บทเรียน 47
การใช้อุปกรณ์ช่วยสอนอย่างบังเกิดผล
เหตุใดจึงใช้อุปกรณ์ช่วยสอนในการสอนของคุณ? เนื่องจากการใช้อุปกรณ์เช่นนั้นทำให้การสอนของคุณบังเกิดผลมากขึ้น. พระยะโฮวาพระเจ้าและพระเยซูคริสต์ทรงใช้อุปกรณ์ช่วยสอน และเราเรียนรู้ได้จากพระองค์ทั้งสอง. เมื่อใช้อุปกรณ์ช่วยสอนควบคู่กับการพูด ผู้ฟังก็ได้รับข้อมูลสองทาง. นี่อาจช่วยรักษาความสนใจของผู้ฟังเอาไว้และทำให้ประทับใจยิ่งขึ้น. คุณจะใช้อุปกรณ์ช่วยสอนในการเสนอข่าวดีได้อย่างไร? คุณจะแน่ใจได้อย่างไรว่าคุณใช้อุปกรณ์นั้นอย่างบังเกิดผล?
วิธีที่ครูผู้ใหญ่ยิ่งทั้งสองทรงใช้อุปกรณ์ช่วยสอน. พระยะโฮวาทรงใช้อุปกรณ์ช่วยสอนที่ง่ายแก่การจดจำเพื่อสอนบทเรียนที่สำคัญ. ในคืนหนึ่ง พระองค์ทรงนำอับราฮามออกไปภายนอกแล้วตรัสว่า “จงแลดูฟ้า ถ้าเจ้าอาจนับดาวทั้งหลายได้ ก็นับไปเถิด. . . . พงศ์พันธุ์ของเจ้าจะเป็นเช่นนั้น.” (เย. 15:5) แม้จากทัศนะของมนุษย์ดูเหมือนคำสัญญานี้เป็นไปไม่ได้ แต่อับราฮามได้รับผลกระทบอย่างลึกซึ้งและจึงแสดงความเชื่อในพระยะโฮวา. อีกโอกาสหนึ่ง พระยะโฮวาทรงนำยิระมะยาไปยังบ้านของช่างปั้นหม้อและสั่งให้ท่านเข้าไปยังโรงปั้นเพื่อดูเขาปั้นดินเหนียว. ช่างเป็นบทเรียนที่ไม่อาจลืมเลือนเลยจริง ๆ ในเรื่องอำนาจที่พระผู้สร้างมีเหนือมนุษย์! (ยิระ. 18:1-6) และโยนาจะลืมได้อย่างไรกับบทเรียนในเรื่องความเมตตาที่พระยะโฮวาทรงสอนท่านโดยใช้ต้นละหุ่ง? (โยนา 4:6-11) พระยะโฮวาถึงกับสั่งผู้พยากรณ์ให้สำแดงข่าวสารเชิงพยากรณ์โดยใช้วัตถุสิ่งของบางอย่างที่เหมาะสม. (1 กษัต. 11:29-32; ยิระ. 27:1-8; ยเอศ. 4:1-17) ลักษณะของตัวพลับพลาและวิหารเป็นภาพเทียบที่ช่วยเราให้เข้าใจสภาพจริงเกี่ยวกับสวรรค์. (เฮ็บ. 9:9, 23, 24) พระเจ้ายังทรงใช้นิมิตมากมายเพื่อถ่ายทอดข่าวสารที่สำคัญด้วย.—ยเอศ. 1:4-28; 8:2-18; กิจ. 10:9-16; 16:9, 10; วิ. 1:1.
พระเยซูทรงใช้อุปกรณ์ช่วยสอนอย่างไร? เมื่อพวกฟาริซายและพรรคพวกของเฮโรดพยายามจับผิดคำตรัสของพระองค์ พระเยซูทรงขอเหรียญเงินเดนาริอน และชี้ให้พวกเขาสนใจรูปของซีซาร์บนเหรียญนั้น. จากนั้นพระองค์อธิบายว่าของของซีซาร์ควรจ่ายคืนแก่ซีซาร์ แต่ของของพระเจ้าควรจ่ายคืนแด่พระเจ้า. (มัด. 22:19-21) เพื่อสอนบทเรียนในการถวายเกียรติแด่พระเจ้าด้วยทุกสิ่งที่เรามี พระเยซูทรงชี้ไปยังหญิงม่ายยากจนที่วิหารซึ่งบริจาคเงินเหรียญเล็ก ๆ สองเหรียญ แต่ก็เป็นเงินทั้งหมดที่เธอเหลืออยู่เพื่อใช้ยังชีพ. (ลูกา 21:1-4) อีกโอกาสหนึ่ง พระองค์ทรงใช้เด็กเล็ก ๆ เป็นตัวอย่างของความถ่อมใจและการไม่มักใหญ่ใฝ่สูง. (มัด. 18:2-6) นอกจากนั้น พระองค์ทรงแสดงให้เห็นความหมายของความถ่อมใจด้วยตัวพระองค์เองโดยล้างเท้าพวกสาวก.—โย. 13:14.
