Tanrısal Öğretim Zafer Kazanıyor
“Gözlerin mualimlerini (Yüce Öğretmenini) görecekler; siz sağa yahut sola sapınca, kulakların: Yol budur, bu yolda yürüyün, diye arkandan bir ses işitecek.”—İŞAYA 30:20, 21.
1. Yehova’nın verdiği öğretim neden haklı olarak Tanrısal öğretim diye adlandırılabilir?
YEHOVA bir kimsenin elde edebileceği en iyi öğretimin Kaynağıdır. Özellikle Kutsal Sözü vasıtasıyla konuştuğunda O’nu dinlersek, bizim Yüce Öğretmenimiz olur. (İşaya 30:20) Mukaddes Kitabın İbranice metni O’nu “Tanrısal Olan” diye adlandırır. (Mezmur 50:1) Bundan dolayı, Yehova’dan gelen öğretim Tanrısal öğretimdir.
2. Yalnızca Tanrı’nın hikmetli olduğu hangi anlamda doğrudur?
2 Dünya çok sayıdaki eğitim kurumlarıyla gurur duyuyor, fakat onlardan hiçbiri Tanrısal öğretim vermiyor. Gerçekten, Yehova’nın sonsuz hikmetine dayanan Tanrısal öğretimle karşılaştırıldığında, insanlığın tarih boyunca biriktirdiği tüm hikmetin değerinin çok az olduğu ortaya çıkar. Romalılar 16:27 yalnızca Tanrı’nın hikmetli olduğunu söyler ve bu sadece Yehova’nın mutlak hikmete sahip olması açısından doğrudur.
3. İsa Mesih neden yeryüzünde yaşamış en büyük öğretmendir?
3 Tanrı’nın Oğlu İsa Mesih mükemmel bir hikmet örneği ve yeryüzünde yaşamış en büyük öğretmendi. Buna şaşmamak gerekir! Yehova çağlar boyunca gökte onun Öğretmeni olmuştu. Aslında, Tanrısal öğretim, Tanrı bu ilk yaratığına, yegâne tevlit edilmiş Oğluna öğretmeye koyulduğunda başlamış oldu. Bu nedenle İsa: “Bunları Babanın bana öğrettiği gibi söyliyorum” diyebildi. (Yuhanna 8:28; Süleymanın Meselleri 8:22, 30) Mesih’in kendisi tarafından söylenmiş ve Mukaddes Kitapta kaydedilmiş olan sözler Tanrısal öğretimle ilgili bilgimize çok şey katar. Meshedilmiş takipçileri, İsa’nın öğrettiklerini öğreterek, ‘nevi çok olan hikmetinin’ cemaate bildirilmesini isteyen Yüce Öğretmenlerine itaat ederler.—Efesoslular 3:10, 11; 5:1; Luka 6:40.
Hikmet Arayışı
4. Beynin kapasitesi hakkında ne söylendi?
4 Tanrısal öğretim sonucunda hikmet kazanmak için, Tanrı vergisi olan düşünme yeteneğimizi tüm gücümüzle kullanmamız gerekir. İnsan beyni muazzam bir potansiyele sahip olduğundan, bunu yapmak mümkündür. The Incredible Machine adlı kitap şöyle diyor: “Tasavvur edilebilecek en gelişmiş bilgisayarlar bile, insan beyninin karmaşıklığı ve esnekliğiyle karşılaştırıldığında basit görünür—bunlar karmaşık ve önceden ayarlanmış bir elektro-kimyasal sinyal sisteminin kazandırdığı niteliklerdir. . . . . Her an beyninizden çıkan milyonlarca sinyal muazzam bilgi taşır. Bedeninizle ilgili iç ve dış şartlar, örneğin, ayak parmağınıza giren kramp, kahvenin kokusu veya bir arkadaşın esprisi hakkında haber iletirler. Başka sinyaller bilgiyi geliştirip çözümlerken, diğerleri karar vermeyi sağlayan bazı duygu, anı, fikir veya planları ortaya çıkarır. Hemen hemen aynı anda beyninizden çıkan sinyaller, bedeninizin diğer kısımlarının nasıl hareket edeceklerini bildirir: Ayak parmağını hareket ettir, kahveni iç, gül veya belki esprili bir cevap ver, gibi. Aynı anda siz farkına varmadan beyniniz, nefes almanızı, kanınızın bileşimini, vücudunuzun hararetini ve diğer başlıca işlemleri kontrol eder. Çevrenizde sürekli oluşan değişikliklere rağmen vücudunuzun istikrarlı bir şekilde, aksamadan çalışmaya devam etmesi için komutlar verir. Gelecekteki ihtiyaçlar için hazırlık da yapar.”—Sayfa 326.
