Amaçlı Bir Eğitim

“Salih [adil] adama öğret, ve bilgide artar.”—SÜLEYMANIN MESELLERİ 9:9.

1. Bilgi konusunda Yehova hizmetçilerinden ne bekler?

“RAB (Yehova) bilgi Allahıdır.” (I. Samuel 2:3) O, hizmetçilerini eğitir. Musa, çağdaşı milletlerin eski İsrail hakkında “gerçek bu büyük millet hikmetli ve anlayışlı bir kavmdır” diyeceklerini önceden söyledi. (Tesniye 4:6) İsa’nın hakiki takipçileri de aynı şekilde bilgi sahibi kişiler olmalı. Onlar Tanrı’nın Sözünü mükemmel şekilde inceleyenler olmalı. Bu incelemenin amacını göstermek üzere Resul Pavlus şunları yazdı: “Sizin için dua ve niyaz etmekten geri durmuyoruz, ta ki Rabbe lâyık surette yürüyesiniz diye bütün rıza için her iyi işte semere vererek ve Allahın (tam) bilgisinde büyüyerek . . . . onun iradesinin bilgisile ve bütün hikmet ve ruhanî anlayışla dolasınız.”—Koloseliler 1:9, 10, 12.

2. (a) Tanrı hakkında tam bilgi edinmek üzere neye ihtiyaç var? (b) Yehova’nın Şahitlerinin Yönetim Kurulu bu konuyla nasıl ilgilendi?

² Tanrı ve O’nun amaçları hakkında tam bilgi elde etme amacıyla inceleme yapmak üzere hiç değilse temel eğitim alınmış olmalı. Fakat Tanrı’nın Sözünün hakikatini öğrenmiş olan kişilerden birçoğu, yeterli bir eğitim görme fırsatının az olduğu veya hiç olmadığı bir ülkede yaşıyor. Bu onların zararına oldu. Bu sorunun üstesinden gelmek üzere, Yehova’nın Şahitlerinin Yönetim Kurulu yıllardan beri ihtiyaç görülen yerlerde cemaatlerde okuma ve yazma kurslarının verilmesi için düzenlemeler yaptı. Otuz yıldan fazla bir zaman önce, Diário de Mogi adlı Brezilya gazetesi: “Yehova’nın Şahitleri Cehalete Karşı Savaşıyor” başlıklı bir makale yayımladı. Makale şöyle diyor: “Ehliyetli bir öğretmen . . . . sabırla başkalarına okuma ve yazma öğretmeye çalışıyor. . . . . Öğrenciler, Tanrı’nın hizmetçileri olmanın bir gereği olarak, konuşmalar verebilmek üzere dil bilgisini geliştirmeliler.” Böylece dünya çapında binlerce kişinin Tanrı’nın Sözünü iyi bir şekilde inceleyenler olabilmeleri mümkün kılındı. Onlar, yüce bir amaçla bu temel eğitime giriştiler.

Etkili Vaizler Olmak İçin Beceri Gerek

3, 4. (a) İsa’nın gerçek takipçileri eğitimle neden ilgilenirler? (b) Eski İsrail’de durum nasıldı ve bugün cemaatlerimizde hangi temel eğitim gereklidir?

³ İsa’nın takipçileri, sırf öğrenim görmek amacıyla değil, daha çok, Yehova’nın daha etkili hizmetçileri olabilmek uğruna öğrenimle ilgileniyorlar. Mesih bütün takipçilerine şu görevi verdi: “Siz gidip bütün milletleri şakirt edin, . . . . size emrettiğim her şeyi tutmalarını onlara öğretin.” (Matta 28:19, 20) Başkalarına öğretebilmek için önce kendileri öğrenmelidirler; bu da iyi inceleme yöntemleri uygulamayı gerektirir. Mukaddes Yazıları dikkatli bir şekilde inceleme yeteneğine sahip olmalıdırlar. (Resullerin İşleri 17:11) Görevlerini yerine getirmek üzere akıcılıkla okuyabilmeleri de gerekir.—Habakkuk 2:2; I. Timoteos 4:13’e bak.

