1. Чому можна сказати, що нові учні є «рекомендаційними листами», про які згадується у 2 Коринфян 3:1—3? (Дивіться ілюстрацію на обкладинці.)

ЩО ВИ відчуваєте, коли хтось з вашого збору охрещується? Ви, напевно, дуже радієте (Матв. 28:19). А якщо ви ще й вивчали з цією людиною, то вашій радості немає меж (1 Фес. 2:19, 20). Духовний поступ і хрещення нових учнів свідчать про старанну працю братів та сестер, які з ними вивчали, і про спільні зусилля вісників збору. Тому нових учнів можна назвати «рекомендаційними листами», які свідчать не тільки про їхніх вчителів, але й про цілий збір. (Прочитайте 2 Коринфян 3:1—3.)

2. а) Над яким важливим питанням варто подумати і чому? б) Що таке біблійне вивчення? (Дивіться примітку.)

² Дуже приємно бачити, що за останні 4 роки по цілому світі щомісяця проводилося приблизно 10 000 000 біблійних вивченьb. І впродовж того самого періоду в середньому понад 280 000 людей щороку охрещувалися, стаючи новими учнями Ісуса Христа. Що ми можемо зробити, щоб охрестилося якомога більше людей з тих мільйонів, які вивчають Біблію? Поки Єгова ще виявляє терпіння і дає людям час та можливість стати учнями Христа, з усіх сил допомагаймо їм зробити духовний поступ і якнайшвидше охреститися. Пам’ятаймо: часу залишилось дуже мало! (1 Кор. 7:29а; 1 Пет. 4:7).

3. Що ми зараз обговоримо?

³ З огляду на невідкладність праці підготовки учнів Керівний орган попросив філіали проаналізувати, як можна допомогти ще більшій кількості зацікавлених зробити духовний поступ і охреститися. У цій і наступній статтях ми розглянемо поради, які ґрунтуються на досвіді багатьох піонерів, місіонерів та районних наглядачів з різних країнc (Присл. 11:14; 15:22). Вони розповіли про те, що може зробити і вчитель, і учень, щоб біблійне вивчення було продуктивним. Зараз ми обговоримо п’ять речей, які варто робити учневі, щоб дійти до хрещення.

ВИВЧАЙТЕ КОЖНОГО ТИЖНЯ

4. Чого не вдасться досягти, якщо проводити з людиною тільки короткі вивчення Біблії?

⁴ Багато братів і сестер проводять біблійні вивчення з людьми при дверях. Це хороший метод розвивати зацікавлення Біблією, але такі розмови можуть бути досить короткі і зазвичай відбуваються рідше, ніж раз на тиждень. Щоб підтримувати інтерес, деякі вісники обмінюються із зацікавленими номерами телефонів і між вивченнями телефонують їм чи висилають короткі повідомлення з біблійними думкамиd. Такі нерегулярні обговорення можуть тривати місяцями, але не приносити результатів. Навряд чи учень зможе зробити поступ, присвятитися Богові й охреститися, якщо він виділяє на вивчення Божого Слова так мало часу.

5. Що мав на увазі Ісус, навівши приклади, записані в Луки 14:27—33, і як це можна пов’язати з нашою працею підготовки учнів?

⁵ Одного разу Ісус пояснив, що повинна зробити людина, якщо хоче стати його учнем. Він навів приклади про чоловіка, який збирається побудувати вежу, і про царя, який вирушає на війну. Ісус сказав, що чоловік має спершу сісти і порахувати витрати, щоб зрозуміти, чи зможе він завершити будівництво вежі, а цар має спершу сісти і порадитися, щоб побачити, чи зможе він зі своїм військом перемогти у війні. (Прочитайте Луки 14:27—33.) Ісус мав на увазі, що людина, яка хоче стати його учнем, повинна добре розуміти, що вимагається від його послідовників. Для того щоб зацікавлений міг повністю це збагнути, йому потрібно вивчати кожного тижня. Як нам цього досягти?

6. Що можна зробити, щоб вивчення було продуктивнішим?

⁶ Спочатку спробуйте проводити довші обговорення при дверях. Наприклад, при кожній розмові розглядайте на один біблійний уривок більше. Коли людина звикне до довших обговорень, запитайте її, чи можна було б десь присісти, щоб порозмовляти. Її відповідь покаже, наскільки серйозно вона ставиться до вивчення Біблії. З часом ви можете запропонувати людині вивчати навіть двічі на тиждень. Все ж, щоб стати учнем Ісуса, потрібно робити щось більше, ніж просто вивчати кожного тижня.