5. Mukaddes Yazılardaki anlamına göre hikmet nedir?
5 İnsan beyninin şahane bir kapasiteye sahip olduğu kuşkuya yer bırakmadığına göre, zihnimizi en iyi şekilde nasıl kullanabiliriz? Sadece dil, tarih, bilim veya karşılaştırmalı din gibi konular üzerinde sıkı bir araştırmaya kendimizi kaptırmakla değil. Düşünme yeteneğimizi öncelikle Tanrısal öğretimi almak üzere kullanmalıyız. Yalnız o hakiki hikmetle sonuçlanır. Fakat hakiki hikmet nedir? Mukaddes Yazılardaki anlamına göre, hikmet sözcüğü, tam bilgi ve anlayışa dayalı sağlıklı muhakemeyi vurgular. Hikmet, tehlikelerden sakınmak veya onları önlemek, başkalarına yardım etmek ve konulan hedeflere ulaşmayı engelleyen sorunları halletmek üzere bilgi ve anlayışı başarılı şekilde kullanabilmemizi sağlar. İlginçtir ki, Mukaddes Kitap muhakkak sakınmak istediğimiz nitelikler olan akılsızlık ve budalalık ile hikmeti birbirinin karşıtı kavramlar olarak kullanır.—Tesniye 32:6; Süleymanın Meselleri 11:29; Vaiz 6:8.
Yehova’nın Büyük Ders Kitabı
6. Eğer hakiki hikmet göstermek istiyorsak, neyi iyi kullanmalıyız?
6 Çevremizde bol bol dünyevi hikmet var. (I. Korintoslular 3:18, 19) Bu dünyada okullar ve kütüphaneler milyonlarca kitapla tıklım tıklım doludur! Bunların birçoğu dil, matematik, bilim ve başka bilgi dallarına özgü ders kitaplarıdır. Fakat Yüce Öğretmen, diğer ders kitaplarının hepsinden üstün olan bir ders kitabı—ilham edilmiş Sözü olan Mukaddes Kitabı—sağlamıştır. (II. Timoteos 3:16, 17) O sadece tarih, coğrafya ve botanik gibi konulara değinirken değil, geleceği önceden bildirmek konusunda da tamdır. Dahası, şimdi bile en mutlu ve verimli şekilde yaşamamıza yardım ediyor. Doğal olarak, dünyevi bir okulda öğrencilerin kitaplarını kullanmaları gerektiği gibi, biz de ‘Yehova tarafından öğretilen’ kişiler olarak hakiki hikmet göstermek istersek, Tanrı’nın büyük ders kitabını iyi bilmeli ve kullanmalıyız.—Yuhanna 6:45.
7. Mukaddes Kitabın içeriğini entelektüel açıdan bilmenin yeterli olmadığını neden söyleyebilirsin?
7 Fakat Mukaddes Kitabı entelektüel açıdan bilmek, hakiki hikmet ve Tanrısal öğretime uymak anlamına gelmez. Şöyle örnekleyelim: MS 17. yüzyılda Cornelius van der Steen adında bir Katolik, Cizvit olmak istedi, fakat çok kısa boylu olduğundan reddedildi. The Jesuits—History & Legend of the Society of Jesus adlı kitabında Manfred Barthel şöyle anlatır: “Heyet, van der Steen’e, Mukaddes Kitabı baştan sona kadar ezbere bilecek şekilde öğrenmeye çalışması şartıyla, boyla ilgili taleplerinden vazgeçmeye hazır olduklarını söyledi. Van der Steen bu oldukça cüretkâr talebe uymamış olsaydı, bu öykü anlatılmaya değmezdi.” Mukaddes Kitabı ezberlemek ne büyük gayret talep etti! Ne var ki, Tanrı’nın Sözünü anlamak, onu ezberlemekten şüphesiz kat kat önemlidir.
