Проводь плідні біблійні вивчення
1 Для того щоб зацікавлені робили поступ і ставали учнями Христа, потрібно все добре продумувати і планувати наперед. Вивчення треба починати і проводити, маючи перед собою чітку мету — допомогти людині стати дієвим послідовником Ісуса Христа (Матв. 13:23). Отже, навчай зацікавленого дотримуватись усього, що Ісус наказав (Матв. 28:19, 20). Поясни йому, що кожного тижня проводитимуться заняття, на яких він вивчатиме основні істини з Божого Слова. Також люб’язно наголоси, що важливо відразу і послідовно застосовувати в житті те, чого він навчається (Прип. 22:17; Фил. 3:16). Але зокрема в яких галузях поступ зацікавленого має бути очевидний?
2 Періодично аналізуй, який поступ зробив твій учень. Для цього постав собі нижченаведені запитання. Чи учень заздалегідь готується до заняття, відшукуючи наведені, але не цитовані вірші? (Дії 17:11; 1 Сол. 2:13). Чи дає відповіді власними словами і чи вони свідчать про щире цінування біблійних істин, які він вивчає? (Прип. 2:1—6). Можливо, доречно було б заохотити його додатково читати Боже Слово і публікації Товариства? Чи зробив він уже такий поступ, що розуміє важливість розгляду щоденних віршів?
3 Чи своєю мовою, способом мислення і поведінкою він виявляє, що засвоює біблійні норми стосовно моралі? (1 Кор. 6:9, 10). Чи змінює свою особистість? (Еф. 4:22—24). Чи сердечне цінування біблійної правди спонукує його розмовляти з родичами, співробітниками або сусідами про те, чого він навчається? (Луки 6:45). Чи вже виробляє звичку регулярно ходити на зібрання збору, якщо йому дозволяють здоров’я та обставини? (Євр. 10:23—25). Проаналізувавши поступ учня на підставі наведених вище запитань, можна побачити, чи дійсно щиро він приймає «із лагідністю всіяне слово» (Як. 1:21).
4 Припинення безплідних вивчень. Буває, що попри всі твої терпеливі зусилля, а також достатньо довгий період вивчення зацікавлений так і не зробив помітного поступу. Тоді, мабуть, буде ліпше використовувати той час для ретельніших пошуків достойних людей (Матв. 10:11—13). Зваживши обставини, можливо, ти вирішиш припинити вивчення. Щиро похвали ту людину за поступ, який вона зробила. Однак далі поясни, що біблійні істини потрібно не тільки вивчати, але й застосовувати в житті. Відтак розглянь з учнем Ісусову притчу про сіяча — обговори кожен з чотирьох видів ґрунту. Покажи, як ця притча наголошує на потребі належно приймати звістку про Царство і відгукуватись на неї. Ймовірно, учень зрозуміє, чому він не робить постійного поступу. Ти також можеш поділитися з ним своїми спостереженнями щодо його навчання. Говори лагідно, але відверто і конкретно (1 Кор. 14:8, 9). Скажи учневі, що вивчення можна відновити, коли він зробить відповідні зміни, і що ти його будеш періодично відвідувати, аби він і далі духовно зростав.
5 Коли на території знаходиш людину, котра вже раніше вивчала зі Свідками, було б добре довідатись, як довго вона займалася і з ким. Чому перестала вчитись? Якщо відомо, хто з нею займався, то перед тим, як відновити вивчення, обговори цю справу з даним вісником і з членом Службового комітету збору. Ти можеш не знати певних фактів. Дехто роками вивчає Біблію з багатьма різними вісниками, але не робить жодного поступу. Краще присвячувати наш час на тих, хто дійсно щиро цікавиться правдою.
6 Перед тим як припинити чи відновити біблійне вивчення, обговори з людиною статтю «Чому ти служиш Богу?» («Вартова башта» за 15 грудня 2000 року) або статтю «Поверніться ж до Мене, і Я до вас повернуся» («Вартова башта» за 1 серпня 1992 року). Вдосконалюймо наше вміння проводити плідні біблійні вивчення. Таким чином ми допоможемо ще багатьом людям навчитися, прийняти правду та жити згідно з нею. Завдяки цьому вони зможуть розвинути дружні стосунки з Богом Єговою, а в майбутньому отримати вічне життя (Фил. 4:9; Ів. 17:3).