วิธีที่ผู้ดูแลการศึกษาหนังสือประจำประชาคมแสดงความสนใจเป็นส่วนตัว
1 การศึกษาหนังสือประจำประชาคมได้รับการจัดเตรียมขึ้นเพื่อทำให้ “มีช่องทางที่จะเอาใจใส่แต่ละคนเป็นส่วนตัวให้มากขึ้นในด้านความเจริญเติบโตฝ่ายวิญญาณ . . . . นี่แหละเป็นการสะท้อนถึงความกรุณารักใคร่ของพระยะโฮวาและความใฝ่พระทัยอันอ่อนละมุนของพระองค์ต่อไพร่พลของพระองค์.” (จัดให้เป็นระเบียบ หน้า 75; ยซา. 40:11) ผู้ดูแลการศึกษาหนังสือมีบทบาทสำคัญในการให้ความเอาใจใส่เป็นส่วนตัวนี้.
2 ณ การศึกษาหนังสือประจำประชาคม: เนื่องจากกลุ่มการศึกษาหนังสือประจำประชาคมมักจะมีขนาดเล็ก ผู้ดูแลการศึกษาหนังสือจึงสามารถรู้จักสมาชิกในกลุ่มของตนอย่างดี. (สุภา. 27:23) โดยปกติแล้ว มีโอกาสที่จะพูดคุยกันก่อนหรือหลังการศึกษาในแต่ละสัปดาห์. ในช่วงหนึ่งเดือน เขาอาจมีโอกาสพูดคุยกับแทบทุกคนในกลุ่ม. สิ่งนี้ช่วยให้สมาชิกในกลุ่มรู้สึกสะดวกใจที่จะเข้าหาเขาเมื่อเผชิญการทดลองหรือเมื่อจำเป็นต้องได้รับการหนุนใจ.—ยซา. 32:2.
3 ผู้ดูแลการศึกษาหนังสือประจำประชาคมพยายามสนับสนุนทุกคนในกลุ่มให้มีส่วนร่วมระหว่างการศึกษา. วิธีหนึ่งที่เขาทำได้คือ นำการศึกษาด้วยท่าทีที่กรุณาและอ่อนละมุน. (1 เธ. 2:7, 8) เขามองหาช่องทางที่จะให้ทุกคนรวมทั้งเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการพิจารณา. ถ้าบางคนรู้สึกอายที่จะออกความเห็น เขาอาจให้ความช่วยเหลือเป็นส่วนตัวโดยเตรียมล่วงหน้าที่จะให้เขาอ่านพระคัมภีร์สักข้อหนึ่งหรือออกความเห็นสำหรับวรรคใดวรรคหนึ่ง. หรือเขาอาจแสดงให้เห็นวิธีออกความเห็นที่เป็นคำพูดของตัวเอง.
4 ถ้าผู้ช่วยผู้ดูแลการศึกษาหนังสือประจำประชาคมเป็นผู้ช่วยงานรับใช้ ผู้ดูแลจะให้เขานำกลุ่มหนึ่งครั้งในทุก ๆ สองเดือน. สิ่งนี้จะทำให้ผู้ดูแลสังเกตเห็นการนำของผู้ช่วยและให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์. นับเป็นการจัดเตรียมที่ช่วยพี่น้องชายให้ปรับปรุงศิลปะในการสอนของตนอย่างแท้จริง!—ติโต 1:9, ล.ม.
5 ในงานรับใช้: ความรับผิดชอบที่สำคัญอย่างหนึ่งของผู้ดูแลการศึกษาหนังสือประจำประชาคมคือ นำหน้าในงานเผยแพร่. (อาฤ. 27:16, 17) เขาเตรียมการแบบที่ใช้ได้จริงในเรื่องการออกประกาศเป็นกลุ่มและพยายามช่วยทุกคนในกลุ่มให้ประสบความยินดีในงานรับใช้ของตน. (เอเฟ. 4:11, 12) เพื่อจะบรรลุผลสำเร็จในเรื่องนี้ เขาตั้งเป้าที่จะทำงานรับใช้กับสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม. เขายังทำงานร่วมกับผู้ดูแลการรับใช้ในการจัดเตรียมให้ผู้ที่อยากจะปรับปรุงบางแง่มุมในงานรับใช้ของตนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ประกาศที่มีประสบการณ์มากกว่าด้วย.
6 ในฐานะผู้บำรุงเลี้ยงที่เปี่ยมด้วยความรัก: ผู้ดูแลการศึกษาหนังสือประจำประชาคมให้ความสนใจผู้ที่มีส่วนเพียงเล็กน้อยในงานประกาศเนื่องจากสภาพการณ์บางอย่าง. เขาจะทำให้แน่ใจว่าผู้ที่มีขีดจำกัดอย่างมากนั้นเป็นเพราะมีอายุมากหรือเพราะเขาไปไหนไม่ได้ และทำให้แน่ใจว่าผู้ที่มีขีดจำกัดชั่วคราวเนื่องจากเจ็บป่วยหรือบาดเจ็บร้ายแรงนั้นรู้ว่ามีการจัดเตรียมที่เปิดโอกาสให้เขารายงานการรับใช้ 15 นาที ถ้าเขาไม่สามารถทำงานรับใช้ได้ถึงหนึ่งชั่วโมงในเดือนนั้น. (คณะกรรมการรับใช้ของประชาคมจะตัดสินใจว่าใครอยู่ในข่ายสำหรับการจัดเตรียมนี้.) เขายังให้ความสนใจสมาชิกในกลุ่มที่อาจเลิกประกาศ โดยพยายามช่วยเขาให้กลับมารับใช้ร่วมกับประชาคมอีก.—ลูกา 15:4-7.
7 เรารู้สึกขอบคุณสักเพียงไรที่ผู้ดูแลการศึกษาหนังสือประจำประชาคมให้ความสนใจด้วยความรัก! ความเอาใจใส่เป็นส่วนตัวของพวกเขาช่วย “ทุกคนบรรลุถึงความเป็นหนึ่งเดียวในความเชื่อ . . . ถึงขนาดซึ่งเป็นของความบริบูรณ์แห่งพระคริสต์.”—เอเฟ. 4:13, ล.ม.