برنامج اجتماعات الخدمة
اسبوع ١٣ كانون الثاني (يناير)
١٠ دق: اعلانات محلية. اعلانات مختارة من خدمتنا للملكوت. وباستعمال الاقتراحات في الصفحة ٤، رتِّب لتقديم تمثيليتين منفصلتين حول كيفية عرض الكراس الخصوصي عدد ١٥ كانون الثاني (يناير) و استيقظ! ٢٢ كانون الثاني (يناير). وفي كلتا الحالتين، ينبغي تقديم كل مجلة مع مجلة اخرى، رغم ان واحدة فقط يجري لفت النظر اليها.
١٥ دق: رُبحوا بدون كلمة. خطاب ومناقشة مع الحضور. ان السلوك المسيحي الحسن شهادة فعالة جدا. فقد دفع بعض رفقاء الزواج غير المؤمنين ان يصيروا عبادا ليهوه. (١ بطرس ٣:١، ٢) اسرد اختبارات مذكورة في الكراس الخصوصي عددَي ١ كانون الثاني (يناير) ١٩٩٩، الصفحة ٤ و ١ تشرين الاول (اكتوبر) ١٩٩٥، الصفحتين ١٠-١١؛ و الكتاب السنوي لعام ١٩٩٥، الصفحة ٤٦ . ورتِّب مسبقا ان يعلِّق شخصان او ثلاثة على النتائج الايجابية التي حصلوا عليها من اتّباع مشورة الكتاب المقدس في هذا المجال.
٢٠ دق: «تخصيص الوقت للتدابير الروحية».a
الترنيمة ٢٢ وصلاة ختامية.
اسبوع ٢٠ كانون الثاني (يناير)
٨ دق: اعلانات محلية. تقرير الحسابات.
١٥ دق: هل تفحصون الاسفار المقدسة يوميا؟ خطاب ومناقشة مع الحضور. شجِّع الجميع على الاستفادة كاملا من كراس فاحصين الاسفار المقدسة يوميا — ٢٠٠٣. ناقش التعليقات الواردة في المقدمة، الصفحتين ٣-٤. قدّم اقتراحات تذكر كيف يمكن لأفراد العائلة ان يناقشوا الآية معا. ولإظهار فوائد التأمل في الآية كل يوم، ناقش مثَلَين او ثلاثة من الآيات والتعليقات التي سترد في الشهر المقبل. اشمل تمثيلية قصيرة يقوم فيها زوج وزوجته بمناقشة آية اليوم والتعليقات معا.
٢٢ دق: «لنعلِّم الآخرين اللغة النقية».b بعد معالجة الفقرة ٦، اجعل ناشرا كفؤا يمثّل كيف يبدأ بدرس وجيز في الكتاب المقدس اثناء القيام بزيارة مكررة، مستعملا احد العروض في ملحق خدمتنا للملكوت عدد كانون الثاني (يناير) ٢٠٠٢، الصفحة ٤. اشمل مناقشة لفقرة في كراسة ماذا يطلب؟. ثم اجعل الناشر يختتم بإثارة سؤال عن الفقرة التالية ومرتبا للاجابة عنه في الزيارة المقبلة. شجِّع الجميع ان يفكروا إن كان الذين يزورونهم راغبين في درس الكتاب المقدس بطريقة وجيزة.
الترنيمة ٦٨ وصلاة ختامية.
اسبوع ٢٧ كانون الثاني (يناير)
١٠ دق: اعلانات محلية. ذكّر الناشرين بتقديم تقاريرهم عن خدمة الحقل. وباستعمال الاقتراحات في الصفحة ٤، رتّب لتقديم تمثيليتين تظهران كيفية عرض الكراس الخصوصي عدد ١ شباط (فبراير) و استيقظ! عدد ٨ شباط (فبراير). وفي كلتا التمثيليتين، لينهِ الناشر حديثه بتقديم نشرة هل تودّون معرفة المزيد عن الكتاب المقدس؟ لصاحب البيت، مرة لشخص يقبل المجلة وأخرى لشخص لا يقبل المجلة. أوضح باختصار كيف يمكن ملاحقة الذين قبلوا المجلات عند تقديم النشرة. — انظر عدد تشرين الثاني (نوفمبر) ٢٠٠١ من خدمتنا للملكوت، الصفحة ٤، الفقرة ١٠.
١٥ دق: حاجات محلية.
٢٠ دق: ساعِد الآخرين ان يقتربوا الى يهوه. خطاب ومناقشة مع الحضور. سنقدم خلال شباط (فبراير) الكتاب الجديد اقترب الى يهوه. ناقش الرسالة الموجزة الموجهة الى القراء في الصفحة ٣، وأبرز بعض اوجه الكتاب. يركز كلٌّ من الاقسام الاربعة على صفة من صفات يهوه الرئيسية. كما يشتمل ايضا على فصل يظهر كيف اعرب يسوع عن هذه الصفة وفصل آخر يناقش كيف يمكننا فعل ذلك نحن ايضا. وهنالك ١٧ صفحة كاملة تملأها صور ايضاحية عن مشاهد من الكتاب المقدس. كما ان اطار «اسئلة للتأمل فيها» يساعدنا ان نتمعن في الاوجه الاخرى المهمة للموضوع قيد المناقشة. راجع الاطار «عروض مقترحة لتقديم كتاب اقترب الى يهوه في الزيارات المكررة والدروس البيتية»، واجعل ناشرا كفؤا يقدم تمثيلية عن احد العروض.
الترنيمة ١٢٤ وصلاة ختامية.
اسبوع ٣ شباط (فبراير)
٥ دق: اعلانات محلية.
١٢ دق: اقتدوا بإيمانهم. قابل شيخا خدم يهوه بتواضع وأمانة طوال سنوات عديدة. (عبرانيين ١٣:٧) كيف تعلّم الحق؟ اية عقبات كان عليه ان يتغلب عليها عند اتخاذ موقفه الى جانب الحق؟ اية تدابير روحية او تشجيع ساعده على التقدم؟ كيف ابتغى لنيل امتيازات في الجماعة؟ (١ تيموثاوس ٣:١) ماذا ساعده لكي يوازن بين مسؤوليات الجماعة والتزاماته العائلية والدنيوية؟ (١ تيموثاوس ٥:٨) كيف يشعر حيال امتياز مساعدة الآخرين في الجماعة؟
٢٨ دق: «الاستفادة كاملا من محفل ‹المنادون بالملكوت الغيورون› الكوري». موضوع يعالجه مدير درس الكراس الخصوصي. بعد مقدمة لمدة دقيقة، أجرِ مناقشة مع الحضور حول برنامج المحفل الكوري، مستخدما الاسئلة المدوّنة في المقالة. قسِّم وقتك باعتناء. يمكن شمل تعليقات وجيزة لتذكير الحضور بالنقاط الرئيسية. وحيث يكون ملائما، اسأل الحضور كيف يطبّقون ما تعلّموه وأية فوائد يحصدون من ذلك.
الترنيمة ١٣٣ وصلاة ختامية.
[الحاشيتان]
a احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.
b احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.