8. Tanrısal öğretimden yararlanmamıza ve hakiki hikmet göstermemize yardım edecek olan nedir?
8 Eğer hakiki hikmet edinmek ve Tanrısal öğretimden gerçekten yararlanmak istersek, Mukaddes Yazılarla ilgili tam bilgimiz olmalı. Aynı zamanda, Yehova’nın mukaddes ruhu veya faal kuvveti bize rehberlik etmeli. Bu bizim çok derin hakikatleri, ‘Tanrı’nın derin şeylerini’ öğrenmemizi sağlayacak. (I. Korintoslular 2:10) Bu nedenle Yehova’nın büyük ders kitabını canla başla inceleyelim ve mukaddes ruhu vasıtasıyla bize rehberlik etmesi için dua edelim. Süleymanın Meselleri 2:1-6 ile uyumlu olarak, kulağımızı hikmete çevirelim, yüreğimizi ayırt edici olmaya eğilimli duruma getirelim ve anlayışı çağıralım. Bunu sanki bir define araştırıyor gibi yapmalıyız, çünkü ancak o zaman ‘Yehova korkusunu anlayacak ve Tanrı bilgisini bulacağız.’ Tanrısal öğretimin kazandığı zaferleri ve sağladığı yararları düşünmek, Tanrı vergisi hikmete karşı takdirimizi artıracak.
Giderek Artan Anlayış
9, 10. Tanrı Tekvin 3:15’te ne dedi ve bu sözlerle ilgili doğru anlayış nedir?
9 Tanrısal öğretim, Yehova’nın kavmine Kutsal Yazılarla ilgili giderek artan bir anlayış vererek zafer kazanıyor. Örneğin, Aden’de bir yılan vasıtasıyla konuşup, Tanrı’nın yasak meyveden yemenin cezasının ölüm olacağı konusundaki sözlerinin yalan olduğu yolunda sahte bir suçlamada bulunan kişinin İblis Şeytan olduğunu öğrendik. Oysa, Yehova Tanrı’ya itaatsizliğin insanlığın başına ölüm getirdiğini görüyoruz. (Tekvin 3:1-6; Romalılar 5:12) Yine de Tanrı, yılana, yani Şeytan’a şunları söylediği zaman insanlığa ümit verdi: “Seninle kadın arasına, ve senin zürriyetinle onun zürriyeti arasına düşmanlık koyacağım; o senin başına saldıracak, ve sen onun topuğuna saldıracaksın.”—Tekvin 3:15.
10 Bu sözlerin içinde, Tanrısal öğretim sayesinde ilerler tarzda açıklanacak bir sır vardı. Yehova kavmine Mukaddes Kitabın başlıca temasının Zürriyet, yani İbrahim ve Davud’un soyundan gelen ve Gökteki Krallığın Kralı olarak yetkilendirilmek üzere yasal hakka sahip biri vasıtasıyla Kendi egemenlik hakkının teyit edilmesi olduğunu öğretti. (Tekvin 22:15-18; II. Samuel 7:12, 13; Hezekiel 21:25-27) Yüce Öğretmenimiz, ‘kadının’, yani Tanrı’nın evrensel teşkilatının başlıca Zürriyetinin İsa Mesih olduğunu bize öğretti. (Galatyalılar 3:16) İsa, kendisine Şeytan’ın uyguladığı her denemeye rağmen, ölüme—yani Zürriyet olarak topuğu ezilene—dek bütünlüğünü korumuştu. Aynı zamanda insanlar arasından seçilen ve Gökteki Krallıkta onunla birlikte mirasçılar olan 144.000 kişinin ‘eski yılanın,’ yani Şeytan’ın başının ezilmesinde Mesih’e katılacaklarını da öğrendik. (Vahiy 14:1-4; 20:2; Romalılar 16:20; Galatyalılar 3:29; Efesoslular 3:4-6) Tanrı’nın Sözündeki bu tür bilgileri ne kadar takdir ediyoruz!