⁴ Bundan önceki makalede gördüğümüz gibi, eski İsrail’de çocukların bile okuma yazma bildiklerini kabul etmek için sağlam nedenler var. (Hâkimler 8:14; İşaya 10:19) Bugün Tanrı’nın hizmetçileri evden eve şahadet işlerinde düzgün notlar tutmalı. Ayrıca mektup yazarlar, ibadetlerde not tutarlar ve inceledikleri yayınlara açıklayıcı notlar eklerler. Tüm bunlar için okunaklı bir el yazısı gerekir. Cemaatte kayıtlar tutmak için de hesaplar hakkında hiç olmazsa temel bilgi sahibi olunmalı.

Uygun Öğrenimin Yararları

5. (a) “Okul” sözcüğünün kökeni nedir? (b) Gençler hangi fırsattan yararlanmalı?

⁵ “Okul” sözcüğü Yunanca sko·le sözcüğünden gelir ve bu aslında “boş vakit” veya boş vakti öğrenme gibi ciddi bir faaliyet için kullanmak anlamına gelirdi. Zamanla bu sözcük bu tür bir öğrenimin yapıldığı yeri belirtmekte kullanıldı. Bu, bir zamanlar Yunanistan ve diğer ülkelerin çoğunda, ancak imtiyazlı bir sınıfın öğrenmeye ayırabileceği boş vakte sahip olduğunu gösteriyor. İşçi sınıfı genellikle cahil kaldı. Bugün ülkelerin çoğunda çocuk ve gençlerin öğrenimi için yeterli bir vakit ayrılması öngörülüyor. Genç Şahitler, Yehova’nın bilgili ve yetenekli hizmetçileri olabilmek üzere muhakkak uygun vakti satın almalı.—Efesoslular 5:15, 16.

6, 7. (a) Uygun öğrenimin bazı yararları nelerdir? (b) Yabancı bir dil öğrenmek hangi yönden yararlıdır? (c) Bugün okulu bitiren birçok gencin durumu nedir?

⁶ Örneğin, tarih, coğrafya ve fen hakkında edinilen temel bilgi, genç Şahitlerin dengeli hizmetçiler olmalarını sağlayacak. Öğrenimleri boyunca onlara sadece birçok konu hakkında bilgi verilmez, aynı zamanda öğrenmenin yöntemi de öğretilir. İsa’nın gerçek takipçileri okuldan ayrıldıkları zaman öğrenmeyi ve incelemeyi bırakmazlar. İnceleme yapmaktan ne kadar yarar görecekleri, başta nasıl inceleme yapıldığını bilmelerine bağlıdır. Hem cemaat içindeki hem de dünyevi öğrenim, düşünme yeteneklerini geliştirmelerine yardım edebilir. (Süleymanın Meselleri 5:1, 2) Okudukları zaman neyin önemli olduğunu, neyin not edilmesi ve neyin zihinde tutulması gerektiğini daha kolay ayırt edebilecekler.

⁷ Örneğin yabancı bir dil öğrenmek, gençlerin yalnız zihinsel yeteneklerini geliştirmekle kalmayacak, onları Yehova’nın teşkilatında daha yararlı da kılacaktır. Birçok genç birader ve hemşire İngilizceyi akıcı şekilde konuşup okuyabilmekten yarar gördü. Ayrıca, Tanrı’nın tüm hizmetçilerinin kendilerini ana dillerinde düzgün bir şekilde ifade edebilmek üzere gayret etmeleri gerekir. Gökteki Krallığın iyi haberi açık ve dilbilgisi kurallarına uygun şekilde vaaz edilmeye layıktır. Gerçekler, bugün dünyada birçok gencin okulu bitirdikten sonra bile hâlâ, yazma, düzgün bir şekilde konuşma ve en basit hesapları çözme konusunda zorluk çektiğini gösteriyor; ayrıca tarih ve coğrafya konularında da sadece yüzeysel bilgileri olduğu görülüyor.

