Наш син допоміг поправити мої цінності

ДЕНЬ народження нашої першої дитини був дуже щасливий. Радість мого чоловіка, і заява лікаря, що немовля було нормальне, здоровий хлопчик, мало велике значення в той час. Але те щастя не тривало довго. Наші приятелі почали переконувати мене, що Креґ мав проблему з одним оком. Після перевірки, лікар запевнив нас, що проблема не була дуже серйозна. Але, тиждень пізніше, на одному оці появилася густа катаракта (помутніння кришталика ока). Наш трьох-місячний син був напівсліпий!

Спеціаліст очей поінформував нас, що вада була успадкована тому, що ми не були добре спаровані. Сама думка, що наш син буде наполовину сліпий була досить болюча, а до того довідатися, що я вийшла заміж за неправильного чоловіка, боліло ще гірше. Тоді слідуючого тижня кришталик його другого ока цілком помутнів. До чотирьох місяців від його народження, він цілком осліп!

Після серйозних дискусій з чоловіком і багато сліз, ми порадилися у спеціаліста про харчування. Він думав, що наркотик, якого лікар давав мені на протязі коло трьох місяців моєї вагітности спричинив цю проблему. Його рішення було, що коли до трьох місяців Креґ не віднесеться до його лікування, то не зможе багато допомогти йому. Як моє серце боліло за нашим маленьким сином, і яку жахливу майбутність я передбачувала для себе, як його мати!

Через таке турбування я почала сумніватися про Божу справедливість. Якщо Бог дозволив би йому загубити одно око, то я відчувала, що ще могла пристосуватися до цього стану. Але загубити обоє очей виглядало нелюдяно. Чому маленька безпомічна дитина мусіла так страждати? Я добре доглядала своє здоров’я, перед і після вагітности. Я знала деяких матерей, які зловживали собою — навіть старалися спричинити аборти — однак, їхні діти родилися здорові. Чому такий випадок трапився мені, коли я так дуже бажала любити і виховувати дитину?

Навчаючись нових цінностей

Незадовго, проте, після цього, я почала бачити, що в різні способи мій син ставався благословенством для мене. Його здоров’я дуже погіршило до такої точки, що я журилася про його життя, а не те, чи він міг бачити. Я почала оцінити факт, що є інші дорогоцінні дари, найбільший з яких є саме життя. Я була рада, що він був живий!

Мій чоловік завжди пригадував мені, що ми мусіли застановлятися над такими фактами, як наші недосконалі тіла, непередбачені наслідки з невідповідних ліків і погіршені обставини під якими ми живемо. Друзі звертали нам увагу на інших дітей, які також дуже страждали, і які навчилися, як подолати свої серйозні проблеми.

Також, як роки минали, то мій чоловік і друзя завжди пригадували мені, що Бог має намір усунути всі перешкоди від тих, що будуть жити на землі в Його праведній новій системі. (2 Пет. 3:13; Об. 21:3, 4) Вони звертали увагу на багато Креґових гарних характерних рис, яких він розвивав — на його щасливу натуру, любов до Єгови, яка очевидно була в його маленькому серці. Це були дійсні благословенства. Я також задумувалася часто над викликом, якого Сатана підніс Богові відносно Йова: Чи ми будемо служити Єгові лише тоді, коли маємо все, що хочемо? — Йова розділи 1 і 2.

Я віднеслася з постановою відкладати більше часу розказувати своїм сусідам про ці гарні речі у Біблії. Це допомогло мені застосовувати мої власні думки на підкріпляючих обітницях у Божому Слові. Це вимагало зусилля і не було легко, але цим я поліпшила моє споріднення з Богом.

Терпеливість є необхідна

Досі наш син був дуже делікатний та чутливий. Він ще не може ходити без допомоги, хоч має більше, як п’ять років. Тому що зір грає важну ролю в розвиванні рівноваги, тому він не навчився ходити. Хоч фізично він має силу ходити, однак, він воліє лише підтягати себе навколо в сидячому положенні. В цьому він відчуває безпеку.

Ми відкладаємо багато часу заохочувати Креґа зробити кілька кроків, запевняючи його, що завжди є готові зловити його. Коли він старається, то ми тепло і з любов’ю похвалюємо його, але як звичайно, він любить сідати і триматися меблів. Ми не можемо карати його або приспішувати його; бо тоді він гіршає. Тому що він повільно піддавався нашому нагадуванню, то цим ми навчилися, як бути терпеливими.