Tanrı’nın Şaşılacak Işığına Doğru
11. Tanrısal öğretimin insanları ruhi ışığa getirerek zafer kazandığı neden söylenebilir?
11 Tanrısal öğretim, insanları ruhi ışığa getirerek zafer kazanıyor. İsa’nın meshedilmiş takipçileri I. Petrus 2:9’a göre bunu yaşadılar: “Sizi karanlıktan kendisinin şaşılacak nuruna [ışığına] çağıranın faziletlerini ilân edesiniz diye, siz seçme nesil, mülûkâne kâhinlik, mukaddes millet, has kavmsınız.” Bugün, Tanrı’nın verdiği ışıktan yeryüzündeki cennette ebediyen yaşamayı ümit eden bir “büyük kalabalık” da yararlanıyor. (Vahiy 7:9; Luka 23:43) Tanrı kavmine öğrettikçe, Süleymanın Meselleri 4:18’in ne kadar doğru olduğu görülüyor: “Salihlerin yolu ise, doğan ışık gibidir, tam gün oluncıya kadar git gide parlar.” Tıpkı öğrencilerin dilbilgisi, tarih veya başka bir dersi öğrenirken bir öğretmenin mükemmel yardımıyla ilerlemesi gibi, bizim de böyle ilerler tarzda öğrenmemiz, Tanrısal öğretimle ilgili anlayışımızı netleştiriyor.
12, 13. Tanrısal öğretim, Yehova’nın kavmini doktrin konusunda hangi tehlikelere karşı koruyor?
12 Tanrısal öğretimin diğer bir zaferi de onu elde eden alçakgönüllü kimseleri ‘cinlerin öğretişinden’ korumasıdır. (I. Timoteos 4:1) Bir de Hıristiyan âleminin haline bakın! Roma Katolik başpiskoposu John Henry Newman, 1878 yılında şunları yazdı: “Hıristiyanlığın kötünün bulaşıcı etkisine karşı olan direncine güvenerek, cinlere tapınmayla ilgili araç, nesne ve alışkanlıkları incile özgü bir uygulamaya dönüştürmek için . . . . kilise yöneticileri çok eski zamanlardan beri, böyle bir durum başgösterdiğinde, eğitim görmüş sınıfın felsefeleri kadar, halkın ayin ve âdetlerini de benimsemeye, örnek almaya veya takdis etmeye hazırdılar.” Newman, ayazma, ruhani giysileri ve suretler hakkında, bunların “hepsi putperest kaynaklı olup Kiliseye kabul edilmekle takdis edildiler” diye eklemişti. Tanrı’nın kavmi, kendilerini böyle bir irtidattan koruyan Tanrısal öğretim nedeniyle gerçekten müteşekkirdir. Bu öğretim her tür cinciliğe karşı zafer kazanıyor.—Resullerin İşleri 19:20.
13 Tanrısal öğretim, dinsel yanlışlıklara karşı her yönden zafer kazanıyor. Örneğin, biz Tanrı tarafından öğretilen kişiler olarak Üçlüğe inanmayıp Yehova’yı Yüce Olan, İsa’yı O’nun Oğlu ve mukaddes ruhu da Tanrı’nın faal kuvveti olarak kabul ediyoruz. Cehennem ateşinden korkmuyoruz, çünkü Mukaddes Kitabın bazı tercümelerinde geçen cehennem kelimesinin aslında insanlığın ortak mezarı anlamına geldiğinin bilincindeyiz.a Sahte dinlerin ruhanileri insan canının ölümsüz olduğunu söyleyip dururken, biz, ölülerin tamamen bilinçsiz olduğunu biliyoruz. Tanrısal öğretim sayesinde öğrendiğimiz daha birçok şey sayabiliriz. Sahte dinin dünya imparatorluğu olan Büyük Babil’in ruhi esirliğinden özgürlüğe kavuşmuş olmak ne muazzam bir nimettir!—Yuhanna 8:31, 32; Vahiy 18:4, 5.