Yeterli Eğitim

8. Hangi ayetler dünyevi öğrenim ve bir kişinin kendi geçimini sağlama olanağı konusuna ışık tutuyor?

⁸ Bu yüzden, şimdi İsa’nın takipçilerinin dünyevi eğitim konusundaki görüşlerini incelemenin zamanı olduğu anlaşılıyor. Bu konuda hangi Mukaddes Kitap prensipleri göz önünde bulundurulmalı? İlk olarak, çoğu ülkede “Kayser”e uygun tabiiyet, İsa’nın takipçisi olan ana babaların çocuklarını okula göndermelerini gerektirir. (Markos 12:17; Titus 3:1) Genç Şahitlere gelince, okul ödevleri konusunda şunları belirten Koloseliler 3:24’ü hatırlamaları gerekir: “Her ne yaparsanız, insanlara değil, Rabbe yapar gibi candan işleyin.” İkinci bir prensip de, İsa’nın takipçilerinin, dolgun vakitle hizmet eden öncüler olsalar da, kendi geçimlerini sağlayabilme durumunda olmaları gerektiğidir. (II. Selânikliler 3:10-12) Bir erkek evliyse, karısının ve doğabilecek çocuklarının da geçimini uygun şekilde sağlayabilecek durumda olmalı, aynı zamanda muhtaç olanları ve hem yöresel hem de dünya çapındaki vaaz faaliyetini desteklemek üzere de bir miktar parası kalmalı.—Efesoslular 4:28; I. Timoteos 5:8.

9, 10. (a) Birçok ülkede hangi eğilim görülüyor? (b) Öncü olarak hizmet eden biri için nasıl bir ücret yeterli sayılabilir?

⁹ Mukaddes Kitabın bu prensiplerini ve İsa’nın bir takipçisi olarak sahip olduğu yükümlülükleri karşılayabilmek için, bir gencin ne kadar eğitime ihtiyacı vardır? Bu, ülkeden ülkeye değişir. Fakat bugün birçok ülkede görülen eğilim, uygun bir ücret için birkaç yıl önceye oranla daha yüksek bir eğitim düzeyi aranması yönündedir. Teşkilatın dünyanın birçok yerlerinden aldığı raporlara göre, birçok yerde kanunen gerekli asgari öğrenimi bitirdikten sonra uygun ücretli bir iş bulmanın çok güç olduğu ve bazı ülkelerde bu durumun orta, lise veya daha yüksek okulları bitirdikten sonra bile geçerli olduğu görülüyor.

¹⁰ “Uygun ücret” ne anlama gelir? Bu, yüksek ücretli bir iş demek değildir. Bir sözlük “uygun” sözcüğünü “yeterli, tatmin edici” olarak tanımlıyor. Örneğin iyi haberin öncü hizmetçisi olmak isteyenler açısından “yeterli”nin anlamı ne olabilir? Bu faaliyette bulunanlar, kardeşlerine veya ailelerine “yük olma”mak için genellikle yarım günlük bir işte çalışırlar. (I. Selânikliler 2:9) Aldıkları ücret, eğer uygun bir hayat sürdürmeleri ve İsa’nın takipçisi olarak hizmetlerini başarmaları için kendilerine gerekli vakti ve kuvveti bırakıyorsa, buna “yeterli” veya “tatmin edici” ücret denilebilir.

11. Bazı gençler neden öncülük hizmetini bırakmak zorunda kaldılar ve bununla ilgili hangi soru soruluyor?

¹¹ Bugün durum çoğunlukla nasıldır? Bazı ülkelerde iyi niyetli birçok gencin talep edilen asgari öğrenimi bitirdikten sonra öncü olmak amacıyla okulu bıraktıkları rapor edildi. Ne meslekleri ne de dünyevi bir işin talep ettiği yetenekleri vardı. Ana babaları kendilerine maddi bakımdan yardım etmediği takdirde, yarım günlük bir iş bulmaları gerekiyordu. Geçimlerini sağlamak amacıyla bazıları çok uzun saatler çalışmayı gerektiren işleri kabul etmeliydi. Bedenen çok yorgun düştüklerinden öncülük hizmetini bırakmak zorunda kaldılar. Bu gibi gençler, geçimlerini sağlayabilmek ve öncülük hizmetine tekrar başlayabilmek üzere ne yapabilirler?

