีที่พระยะโฮวาใช้เพื่อฝึกสอนเรา มากกว่า 111,000 ประชาคมทั่วโลกมีการฝึกสอนแบบนี้ทุกสัปดาห์ โรงเรียนนี้ช่วยพี่น้องจากทุกภูมิหลังให้เป็นผู้รับใช้ที่มีคุณวุฒิในการประกาศข่าวดี สามารถสอนคนอื่นในวิธีที่โน้มน้าวใจ ผ่อนหนักผ่อนเบา และกล้าหาญ—กิจ. 19:8; โกโล. 4:6
2 กำหนดการโรงเรียนสำหรับปี 2015 จะมีหัวเรื่องมาจากหนังสือมารู้จักพระคำของพระเจ้า พระคัมภีร์ทุกตอนมีขึ้นโดยการดลใจจากพระเจ้าและเป็นประโยชน์ ประกาศเรื่องราชอาณาจักรของพระเจ้าอย่างถี่ถ้วน รวมทั้งบทความต่าง ๆ จากหอสังเกตการณ์ และตื่นเถิด! นอกจากนั้น จะมีการปรับเปลี่ยนเวลาที่กำหนดไว้สำหรับส่วนจุดเด่นจากการอ่านพระคัมภีร์และนักเรียนที่ 1 ให้เรามาดูว่ามีการเปลี่ยนแปลงและคำแนะนำอะไรบ้างสำหรับส่วนต่าง ๆ ในโรงเรียนการรับใช้ฯ
3 จุดเด่นจากการอ่านพระคัมภีร์ พี่น้องชายที่ทำส่วนนี้มีเวลาสองนาที เพื่อจะพูดถึงหนึ่งจุด ที่น่าสนใจและใช้ได้จริงจากการอ่านพระคัมภีร์ประจำสัปดาห์ การเตรียมตัวอย่างดีจะช่วยให้แบ่งปันจุดที่เป็นประโยชน์ได้ตามเวลาที่กำหนดไว้ หลังจากนั้น พี่น้องจะมีเวลาหกนาที ในการออกความเห็นเกี่ยวกับจุดที่น่าสนใจจากการอ่านพระคัมภีร์ประจำสัปดาห์ แต่ละคนควรใช้เวลาไม่เกิน 30 วินาที เราต้องบังคับตัวเองและเตรียมตัวอย่างดีเพื่อจะให้คำตอบที่เป็นประโยชน์ภายใน 30 วินาที นี่เป็นการฝึกที่ดีสำหรับเรา และเผื่อเวลาให้คนอื่นได้บอกว่าเขาเรียนอะไรจากการศึกษาค้นคว้าเป็นส่วนตัว
4 ส่วนมอบหมายที่ 1 เวลาสำหรับส่วนนี้จะเปลี่ยนเป็นไม่เกินสามนาที และข้อคัมภีร์ที่นักเรียนต้องอ่านจะลดน้อยลง คนที่ได้รับมอบหมายส่วนนี้ควรซ้อมหลาย ๆ รอบ พยายามออกเสียงให้ถูกต้องและอ่านอย่างคล่องแคล่ว เพื่อทำให้ผู้ฟังเข้าใจเนื้อเรื่อง ประชาชนของพระยะโฮวาทุกคนควรพยายามเป็นผู้อ่านที่ดี เพราะการอ่านเป็นส่วนสำคัญในการนมัสการของเรา เราดีใจที่เห็นเด็ก ๆ หลายคนอ่านหนังสือเก่ง พ่อแม่ที่สอนลูกด้วยความรักและช่วยพวกเขาให้เป็นผู้อ่านที่ดีก็ควรได้รับคำชมเชย
5 ส่วนมอบหมายที่ 2 ส่วนนี้เป็นส่วนห้านาที ที่จะมอบหมายให้พี่น้องหญิง นักเรียนจะใช้หัวเรื่องที่กำหนดให้ ถ้าแหล่งข้อมูลคือหนังสือมารู้จักพระคำของพระเจ้า ควรเตรียมเรื่องให้เข้ากับการประกาศที่ตรงกับสภาพการณ์ท้องถิ่นและใช้ได้จริงในเขตงาน ถ้าเรื่องที่ได้รับมอบหมายเกี่ยวกับบุคคลในคัมภีร์ไบเบิล นักเรียนควรเตรียมเรื่องโดยใช้แหล่งข้อมูลที่กำหนดให้ เลือกใช้ข้อคัมภีร์ที่เหมาะสม และทำให้ผู้ฟังเข้าใจว่าเราเรียนอะไรได้จากเรื่องของบุคคลนั้น นักเรียนสามารถใช้ข้อคัมภีร์อื่นที่เข้ากับหัวเรื่องได้ ผู้ดูแลโรงเรียนจะมอบหมายให้มีผู้ช่วยคนหนึ่ง