วิธีใช้อุปกรณ์ช่วยสอน. ต่างจากพระยะโฮวา เราไม่อาจสื่อความทางนิมิตได้. กระนั้น มีรูปภาพที่กระตุ้นความคิดมากมายในสรรพหนังสือของพยานพระยะโฮวา. จงใช้รูปภาพเหล่านั้นเพื่อช่วยคนสนใจให้มองเห็นภาพอุทยานบนแผ่นดินโลกตามที่พระคำของพระเจ้าได้สัญญาไว้. ในการศึกษาคัมภีร์ไบเบิลตามบ้าน คุณอาจชี้ให้นักศึกษาสนใจรูปภาพซึ่งเกี่ยวข้องกับเรื่องที่กำลังศึกษาและขอให้เขาบอกว่าเขาเห็นอะไร. น่าสนใจ เมื่อผู้พยากรณ์อาโมศได้รับนิมิตบางอย่าง พระยะโฮวาทรงถามดังนี้: “อาโมศเอ๋ยท่านเห็นอะไรบ้าง”? (อาโมศ 7:7, 8; 8:1, 2) คุณอาจตั้งคำถามคล้าย ๆ กันได้เมื่อชี้ให้ผู้คนสนใจรูปภาพที่ออกแบบไว้เพื่อใช้เป็นอุปกรณ์ช่วยสอน.
ถ้าคุณเขียนสูตรคณิตศาสตร์หรือใช้แผนภูมิแสดงการนับเวลาที่ทำให้เห็นลำดับเหตุการณ์สำคัญ ๆ สิ่งนี้อาจช่วยผู้คนให้เข้าใจคำพยากรณ์ต่าง ๆ ได้ง่ายขึ้น เช่น คำพยากรณ์เรื่อง “เจ็ดวาระ” ในดานิเอล 4:16 (ฉบับแปลใหม่) และเรื่อง “เจ็ดสิบสัปดาห์” ในดานิเอล 9:24. อุปกรณ์ช่วยสอนเช่นนั้นอยู่ในสรรพหนังสือหลายเล่มที่เราใช้ศึกษา.
ในการศึกษาประจำครอบครัว การพิจารณาเรื่องต่าง ๆ เช่น พลับพลา, วิหารในกรุงเยรูซาเลม, และวิหารในนิมิตของยะเอศเคลจะทำให้เข้าใจง่ายขึ้นได้ถ้าคุณใช้รูปภาพหรือแผนภาพ. อุปกรณ์ช่วยสอนเหล่านี้จะพบได้ในหนังสือการหยั่งเห็นเข้าใจพระคัมภีร์ (ภาษาอังกฤษ), ภาคผนวกของพระคัมภีร์บริสุทธิ์ฉบับแปลโลกใหม่—พร้อมด้วยข้ออ้างอิง (ภาษาอังกฤษ), และในวารสารหอสังเกตการณ์ ฉบับต่าง ๆ.
เมื่อคุณอ่านคัมภีร์ไบเบิลกับครอบครัว จงใช้แผนที่ต่าง ๆ ให้เป็นประโยชน์. จงพิจารณาเส้นทางที่อับราฮามใช้เมื่อออกจากเมืองอูระไปยังเมืองฮารานแล้วลงไปถึงเมืองเบธเอล. ตรวจสอบเส้นทางที่ชนชาติอิสราเอลใช้เมื่อออกจากอียิปต์แล้วเดินทางเข้าสู่แผ่นดินที่ทรงสัญญาไว้. จงชี้ว่าชาวอิสราเอลแต่ละตระกูลได้รับที่ดินตรงไหนบ้างเป็นมรดก. จงสังเกตว่าในรัชสมัยของซะโลโมมีอาณาเขตกว้างขวางขนาดไหน. จงติดตามเส้นทางของเอลียาเมื่อท่านหนีจากเมืองยิศเรลไปยังป่ากันดารซึ่งอยู่เลยเมืองบะเอละซาบาไป หลังจากที่ถูกนางอีซาเบลข่มขู่. (1 กษัต. 18:46–19:4) จงชี้ที่ตั้งของเมืองและหมู่บ้านที่พระเยซูทรงประกาศ. จงติดตามการเดินทางของเปาโลดังที่พรรณนาไว้ในพระธรรมกิจการ.