Eğitim Hakkında Dengeli Görüş

12. (a) İsa’nın bir takipçisi eğitim konusunda hangi iki aşırı görüşten kaçınmalı? (b) Yehova’nın vakfolmuş hizmetçileri ve çocukları için eğitim hangi amaca hizmet etmeli?

¹² Eğitim hakkında dengeli bir görüş yararlı olabilir. Dünyada birçok genç için eğitim, bir statü sembolü, sosyal basamakları tırmanmaya yardım eden, maddi yönden refah dolu bir yaşam tarzına yol açan bir anahtardır. Başkaları için ise öğrenim, mümkün olduğu kadar çabuk bitirilmesi gereken bir külfettir. Bu görüşlerin hiç biri İsa’nın bir takipçisine uygun değildir. Öyle ise “dengeli görüş” nedir? İsa’nın takipçileri, eğitimi sonuca götüren bir araç olarak görmeli. Onların hedefi, bu son günlerde Yehova’ya mümkün olduğu kadar çok ve etkili bir şekilde hizmet etmektir. Yaşadıkları ülkede ilkokul veya lise öğrenimiyle öncü olarak hizmet etmek üzere ancak kendi geçimlerini sağlamaya yetmeyecek bir iş bulabiliyorlarsa, o zaman ek eğitime veya meslek öğrenimine başvurmaları gerekebilir. Bunun asıl hedefi dolgun vakitli hizmet olmalı.

13. Filipinler’de bir hemşiremiz nasıl hem ailesine bakabildi, hem de öncülük hizmetini devam ettirebildi? (b) Hangi uyarı yerindedir?

¹³ Bazıları, dolgun vakitli hizmete başlamalarını veya devam etmelerini mümkün kılan bir işin yolunu açan kurslara katıldılar. Filipinler’de bir hemşire ailesine bakmak zorundaydı, fakat öncülük de yapmak istiyordu. Oradaki büro şunları rapor ediyor: “Kendisi ek olarak muhasebecilik eğitimi gördüğü için başarılı olabildi.” Aynı raporda şu açıklama yapılıyor: “Bizde öğrenimine devam eden ve aynı zamanda öncülük için gereken programı yapan birçok kişi var. Onlar, dünyevi uğraşılarında hırslı olmamak şartıyla, öğrenmeye daha hevesli olduklarından, genellikle daha etkili müjdeciler oluyorlar.” Bu son açıklama bizi düşündürmeli. Eğer ek öğrenim gerekli görülürse, ne bunun amacı gözden kaçırılmalı ne de maddeci bir hedefe dönüştürülmeli.

14, 15. (a) Eğitim konusunda neden kesin kurallar konulmamalı? (b) Bazı sorumlu biraderler nasıl bir dünyevi eğitim gördüler fakat bu nasıl dengelendi?

¹⁴ Bazı ülkelerde ortaokul veya liselerde, İsa’nın genç bir takipçisini okulu bitirdikten sonra çalışabileceği bir mesleğe veya işe hazırlayan meslek öğrenimi verilir. Durumun böyle olmadığı bazı ülkelerde dahi, sadece temel öğrenim görmüş fakat girişken gençler öncülük yapmak üzere ücreti yeterli olan yarım günlük bir iş buluyorlar. Bu nedenle, ek eğitimin gerekli olup olmadığına dair kesin kurallar konulmamalıdır.

¹⁵ Seyahat eden nazırlar, Teşkilatın merkezinde veya bir şubesinde sorumlu mevkilerde hizmet edenlerin birçokları, ancak temel bir eğitim gördüler. Onlar sadık öncüler idi, öğrenmeye asla son vermediler, eğitildiler ve kendilerine daha büyük sorumluluklar verildi. Pişman olmadılar. Oysa, yaşıtlarının bazıları üniversite eğitimini seçti ve imanı yok eden felsefelere ve “dünyanın hikmeti”ne boyun eğip hakikatten uzaklaştılar.—I. Korintoslular 1:19-21; 3:19, 20; Koloseliler 2:8.