6 ส่วนมอบหมายที่ 3 ส่วนนี้เป็นส่วนห้านาที ที่จะมอบหมายให้พี่น้องหญิงหรือพี่น้องชายก็ได้ เมื่อมอบหมายให้พี่น้องหญิง ให้นักเรียนเตรียมตัวเหมือนกับส่วนมอบหมายที่ 2 เมื่อมอบหมายให้พี่น้องชาย ถ้าแหล่งข้อมูลไม่ได้มาจากหนังสือมารู้จักพระคำของพระเจ้า ส่วนนี้จะเป็นคำบรรยายในหอประชุม นักเรียนควรเตรียมเนื้อเรื่อง เลือกข้อคัมภีร์ที่เหมาะสม และทำให้ผู้ฟังเข้าใจว่าเราเรียนอะไรได้จากตัวอย่างของบุคคลในคัมภีร์ไบเบิล
7 รูปแบบใหม่ของส่วนมอบหมายที่ 3 สำหรับพี่น้องชาย ถ้าแหล่งข้อมูลมาจากหนังสือมารู้จักพระคำของพระเจ้า ส่วนนี้ควรนำเสนอในฉากการนมัสการประจำครอบครัวหรือการประกาศ ปกติแล้วผู้ดูแลโรงเรียนจะมอบหมายผู้ช่วยและกำหนดฉากให้ เจ้าของบ้านหรือผู้ช่วยควรเป็นสมาชิกครอบครัวหรือพี่น้องชายในประชาคม นักเรียนสามารถใช้ข้อคัมภีร์อื่นที่เข้ากับหัวเรื่องได้ บางครั้งผู้ปกครองอาจได้รับมอบหมายให้ทำส่วนนี้ เขาเลือกผู้ช่วยและฉากเองได้ พี่น้องในประชาคมจะได้รับกำลังใจอย่างมากถ้าได้เห็นผู้ปกครองแสดงศิลปะในการสอนกับสมาชิกครอบครัวของเขาหรือกับพี่น้องชายคนอื่น
ก้าวหน้ามากขึ้นโดยการยอมรับและทำตามคำแนะนำ
8 คำแนะนำ ผู้ดูแลโรงเรียนจะใช้เวลาสองนาที หลังจากจบส่วนมอบหมายแต่ละส่วน เพื่อชมเชยและให้คำแนะนำที่เสริมสร้าง โดยใช้หนังสือการรับประโยชน์จากโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า เมื่อแนะนำส่วนนักเรียน ผู้ดูแลโรงเรียนจะไม่ประกาศว่านักเรียนเอาใจใส่บทเรียนอะไร แต่หลังจากจบส่วนมอบหมาย ผู้ดูแลโรงเรียนจะชมนักเรียนจากใจจริง ประกาศบทเรียนที่นักเรียนเอาใจใส่ และบอกอย่างเจาะจงว่านักเรียนทำได้ดีอย่างไร หรืออธิบายอย่างกรุณาว่าทำไมเขาต้องเอาใจใส่บทเรียนนั้นอีกครั้งหนึ่ง
9 แบบฟอร์มคำแนะนำสำหรับนักเรียนอยู่ในหน้า 79-81 ในหนังสือโรงเรียนการรับใช้ เล่มส่วนตัวของเขา หลังจากนักเรียนทำส่วนมอบหมาย ผู้ดูแลโรงเรียนจะเขียนข้อสังเกตที่สำคัญลงไปและถามนักเรียนเป็นการส่วนตัวว่าเขาได้ทำแบบฝึกหัดท้ายบทไหม เขาอาจให้คำชมและคำแนะนำที่เป็นประโยชน์กับนักเรียนหลังเลิกประชุมหรือในเวลาอื่น เราควรมองว่าการเอาใจใส่เป็นส่วนตัวที่แต่ละคนได้รับจากโรงเรียนนี้เป็นโอกาสที่จะช่วยให้ก้าวหน้าและมีความรู้ของพระเจ้ามากขึ้น—1 ติโม. 4:15
10 เมื่อส่วนมอบหมายที่ 1, 2, และ 3 ทำเกินเวลา ผู้ดูแลโรงเรียนหรือผู้ช่วยควรหาวิธีที่เหมาะสมในการให้สัญญาณหรือเสียงเตือน เพื่อบอกนักเรียนอย่างสุภาพว่าเวลาหมดแล้ว เมื่อนักเรียนได้ยินเสียงเตือน เขาควรพูดให้จบประโยคนั้นและลงจากเวที—ดูหนังสือโรงเรียนการรับใช้ น. 282 ว. 4
11 ทุกคนที่มีคุณสมบัติได้รับการสนับสนุนให้สมัครเข้าโรงเรียนการรับใช้ตามระบอบของพระเจ้า (ดูหนังสือโรงเรียนการรับใช้ น. 282 ว. 6) การฝึกสอนในโรงเรียนนี้ทำให้ประชาชนของพระยะโฮวาประกาศและสอนข่าวดีเรื่องราชอาณาจักรด้วยความมุ่งมั่น ด้วยเกียรติและด้วยความรัก แน่นอนว่าพระยะโฮวาพอใจที่ทุกคนซึ่งได้รับประโยชน์จากการฝึกสอนนี้พากันสรรเสริญพระองค์!—เพลง. 148:12, 13; ยซา. 50:4