КОЖНОГО РАЗУ ГОТУЙТЕСЯ ДО ВИВЧЕННЯ

7. Що має робити вчитель, щоб добре підготуватися до біблійного вивчення?

⁷ Вчитель має кожного разу добре готуватися до вивчення Біблії. Спочатку прочитайте матеріал і всі біблійні уривки. З’ясуйте для себе головні думки. Обдумайте назву уроку, підзаголовки, запитання, вірші, які треба прочитати, ілюстрації, а також підберіть відео, що можуть стосуватися цієї теми. Потім продумайте, як просто і доступно пояснити інформацію учневі, щоб він її зрозумів і міг застосувати (Неем. 8:8; Присл. 15:28а).

8. Чого ми вчимося про молитву за наших учнів зі слів апостола Павла, записаних в Колоссян 1:9, 10?

⁸ Частиною підготовки до біблійного вивчення також є молитва за учня і його потреби. Просіть Єгову допомогти вам торкнутися серця людини. (Прочитайте Колоссян 1:9, 10.) Намагайтеся передбачити, що учневі може бути складно зрозуміти або з чим важко погодитися. Пам’ятайте, що ваша мета — допомогти йому зробити поступ і охреститися.

9. Як ви можете допомогти учневі підготуватися до вивчення?

⁹ Ми сподіваємось, що завдяки регулярному вивченню Біблії учень оцінить, що для нього зробили Єгова та Ісус, і захоче здобути більше знань (Матв. 5:3, 6). Щоб отримати якнайповнішу користь від вивчення, учневі треба зосереджувати всю свою увагу на тому, що він вивчає. Поясніть, що йому буде легше зосереджуватися на матеріалі, якщо він кожного разу готуватиметься до вивчення. Учень міг би прочитувати матеріал наперед і роздумувати, як його застосувати в житті. Як ви можете йому допомогти? Підготуйтеся разом з учнем, щоб показати йому, як це треба робитиe. Поясніть йому, як знаходити прямі відповіді на запитання, і підкажіть, що їх буде легше пригадати, якщо підкреслювати тільки ключові слова або фрази. Тоді попросіть його відповісти своїми словами. Завдяки цьому ви побачите, наскільки добре він зрозумів прочитане. Але є ще щось, до чого слід заохочувати учня.

ВЧІТЬ УЧНЯ ЩОДНЯ СПІЛКУВАТИСЯ З ЄГОВОЮ

10. Чому важливо щодня читати Біблію і як отримувати від читання Біблії найбільшу користь?

¹⁰ Окрім щотижневих обговорень Біблії з вчителем, учень має кожного дня робити щось сам — спілкуватися з Єговою, тобто слухати його і розмовляти з ним. Він слухатиме Бога, якщо кожного дня читатиме Біблію (Іс. Нав. 1:8; Пс. 1:1—3). Покажіть йому, як використовувати «Розклад читання Біблії», який можна роздрукувати з сайту jw.orgf. Звичайно, він отримає найбільшу користь від читання Біблії, якщо буде роздумувати над тим, чого кожен біблійний уривок вчить про Єгову, і над тим, як прочитане застосувати в житті (Дії 17:11; Як. 1:25).

11. Як учень навчиться правильно молитися і чому важливо, щоб він часто молився до Єгови?

¹¹ Заохочуйте свого учня щодня розмовляти з Єговою в молитві. У своїх щирих молитвах перед вивченням і після нього згадуйте про учня. Слухаючи ваші молитви, він буде вчитися звертатись від усього серця до Бога Єгови в ім’я Ісуса Христа (Матв. 6:9; Ів. 15:16). Якщо ваш учень буде щодня читати Біблію (слухати Єгову) і молитися (розмовляти з Єговою), то він, безперечно, наблизиться до Бога (Як. 4:8). Завдяки щоденним молитвам і читанню Біблії ваш учень здобуде те, що допоможе йому присвятитись Єгові та охреститися.

ДОПОМАГАЙТЕ УЧНЕВІ РОЗВИНУТИ ОСОБИСТІ СТОСУНКИ З ЄГОВОЮ

12. Як вчитель може допомогти учневі розвинути стосунки з Єговою?