Pahasını Hesaplamak

16. (a) Öğrenime devam edip etmemeye kim karar verir ve bu konuda hangi şey ön planda tutulmalı? (b) Hangi şey göz önünde bulundurulmalı?

¹⁶ İsa’nın genç bir takipçisinin ek eğitim veya meslek eğitimi görüp görmeyeceğine kim karar verir? Burada Mukaddes Kitabın reislik prensibi söz konusudur. (I. Korintoslular 11:3; Efesoslular 6:1) Bu prensibe dayanarak, ana babalar çocuklarına iş veya meslek seçiminde ve dolayısıyla eğitimin ne kadar süreceği konusunda da muhakkak rehberlik etmek isteyecekler. Birçok ülkede eğitim ve meslek seçimi ortaöğretimde başlar. Bu, İsa’nın takipçisi olan ana babalar ve gençler için, zihinlerinde Gökteki Krallığın menfaatlerini ön planda tutarak hikmetli bir seçim yapabilmek üzere Yehova’nın yönlendirmesini arama zamanıdır. Gençlerin değişik eğilimleri ve yetenekleri vardır. Hikmetli ana babalar bunları göz önünde bulunduracaklar. İster bedenen, ister büroda çalışmayı gerektirsin, her dürüst iş onurludur. Dünya, büro işini değerli tutup ağır bedensel çalışmayı küçük görüyorsa da, Mukaddes Kitap bunu asla yapmaz. (Resullerin İşleri 18:3) Böylece, bugün ana babalar ve İsa’nın genç takipçileri dikkatle ve dua ederek ek eğitimin avantaj ve dezavantajlarını tarttıktan sonra, bunu kabul eder ya da reddederlerse, cemaatin diğer üyeleri onları eleştirmemelidir.

17. Şahit olan bazı ana babalar çocukları için hangi seçimi yaparlar?

¹⁷ İsa’nın takipçisi olan ana babalar, çocuklarının okuldan sonra ek eğitim görmelerine sorumlu biçimde karar verirlerse, bu onların hakkıdır. Bu ek eğitimin süresi, seçilen sanata veya mesleğe bağlıdır. İsa’nın takipçisi olan birçok ana baba, parasal nedenlerle ve çocukların bir an önce dolgun vakitli hizmete başlamalarını sağlamak için, mesleki veya teknik okullarda sağlanan kısa vadeli eğitim programlarını seçtiler. Bazı durumlarda gençler herhangi bir mesleki eğitimi bitirmek zorundaydı; fakat bununla beraber tüm hayatlarını Yehova’nın hizmetinde kullanma hedefini gözden kaçırmadılar.

18. Ek kurs almaya girişildiği takdirde hangi şey zihinde tutulmalı?

¹⁸ Öğrenime devam etmeye karar verildiği takdirde, saik, öğrenim yoluyla erişilen konumla ün sahibi olmak veya prestij kazandıran dünyevi bir kariyer yapmak olmamalı. Devam edilecek bölümler dikkatle seçilmeli. Bu dergi yüksek öğrenimin tehlikelerini haklı olarak sürekli şekilde vurgulamıştır; çünkü yüksek öğrenimin çoğu yönleri Mukaddes Kitabın “sağlam talim”iyle çelişir. (Titus 2:1; I. Timoteos 6:20, 21) Bundan başka, 60’lı yıllardan bu yana yüksek okulların çoğu kanunsuzluk ve ahlaksızlık yuvası oldu. “Sadık ve basiretli köle” bu tür çevrelere girilmemesini ısrarla öğütledi. (Matta 24:12, 45) Fakat şimdi gençlerin liselerde ve teknik okullarda hatta işyerinde bile aynı tehlikelerle karşılaştıkları bir gerçektir.—I. Yuhanna 5:19.a

19. (a) Öğrenime devam etme kararı alanlar hangi yönden tedbirli olmalıdırlar? (b) Bazıları gördükleri eğitimi nasıl iyi yönde kullandılar?