14. Tanrı’nın hizmetçileri ruhi ışıkta yürümeye neden devam edebiliyorlar?
14 Tanrısal öğretim, dinsel yanlışlıklara karşı zafer kazandığından, Tanrı’nın hizmetçilerinin ruhi ışıkta yürüyebilmelerini mümkün kılıyor. Aslında, onlar arkalarında: “Yol budur, bu yolda yürüyün” diye bir ses işitiyorlar. (İşaya 30:21) Tanrı’nın verdiği öğretim hizmetçilerini yanlış muhakemelerden de koruyor. “Sahte resuller” Korintos cemaatinde sorun yarattıklarında, resul Pavlus şunları yazdı: “Cengimizin silâhları cismanî değildirler, fakat kaleleri yıkması için Allah indinde kudretlidirler; düşünceleri ve Allahın bilgisine karşı kalkışan her yüksek şeyi yıkıyoruz, ve her fikri Mesih itaatine esir ediyoruz.” (II. Korintoslular 10:4, 5; 13-15) Tanrısal öğretime aykırı muhakeme tarzları, cemaat içinde huy yumuşaklığıyla verilen öğretimle ve cemaat dışında da iyi haberin vaaz edilmesiyle yıkılıyor.—II. Timoteos 2:24-26.
Ruhla ve Hakikatle Tapınmak
15, 16. Yehova’ya ruhla ve hakikatle tapınmak ne anlama gelir?
15 Gökteki Krallığı vaaz etme faaliyeti ilerlerken, Tanrısal öğretim, alçakgönüllülere Tanrı’ya “ruhla ve hakikatle” nasıl tapınabileceklerini göstererek de zafer kazanıyor. İsa, Sihar şehrinin yakınlarındaki Yakub’un kuyusunda Samiriyeli bir kadına, ebedi hayat verebilecek su sağlayabileceğini söyledi. Samiriyelileri kastederek şunları ekledi: “Siz bilmediğinize tapınıyorsunuz . . . . Fakat gerçekten tapınanların Babaya ruhta ve hakikatte tapınacakları saat geliyor, ve şimdidir; çünkü Baba kendisine böyle tapınanları arar.” (Yuhanna 4:7-15, 21-23) İsa ondan sonra kendini Mesih olarak tanıttı.
16 Fakat Tanrı’ya ruhla nasıl tapınabiliriz? Tanrı’ya, Sözüne dayanan tam bilgiden kaynaklanan sevgi göstererek ve minnet dolu yüreklerden gelen ve canla başla sürdürülen bir tapınma sunarak. Yehova’ya, dinsel yalanları reddedip büyük ders kitabında açıklanan iradesini yerine getirerek hakikatle tapınabiliriz.
Denemelerde ve Dünyaya Karşı Zafer
17. Tanrısal öğretimin, Yehova’nın hizmetçilerine denemeler karşısında yardım ettiğini nasıl kanıtlayabilirsin?
17 Tanrı’nın kavmi denemelerle yüz yüze geldiği zaman Tanrısal öğretim tekrar tekrar zafer kazanıyor. Şunu düşünelim: Yehova’nın hizmetçilerinin, Eylül 1939’da II. Dünya Savaşının başlangıcında Tanrı’nın büyük Ders Kitabıyla ilgili özel anlayışa ihtiyaçları vardı. 1 Kasım 1939 tarihli The Watchtower’da yayımlanan ve İsa’nın takipçilerinin göstermesi gereken tarafsızlıkla ilgili Tanrısal öğretimi net olarak açıklayan bir makale büyük yardım sağladı. (Yuhanna 17:16) Benzer biçimde 1960’ların ilk yıllarında çıkan ve “üstün otoriteler” olan hükümetlere gösterilecek nispi tabiiyetle ilgili makaleler, Tanrı’nın kavminin toplumsal huzursuzluklar karşısında Tanrısal öğretime uymalarına yardım etti.—Romalılar 13:1-7; Resullerin İşleri 5:29.