¹² Те, що учень дізнає́ться на біблійному вивченні, має не тільки потрапляти в його розум, але й торкатися серця. Чому? Тому що серце — осередок наших бажань і почуттів — спонукує нас до дій. Ісус використовував логічні доводи і промовляв до розуму людей. Але вони йшли за ним тому, що він зворушував їхні серця (Луки 24:15, 27, 32). Допоможіть учневі зрозуміти, що Єгова — це реальна особа, що учень може розвинути з ним особисті стосунки і що Єгова може стати для учня Батьком, Богом і Другом (Пс. 25:4, 5). Під час біблійних вивчень показуйте, якою чудовою особистістю є наш Бог (Вих. 34:5, 6; 1 Пет. 5:6, 7). Хоч би яку тему ви обговорювали, звертайте увагу на риси Єгови. Нехай учень вчиться помічати любов, доброту і співчуття нашого Бога. Ісус сказав, що «перша і найбільша заповідь» — «люби Єгову, Бога свого» (Матв. 22:37, 38). Тому прищеплюйте в серця своїх учнів глибоку любов до Бога.

13. Наведіть приклад того, як допомогти учневі дізнатися про чудові риси Єгови.

¹³ У розмовах з учнем розповідайте йому про свої глибокі почуття до Єгови. Тоді він, мабуть, теж захоче розвинути теплі особисті стосунки з Богом (Пс. 73:28). Наприклад, в публікації для вивчення або в біблійному вірші є думка, яка запала вам в серце і яка розкриває щось про Єгову — його любов, мудрість, справедливість або силу. Поділіться цією думкою з учнем і поясніть йому, що це одна з багатьох причин, чому ви любите нашого небесного Батька. Але є ще одна важлива річ, без якої учень не зможе зробити поступ і охреститися.

ЗАОХОЧУЙТЕ УЧНЯ ПРИХОДИТИ НА ЗІБРАННЯ

14. Що в Євреїв 10:24, 25 сказано про зібрання і як вони можуть допомогти учневі зробити поступ?

¹⁴ Кожен з нас має бажання, щоб його учень зробив духовний поступ і охрестився. Ми допоможемо учневі це зробити, якщо будемо заохочувати його приходити на зібрання. Досвідчені вчителі кажуть, що учні, які відразу починають відвідувати зібрання, роблять швидший поступ (Пс. 111:1). Дехто пояснює учням, що половину своїх біблійних знань вони отримають на вивченні, а половину — на зібранні. Разом зі своїм учнем прочитайте Євреїв 10:24, 25 і покажіть йому, яку користь він отримає, якщо буде приходити на зібрання. Подивіться з ним відео «Як проходять зібрання в Залі Царства?»g. Допоможіть тому, з ким вивчаєте Біблію, розвинути цінну звичку — щотижня приходити на зібрання.

15. Як заохотити учня регулярно приходити на зібрання?

¹⁵ Що робити, якщо ваш учень ще не приходить на зібрання або приходить на них нерегулярно? Із захопленням розкажіть, чого ви навчилися на недавньому зібранні. Це може вплинути на нього сильніше, ніж будь-яке запрошення. Дайте йому поточний журнал «Вартова башта» чи посібник «Християнське життя і служіння». Покажіть, що буде обговорюватись на найближчому зібранні, і запитайте, яка частина програми була б йому найцікавіша. Те, що учень почує і побачить на своєму першому зібранні, не зрівняється з тим, що він чув і бачив на будь-яких релігійних службах (1 Кор. 14:24, 25). На наших зібраннях він познайомиться з хорошими людьми, яких можна наслідувати і які допоможуть йому зробити поступ та охреститися.

16. Як вчитель може допомогти учневі зробити поступ та охреститися і що ми розглянемо в наступній статті?

¹⁶ Тож як допомогти учневі зробити поступ і охреститися? Учень буде серйозно ставитися до вивчення, якщо ми заохотимо його вивчати щотижня і готуватися до кожного обговорення. Навчаймо учня щодня спілкуватися з Єговою і розвивати з ним особисті стосунки. Крім того, заохочуймо учня приходити на зібрання. (Дивіться інформацію в рамці «Що має робити учень, щоб дійти до хрещення».) У наступній статті ми розглянемо п’ять речей, які має робити вчитель, щоб привести учня до хрещення.