¹⁹ Genç bir Şahidin ek eğitim yapmasına karar verilirse, İsa’nın takipçilerine özgü olağan inceleme alışkanlıklarına, ibadetlere ve vaaz faaliyetine katılmaya devam edebilmesi için, mümkünse bunu ana babasının evinde oturduğu süre içinde yapması en iyisidir. Ayrıca, en başından itibaren Mukaddes Kitap prensipleriyle ilgili duruş almalıdır. Daniel ile üç İbrani arkadaşının Babil’de yüksek öğrenim görmeye zorlandıkları zaman sürgünde oldukları unutulmamalı; fakat bütünlüklerini devamlı korudular. (Daniel bap 1) Birçok ülkede genç Şahitler hayatlarında ruhi yararları ön plana koyarak, asıl meslekleri olan öncülük hizmeti için yeterince para kazandıran yarım günlük bir iş bulmak üzere, muhasebeci, pazarlamacı, öğretmen, tercüman gibi değişik meslekler edinmelerini sağlayan kısa süreli kurslar gördüler. (Matta 6:33) Bu gençlerin birçoğu zamanla seyahat eden nazırlar veya Beytel’de gönüllü işçiler oldular.

Birleşmiş ve Eğitilmiş Bir Kavim

20. Dünyanın yaptığı hangi ayırımın Yehova’nın kavmi içinde yeri yoktur?

²⁰ Yehova’nın kavminde olan kişilerin yaptığı iş, ister memur, isterse işçi, çiftlikte ya da herhangi bir hizmet sektöründe olsun, hepsinin Mukaddes Kitabın iyi bir inceleyicisi ve yetenekli öğretmeni olması gerekir. Okumakta, incelemekte ve öğretmekte kazandıkları beceri, dünyanın, işçiyle büro adamı arasında yaptığı ayırımı ortadan kaldırmaya yardım ediyor. Bu, Beytel evlerinde ve Teşkilatın inşaat yerlerinde çalışan ve her birinden çok önemli ruhi nitelikler istenen gönüllü işçiler arasında özellikle göze çarpan birliği ve karşılıklı saygıyı oluşturuyor. Burada tecrübeli büro personeli, yetenekli işçilerle sevinçle işbirliği yaparak birbirlerine karşı sevgi dolu takdir gösteriyorlar.—Yuhanna 13:34, 35; Filipililer 2:1-4.

21. İsa’nın genç takipçilerinin hedefi ne olmalı?

²¹ Siz ana babalar, çocuklarınızı yeni dünya toplumunun yararlı üyeleri olma hedefine doğru yöneltin! Siz İsa’nın genç takipçileri, eğitim olanaklarınızı, Yehova’ya hizmet etme imtiyazını daha dolgun ölçüde elde etmek üzere donatılmak için bir araç olarak kullanın. Hepiniz, eğitilmiş kişiler olarak hem şimdi, hem de Tanrı’nın vaat ettiği “yeni yer”de teokratik toplumun iyi donatılmış üyeleri olduğunuzu ebediyen kanıtlayın.—II. Petrus 3:13; İşaya 50:4; 54:13; I. Korintoslular 2:13.

[Dipnotlar]

Belleğini Dene

◻ İsa’nın hakiki takipçileri eğitim ile neden ilgileniyorlar?

◻ İsa’nın hakiki takipçileri eğitim hakkındaki hangi aşırı görüşlerden uzak kalacaklar?

◻ Ek eğitimin hangi tehlikeleri göz önünde bulundurulmalı ve hangi tedbirler alınmalı?

◻ Dünyadaki hangi ayırımın Yehova’nın kavmi arasında yeri yoktur?

[Sayfa 14’teki resim]

İsa’nın genç takipçileri öğrenmek için gayretle çalışırlarsa yeni dünya toplumunun yararlı üyeleri olabilirler