18. MS ikinci ve üçüncü yüzyılda kendilerini Hıristiyan diye adlandıranlar alçaltıcı eğlencelere ne gözle bakıyorlardı ve Tanrısal öğretim bugün bu konuda hangi yardımı sağlıyor?
18 Tanrısal öğretim aynı zamanda alçaltıcı eğlenceler peşinde koşmak gibi ayartmalara karşı da zafer kazanmamıza yardım eder. MS ikinci ve üçüncü yüzyılda kendilerini Hıristiyan diye adlandıran bazı kişilerin neler söylediğine dikkat edelim. Tertullian şunları yazdı: “Sirkin çılgınlığı, tiyatronun utanmazlığı, arenanın vahşetiyle hiçbir şekilde ilgilenmeyiz: ne onları izler, ne sözünü eder, ne de dinleriz.” O dönemde yaşayan başka bir yazar şunu sordu: “Kötülüğü düşünmememiz bile gerektiğine göre, sadık bir Hıristiyanın bu alçaltıcı eğlencelerle ne işi olur? Şehvet dolu gösterilerden neden zevk duysun?” Gerçi bu yazarlar, birinci yüzyıldaki Hıristiyanlardan yıllarca sonra yaşadılarsa da, alçaltıcı eğlenceleri kınadılar. Tanrısal öğretim, günümüzün müstehcen, ahlaksız ve şiddet içeren eğlencelerinden uzak durmak üzere bize hikmet verir.
19. Tanrısal öğretim dünya karşısında zafer kazanmamıza nasıl yardım ediyor?
19 Tanrısal öğretime uymamız dünya karşısında zafer kazanmamızı da mümkün kılar. Evet, Yüce Öğretmenimizin öğretimini uygulamakla, Şeytan’ın hâkimiyeti altında olan bu dünyanın kötü etkilerini yeniyoruz. (II. Korintoslular 4:4; I. Yuhanna 5:19) Efesoslular 2:1-3, “hava kuvvetlerinin reisine” göre yürüdüğümüz zamanlar suç ve günahlarımız içinde ölmüşken, Tanrı’nın bizi dirilttiğini söylüyor. Tanrısal öğretim dünyevi arzulara ve ortak düşmanımız olan Başaldatıcı İblis Şeytan’dan kaynaklanan ruha karşı zafer kazanmamıza yardım ettiğinden, Yehova’ya şükrediyoruz!
20. Ele alınmaya değer daha başka hangi sorular ortaya çıkıyor?
20 Şu halde, açıkça görüldüğü gibi, Tanrısal öğretim birçok bakımdan zafer kazanıyor. Aslında, onun kazandığı zaferleri bir bir saymak olanaksızdır. İnsanları dünya çapında etkiliyor. Fakat ya senin üzerinde nasıl bir etkisi var? Tanrısal öğretim senin yaşamını nasıl etkiliyor?
[Dipnotlar]
a Türkçe Kitabı Mukaddes’teki cehennem kelimesi ebedi imha anlamına gelen Gehenna kelimesinin yerine kullanılmıştır.
Ne Öğrendin?
◻ Hakiki hikmet nasıl tanımlanabilir?
◻ Tanrı, Tekvin 3:15 konusunda ilerler tarzda hangi açıklamayı yaptı?
◻ Tanrısal öğretim ruhi konularda nasıl zafer kazandı?
◻ Tanrı’ya ruhla ve hakikatle tapınmak ne demektir?
◻ Tanrısal öğretim, Yehova’nın hizmetçilerinin denemelerde ve dünyaya karşı zafer kazanmasına nasıl yardım etti?
[Sayfa 10’daki resimler]
İsa, ölüme—Zürriyetin topuğunun ezilmesine—dek bütünlüğünü korudu