1. Чому можна сказати, що праця підготовки учнів рятує життя людей?

ПРАЦЯ підготовки учнів рятує життя людей. Розгляньмо, чому так можна сказати. Як видно з Матвія 28:19, 20, Ісус дав такий наказ: «Ідіть та робіть учнями людей... хрестячи їх». Наскільки важливе хрещення? Воно є необхідною умовою для того, щоб отримати спасіння. Той, хто хоче охреститися, повинен вірити, що спасіння можливе тільки завдяки жертовній смерті Ісуса і його воскресінню. Тому апостол Петро написав християнам: «Хрещення... рятує тепер і вас... завдяки воскресінню Ісуса Христа» (1 Пет. 3:21). Тож, коли новий учень охрещується, він отримує надію на спасіння.

2. Якими вчителями ми маємо бути, згідно з 2 Тимофія 4:1, 2?

² Щоб підготовляти учнів, нам потрібно володіти «мистецтвом навчати». (Прочитайте 2 Тимофія 4:1, 2.) Це видно з наказу Ісуса: «Ідіть та робіть учнями людей... навчаючи їх». Апостол Павло сказав Тимофію: «Постійно пильнуй... за тим, як навчаєш. Тримайся цього, бо, роблячи так, ти врятуєш і себе, і тих, хто тебе слухає» (1 Тим. 4:16). Ці слова стосуються також нас. Оскільки підготовка учнів пов’язана з навчанням, ми хочемо ставати кращими вчителями.

3. Що ми розглянемо в цій статті?

³ Ми регулярно навчаємо біблійних істин мільйони людей. І, як згадувалося у попередній статті, ми хочемо, щоб якомога більше цих людей стали учнями Ісуса та охрестились. У цій статті ми розглянемо п’ять речей, які має робити кожен вчитель, щоб допомогти учневі дійти до хрещення.

ДОЗВОЛЯЙТЕ ГОВОРИТИ БІБЛІЇ

4. Чому вчителеві потрібне самовладання, коли він проводить біблійне вивчення? (Дивіться також примітку.)

⁴ Нам подобається те, чого ми навчаємо з Божого Слова. А коли нам щось подобається, ми можемо багато про це говорити. Однак хоч би яке вивчення ми проводили: вивчення «Вартової башти», вивчення Біблії у зборі або домашнє біблійне вивчення,— нам не слід багато говорити. Тому виявляйте самовладання: дозволяйте говорити Біблії і не намагайтеся розповісти все, що ви знаєте про якийсь біблійний уривок чи якусь темуb (Ів. 16:12). Пригадайте, скільки біблійних знань ви мали, коли охрещувалися, і порівняйте з тим, скільки біблійних знань ви маєте тепер. Очевидно, тоді ви розуміли тільки основні вчення (Євр. 6:1). Свої знання ви здобували роками, тому не намагайтеся їх всі одразу передати новому учневі.

5. а) Що, згідно з 1 Фессалонікійців 2:13, має зрозуміти наш учень? б) Як заохотити учня висловлюватися про те, що він дізнає́ться?

⁵ Учень має зрозуміти, що все, чого ми його навчаємо, походить з Божого натхненого Слова. (Прочитайте 1 Фессалонікійців 2:13.) Як йому у цьому допомогти? Заохочуйте учня висловлюватися про те, що він дізнається. Не намагайтеся пояснювати йому всі біблійні вірші, нехай деякі з них він пояснює сам. Допоможіть учневі побачити, як думки з Божого Слова стосуються його особисто. Ставте йому навідні запитання або цікавтеся його думкою щодо прочитаного вірша. Завдяки цьому він зможе поділитися своїми висновками чи поглядами (Луки 10:25—28). Наприклад, запитайте його: «Яку рису Єгови розкриває цей вірш? Як ця біблійна істина може вам допомогти? Як ви ставитеся до того, про що дізналися?» (Присл. 20:5). Важливо не те, чи багато учень знає, а те, чи він любить і застосовує набуті знання.

6. Чому було б добре запрошувати на своє біблійне вивчення досвідчених вісників?