Йому також приходиться тяжко вчитися і розуміти. Спочатку Креґ виглядав дуже здібний. Йому було легко повторяти слова та відповіді, як папуга. Але з переходом часу ми зауважували, що він не міг складати значні речення. Тепер перед нами появилася можливість, що він був розумово сповільнений.

Листування з державною школою для сліпих допомогло нам зрозуміти стан. Зрячі особи можливо думають, що коли зажмурять очі, то зрозуміють стан сліпих. Але не так, бо користають з того, що вже бачили. То є неможливо для зрячої особи лише зажмурити очі і зрозуміти стан сліпого від народження. З цього ми зараз бачили, що то була наша вина, що не помагали Креґові усно описувати речей, яких він був би нормально навчився, якби міг бачити.

Зрячі діти дуже люблять наслідувати інших людей. Але, як сліпій дитині наслідувати когось, наприклад: піднімати ложку при обіді, зачиняти двері або повертати сторінку у книжці? Він не бачить ні речей, ні руху. Як йому пояснити вид літаючого птаха або коня, що біжить галопом?

Тепер проблема сталася ясна. Я повинна багато частіше розмовляти з Креґом і розказувати йому, що роблю, коли працюю вдома. Коли можливо, я дозволяла йому мацати річ, якою я працювала, скуштувати або нюхати її і відчути її рух.

Коли я зачиняла двері, то пояснювала, що робила. Тоді заохочувала його помацати двері, прислуховуватися, як вони переходили повітрям аж поки не клацнуть і зачиняться. Коли я повторяла рух, то не дозволяла йому мацати дверей, але питала, щоб він сказав мені, що я робила. Я мусіла вчити його так, щоб він розумів рух у спорідненню з речами та людьми. Наслідком цього, його розуміння і мова дуже поліпшилися. Терпеливість і наполегливість приносять нам великі нагороди.

Збільшаючи чутливість

Креґова чутливість допомогла нам бачити, що ми мусіли мило поводитися з ним і співчувати, коли вчили його. Він чудово відчуває атмосферу нашого дому. Ще коли був немовлятком, він міг відчувати чи між нами була любов чи напруга. Коли в домі атмосфера була неспокійна, то ми не могли лишити його з такими людьми, хоч вони і були наші друзі. З другого боку, ми також зауважували, що Креґ почувався дуже спокійно з спокійними людьми. Через це мій чоловік і я мусіли пильнувати наше власне споріднення. Коли ми сварилися, то дуже розстроювали Креґа. Зворотно, він дуже успокоювався, коли ми самі були спокійні.

Через споріднення між зором, а смаком, то Креґ стримувався від деякої їжі. Колись він дуже не любив городину. Нову їжу треба було представляти наполегливо і дотепно.

Креґ також має дуже чутливий нюх. Він зараз може розпізнати їжу, що має малий запах для нас. Ми заохочуємо в нього це гостре почуття нюху. Він лише мусить дотикнутися до якоїсь поживи і його ніс зараз показує йому, що вона є.

Так, як багато сліпих дітей, Креґ є чутливий до музики. Коли він є втомлений і знервований, то музика зменшує його напругу. Забагато музики, проте, спонукує в нього бездіяльність, так як стається з зрячими дітьми, коли задовго дивляться на телевізію.

Дисципліна

Ми не хочемо розпестити нашого сина, навіть хоч у нього й є вада або перешкода. Отже, коли Креґ плаче роздратовано, то тоном нашого голосу ми показуємо йому наше незадоволення. Тому, що він не бачить виразів наших обличчів, то щоб він зрозумів, нам треба змінювати тон нашого голосу.

Відносно науки, то дотепер ми сполучуємо з Богом лише те, що Креґ любить. Він тепер любить виноград, отже ми кажемо: „Чи ти знаєш хто зробив виноград? Єгова”. Ми вживаємо такий спосіб зі всіма речами, яких наш син любить. Якщо запрошуємо друзів на вечерю, а Креґ їсть печене м’ясо на дворі або ковбасу, то ми пояснюємо йому хто це постачив ці добрі речі.

Часами Креґ лягає на землю і хахоче з звуків птахів, а особливо нашої австралійської папуги. Індики також захоплюють його увагу. Коли ми зауважуємо його радість, то пояснюємо, що це Єгова створив ці речі, і вимагаємо, щоб він повторяв за нами. Наш син вірить, що Єгова зробив усе, що є добре. Ми заохочуємо його мацати траву, кота, собаку, нашу козу та рози у саду, і тоді питаємо його хто усе це зробив. Його маленький скривлений усміх показує нам, що він тішиться своїм новим знанням. Таким чином, ми надіємося, що він буде сполучувати в його власний маленький спосіб, приємні речі з Творцем.