อุปกรณ์ช่วยสอนยังเป็นประโยชน์เมื่อช่วยนักศึกษาคัมภีร์ไบเบิลให้คุ้นเคยกับการดำเนินงานของประชาคม. คุณอาจให้นักศึกษาดูระเบียบวาระการประชุมหมวดหรือการประชุมภาคและอธิบายว่ามีการพูดเรื่องอะไรบ้าง ณ การประชุมเหล่านั้น. หลายคนประทับใจกับการเยี่ยมชมหอประชุมราชอาณาจักรหรือเยี่ยมชมสำนักงานสาขาของพยานพระยะโฮวา. นี่อาจเป็นวิธีหนึ่งที่บังเกิดผลในการขจัดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับการงานของเราและจุดประสงค์ของงานนั้น. เมื่อนำเยี่ยมชมหอประชุมราชอาณาจักร จงชี้ให้เห็นความแตกต่างระหว่างหอประชุมนี้กับสถานนมัสการอื่น ๆ. จงเน้นว่าหอประชุมเป็นอาคารที่เรียบง่ายซึ่งเหมาะแก่การเรียนรู้. ชี้ให้เห็นลักษณะเฉพาะที่จัดไว้สำหรับงานประกาศของเรา เช่น แผนกสรรพหนังสือ, แผนที่เขตประกาศ, กล่องบริจาค (ซึ่งไม่เหมือนกับถาดเรี่ยไรเงิน).
ถ้ามีวีดิทัศน์ซึ่งได้จัดเตรียมไว้ในภาษาของคุณภายใต้การชี้นำของคณะกรรมการปกครอง จงใช้สิ่งนี้เพื่อเสริมความเชื่อมั่นในคัมภีร์ไบเบิล, เพื่อให้นักศึกษาคุ้นเคยกับกิจกรรมของพยานพระยะโฮวา, และเพื่อสนับสนุนผู้ชมให้ดำเนินชีวิตสอดคล้องกับหลักการของคัมภีร์ไบเบิล.
การใช้อุปกรณ์ช่วยสอนกับผู้ฟังกลุ่มใหญ่. เมื่อเตรียมไว้อย่างดีและนำเสนออย่างชำนิชำนาญ อุปกรณ์ช่วยสอนก็อาจเป็นเครื่องมือสอนที่บังเกิดผลสำหรับผู้ฟังกลุ่มใหญ่ได้. ชนชั้นทาสสัตย์ซื่อและสุขุมได้จัดเตรียมอุปกรณ์ช่วยสอนเช่นนั้นในรูปแบบต่าง ๆ กัน.
บทความศึกษาในวารสารหอสังเกตการณ์ มักมีอุปกรณ์ช่วยสอนในลักษณะของรูปภาพที่ผู้นำจะใช้ได้เพื่อเน้นจุดสำคัญต่าง ๆ. เป็นเช่นนั้นด้วยกับสรรพหนังสือที่ใช้ในการศึกษาหนังสือประจำประชาคม.
โครงเรื่องคำบรรยายสาธารณะบางเรื่องอาจดูเหมือนเปิดโอกาสให้ใช้อุปกรณ์ช่วยสอนเพื่อทำให้จุดต่าง ๆ ชัดเจนขึ้น. อย่างไรก็ตาม ปกติดีกว่าที่จะชี้ให้สนใจสิ่งที่อยู่ในคัมภีร์ไบเบิลซึ่งผู้ฟังส่วนใหญ่มีอยู่ในมือแล้ว. ถ้าบางครั้งจำเป็นต้องใช้รูปภาพหรือแผนผังโดยย่อเพื่อถ่ายทอดจุดสำคัญหนึ่งหรือสองสามจุดในคำบรรยาย จงตรวจดูล่วงหน้าเพื่อให้แน่ใจว่าคนที่นั่งแถวหลัง ๆ ของที่ประชุมจะมองเห็น (หรืออ่าน) อุปกรณ์ช่วยสอนได้อย่างชัดเจน. ไม่ควรใช้อุปกรณ์เช่นนั้นบ่อย ๆ.
เป้าหมายของเราในการใช้อุปกรณ์ช่วยสอนเมื่อพูดและสอนนั้นไม่ใช่เพื่อให้ความบันเทิง. เมื่อใช้อุปกรณ์ช่วยสอนอย่างเหมาะสม สิ่งนี้น่าจะทำให้แนวคิดที่ควรเน้นเป็นพิเศษเด่นชัดขึ้น. อุปกรณ์เหล่านี้จะบรรลุเป้าหมายที่เป็นประโยชน์ก็ต่อเมื่อช่วยทำให้คำพูดชัดเจนขึ้น, เข้าใจง่ายขึ้น, หรือให้หลักฐานที่หนักแน่นว่าสิ่งที่พูดนั้นถูกต้อง. อุปกรณ์ช่วยสอนที่เหมาะสมและมีการใช้อย่างถูกต้องอาจก่อความประทับใจที่ลึกซึ้ง ซึ่งจะทำให้จดจำทั้งตัวอุปกรณ์ช่วยสอนและจุดสำคัญของคำสอนได้นานหลายปี.
ความสามารถในการฟังและการมองเห็นมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้. จงจำไว้ว่าครูผู้ใหญ่ยิ่งทั้งสองทรงสอนโดยใช้ความสามารถเหล่านี้ของคนเราอย่างไร และพยายามเลียนแบบพระองค์ทั้งสองเพื่อเข้าถึงหัวใจผู้อื่น.