⁶ Чи ви запрошуєте на біблійне вивчення досвідчених вісників? Якщо так, то запитайте їх, чи добре ви проводите біблійне вивчення і чи дозволяєте під час вивчення говорити Біблії. Щоб покращувати свої вчительські вміння, вам треба бути смиренними. (Порівняйте Дії 18:24—26.) Також запитайте досвідченого вісника, чи, на його думку, учень добре розуміє матеріал. Ви можете попросити того ж самого вісника провести вивчення, якщо вас не буде тиждень або два. Завдяки цьому вивчення буде проводитися регулярно і учень побачить, наскільки воно важливе. Ніколи не думайте, що це тільки ваше вивчення і більше ніхто не може його проводити. Ви ж бажаєте найкращого для свого учня і хочете, щоб він безперервно здобував знання правди.

НАВЧАЙТЕ З ЕНТУЗІАЗМОМ І ПЕРЕКОНАННЯМ

7. Завдяки чому учня зацікавить те, про що він дізнає́ться?

⁷ Учень повинен бачити ваш ентузіазм і відчувати вашу переконаність у правдивості біблійних істин (1 Фес. 1:5). Тоді більш вірогідно, що його зацікавить те, про що він дізнає́ться. Якщо доречно, розкажіть йому, як біблійні принципи допомагають вам. Завдяки цьому він зрозуміє, що поради з Біблії можуть допомогти і йому.

8. Як ще можна допомагати учневі і чому це важливо робити?

⁸ Під час біблійних вивчень розповідайте учневі історії людей, котрі мали такі ж проблеми, які має він, і подолали їх. Також запрошуйте на вивчення когось зі збору, хто міг би поділитися з учнем своїм цінним досвідом. Або ж знайдіть зворушливі розповіді на сайті jw.org в рубриці «Біблія змінює життя»c. Статті і відео з цієї рубрики допоможуть учневі побачити, наскільки мудро застосовувати біблійні принципи в житті.

9. Як заохочувати учня розповідати своїм родичам і друзям про те, що він дізнає́ться?

⁹ Якщо ваш учень одружений, то чи його подружжя теж вивчає? Якщо ні, то запросіть його чоловіка або дружину приєднатися до вашого вивчення. Заохочуйте учня розповідати своїм родичам і друзям те, про що він дізнає́ться (Ів. 1:40—45). Як вам це робити? Можна просто спитати його: «Як би ви пояснили цю істину своїм родичам?» або «Який вірш ви б навели своєму другові, щоб підтвердити цю думку?» Так ви вчитимете учня бути вчителем. І коли він відповідатиме вимогам, то зможе проповідувати разом зі збором як неохрещений вісник. Крім того, можна запитати учня, чи він знає когось, хто теж хотів би вивчати Біблію. Якщо так, то одразу зв’яжіться з цією людиною і запропонуйте їй вивчення. Покажіть їй відео «Як проводиться вивчення Біблії?»d.

ЗАОХОЧУЙТЕ УЧНЯ ЗНАХОДИТИ ДРУЗІВ У ЗБОРІ

10. Як вчителю наслідувати приклад Павла, описаний у 1 Фессалонікійців 2:7, 8?

¹⁰ Учитель повинен виявляти щирий особистий інтерес до свого учня. Ставтеся до учня як до майбутнього духовного брата або сестри. (Прочитайте 1 Фессалонікійців 2:7, 8.) Йому нелегко порвати стосунки з друзями у світі і зробити необхідні зміни для того, щоб служити Єгові. Тож допоможіть учневі знайти справжніх друзів у зборі. Зав’яжіть дружбу з учнем, проводячи з ним час не тільки на біблійних вивченнях, але й за інших нагод. Наприклад, можна зателефонувати до нього, написати йому повідомлення або ненадовго до нього зайти. Так ви покажете йому свою приязнь.

11. Чому нам варто знайомити своїх учнів з братами і сестрами у зборі?

¹¹ Одне африканське прислів’я говорить: «Щоб виховати дитину, потрібна допомога цілого села». Це прислів’я можна перефразувати так: «Щоб підготувати учня, потрібна допомога цілого збору». Тому вмілий вчитель буде знайомити свого учня з братами і сестрами у зборі, щоб вони на нього позитивно впливали. Тоді учень знайде приємне товариство серед служителів Бога, які підтримуватимуть його духовно і морально. Ми хочемо, щоб кожен учень почувався частиною збору і членом нашої духовної сім’ї. Нехай він відчує тепло і любов нашого християнського братства. Відтак йому буде легше перестати близько спілкуватися з людьми, які не допомагають йому любити Єгову (Присл. 13:20). Якщо його знайомі почнуть його уникати, він уже знатиме, що в організації Єгови можна знайти справжніх друзів (Марка 10:29, 30; 1 Пет. 4:4).