Забавки

Спочатку було дуже трудно тримати Креґа зайнятим. Нам і на думку не прийшло, що дивитися на людей збуджує розум. А Креґ не має цього збудження; тому йому легко самозаглиблятися. Забавки помагають запобігати таке почуття.

Допомогти Креґові зрозуміти розмір і форму різних речей також було трудно. Як можна допомогти сліпій дитині зрозуміти вигляд великого будинка, великого дерева, або довгого поїзда? Різні розміри і форми його забавок є приємний спосіб навчити його цього. Найкращі забавки є такі звичайні речі, як ложки, горщики, паперові коробочки, ґумові м’ячі, черевики, ручні чемоданчики, канат, вода у відрі і ті речі, яких можна пхати.

Моє власне оцінення збільшено

Креґ навчив мене оціняти багато речей на яких я колись звертала мало уваги. Я думала, що оціняла свій зір. Тепер не є така певна. Полет птаха, захід золотого сонця, усміх на щасливому обличчі, надруковані слова доброї книги, колір квітів, гарна сукня, та безліч інших звичайних речей — вони всі тепер мають багато глибше значення для мене.

Оціняючи, як Креґ мусить сильно покладатися на дар слуху, то звуки мають багато більше значення для мене тепер. Є дуже багато речей на яких ми не звертаємо великої уваги, як-от клац заскочки, коли зачиняємо двері, або виключаємо світло, звук кроків, тони голосів, цоканння годинника, шелест повертання сторінок у книжці, булькання води у склянку або торохтіння дощу”. Звуки, яких ми часами думаємо не є потрібні або дратують нас значать життя, безпечність і приємність для Креґа, додаючи колір і різноманітність для його світу.

Це саме можна сказати про багато приємних запахів, безкінцеву різноманітність смаків і багато цікавих речей з якими ми маємо дотик кожного дня. Я почала оціняти риси краси, яких не бачимо, не чуємо, не відчуваємо або не смакуємо, але яких всі дуже любимо, а головно ті, що не бачать. Між цими є добрість і терпеливість; безпечне, спокійне оточення; любов, довір’я і правдиве несамолюбне співчуття. Креґ дуже збагатив наше життя всіма цими способами і понад усе, тому що маємо щоденно цього гарного хлопчика коло нас.

Коли Креґові було лише дев’ять місяців, то він почав гомоніти пісні до правильного ритму. Він уже знає багато пісень, а особливо ті, які чує на християнських зібраннях. Не робить різниці, чи ми є вдома, йдемо до крамниці, їдемо в автомобілі, чи відвідуємо сусіда, цей щасливий маленький хлопчик часто співає. Дивно, як відсвіжаючо і заохочуючо це може бути навіть незнайомим, яких зустрічаємо, коли йдемо до крамниці.

Тому що Креґ дуже скоро зауважує все, то скоро вчиться, навіть хоч так, як ми вже згадали, йому тяжко споріднювати рухи з людьми і речами. До двох і пів року віку він міг напам’ять декламувати перших тринадцять книг Біблії за порядком. Він міг відповідати на багато питань про біблійні особи. Він так уважно слухає молитви, що на християнських зібраннях пізнають його по тому, що він голосно каже „Амінь”! перше від когось іншого. При обідах він робить те саме при закінченні молитви подяки. Його натура і любов до Бога в такому молодому віці дуже підкріпляє нас.

Коли, одного разу через знеохочення я не хотіла йти на християнське зібрання, то Креґ ціле пополудні крокував по хаті, кажучи: „Ходім до Залі Царства зустрітися з братами і співати пісні Єгові”.

Іншими часами він заохочував нас, коли ми були втомлені, кажучи: „Співайте,” „Заспіваймо пісню Єгові”. Або, він питає: „Хто створив помаранчу, хто створив сонце?” Ми зараз відповідаємо йому на це.

Спочатку я вважала це нещастя нашого сина за велику трагедію. Однак, воно не є таке нестерпне. Замість сумувати, що наш син загубив один дар, зір, то я розвила більшу цінність до інших дарів. Тепер, коли Креґові вже є п’ять років, і він став здоровіший, то при допомозі очного лікаря ми дальше поступаємо з ним. Він уже трохи бачить через одно око при допомозі дуже збільшаючих окулярів.

Ми, так, як Креґ чекаємо дня, коли він зможе добре бачити нас. Так само робить його молодший зрячий брат, який прагне бавитися з ним.— Внесок.