ПІДКРЕСЛЮЙТЕ МЕТУ ВИВЧЕННЯ

12. Чому важливо говорити з учнем про присвячення та хрещення?

¹² Не вагайтеся говорити з учнем про присвячення та хрещення. Зрештою, мета вивчення — допомогти людині стати учнем Ісуса та охреститися. Якщо учень кілька місяців регулярно вивчає Біблію, а особливо якщо вже відвідує зібрання, він повинен розуміти, що ми вивчаємо з ним для того, щоб допомогти йому стати Свідком Єгови.

13. Які кроки має зробити учень на шляху до хрещення?

¹³ Крок за кроком щирий учень наближатиметься до мети — хрещення. Спочатку він здобуває знання про Єгову, вчиться любити його і розвиває віру в нього (Ів. 3:16; 17:3). Потім учень розвиває ближчі стосунки з Єговою та з братами і сестрами в зборі (Євр. 10:24, 25; Як. 4:8). Тоді він кається у своїх поганих вчинках і перестає їх робити (Дії 3:19). Разом з тим віра спонукує його ділитися правдою з іншими (2 Кор. 4:13). Зрештою він присвячується Єгові і на знак свого присвячення охрещується (1 Пет. 3:21; 4:2). Яка ж це радість для всіх! Після кожного кроку, який зробить ваш учень, не скупіться на похвалу і заохочуйте його не зупинятися.

ЧАС ВІД ЧАСУ ПЕРЕВІРЯЙТЕ ПОСТУП УЧНЯ

14. Які запитання в певний момент має поставити собі вчитель?

¹⁴ Звичайно, ми повинні бути терпеливими, коли допомагаємо людині йти до присвячення і хрещення. Але в певний момент нам треба пересвідчитися, що учень хоче служити Богу Єгові. Чи видно, що він намагається слухатися наказів Ісуса? А може, йому просто цікаво дізнатися, про що говориться в Біблії?

15. Які запитання допоможуть вчителеві перевірити поступ учня?

¹⁵ Регулярно перевіряйте, який поступ робить учень. Наприклад, чи він говорить про свої почуття до Єгови? Чи він молиться до нього? (Пс. 116:1, 2). Чи йому подобається читати Біблію? (Пс. 119:97). Чи він регулярно приходить на зібрання? (Пс. 22:22). Чи він зробив необхідні зміни в житті? (Пс. 119:112). Чи він розповідає про те, що дізнає́ться, своїм родичам і друзям? (Пс. 9:1). І найважливіше, чи він хоче стати Свідком Єгови? (Пс. 40:8). Якщо учень не робить поступу в жодній з цих сфер, тактовно дізнайтеся, що йому перешкоджає, і по-доброму, але відверто поговоріть з ним про цеe.

16. Що може вказувати на те, що вивчення Біблії варто припинити?

¹⁶ Час від часу обдумуйте, чи варто продовжувати з людиною вивчати. Запитуйте себе: «Чи вона готується до вивчення? Чи їй подобається приходити на зібрання? Чи вона позбулася шкідливих звичок? Чи покинула фальшиву релігію?» Якщо відповіді на ці запитання «ні», то продовжувати вивчати з такою людиною — це все одно, що намагатися навчити плавати того, хто боїться намочитися. Чи є зміст вивчати з учнем, який не цінує здобутих знань і не хоче робити зміни?

17. Що має робити вчитель, згідно з 1 Тимофія 4:16?

¹⁷ Ми серйозно ставимося до праці підготовки учнів і хочемо допомогти тим, з ким вивчаємо Біблію, зробити поступ і охреститися. Тому ми будемо дозволяти Біблії говорити на вивченнях, будемо навчати з ентузіазмом і переконанням та заохочувати учня знаходити друзів у зборі. Також ми будемо підкреслювати, що мета вивчення — це присвячення і хрещення, та не забувати час від часу перевіряти поступ учня. (Дивіться інформацію в рамці «Що має робити вчитель, щоб його учень дійшов до хрещення».) Ми дуже радіємо, що можемо брати участь у праці, яка рятує життя людей. Робімо все, що в наших силах, щоб проводити продуктивні вивчення Біблії і допомагати нашим учням дійти до хрещення!