জানুয়ারি ৮-১৪
মথি ৪-৫
গান ৪৫ এবং প্রার্থনা
সভাপতির মন্তব্য (৩ মিনিট বা এর চেয়ে কম)
ঈশ্বরের বাক্যের গুপ্তধন
“যিশুর পর্বতেদত্ত উপদেশ থেকে যে-শিক্ষা লাভ করা যায়”: (১০ মিনিট)
মথি ৫:৩—আমাদের আধ্যাত্মিক চাহিদা সম্বন্ধে সচেতন হওয়ার মাধ্যমে ধন্য বা সুখী হওয়া যায় (“সুখী,” “যারা তাদের আধ্যাত্মিক চাহিদা সম্বন্ধে সচেতন” স্টাডি নোট—মথি ৫:৩, nwtsty)
মথি ৫:৭—দয়াশীল বা করুণাময় ও সমবেদনাময় হওয়ার মাধ্যমে ধন্য বা সুখী হওয়া যায় (“করুণাময়” স্টাডি নোট—মথি ৫:৭, nwtsty)
মথি ৫:৯—মিলনকারী বা শান্তিস্থাপনকারী হওয়ার মাধ্যমে ধন্য বা সুখী হওয়া যায় (“শান্তিস্থাপনকারী” স্টাডি নোট—মথি ৫:৯, nwtsty; প্রহরীদুর্গ ০৭ ১২/১ ১৭)
আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে বের করুন: (৮ মিনিট)
মথি ৪:৯—প্রলোভন দেখিয়ে শয়তান যিশুকে কী করানোর চেষ্টা করেছিল? (“প্রণাম করো” স্টাডি নোট—মথি ৪:৯, nwtsty)
মথি ৪:২৩—যিশু কোন দুটো গুরুত্বপূর্ণ কাজে রত ছিলেন? (“শিক্ষা দিলেন ... প্রচার করলেন” স্টাডি নোট—মথি ৪:২৩, nwtsty)
এই সপ্তাহের বাইবেল পাঠ থেকে যিহোবা সম্বন্ধে আপনি কী শিখেছেন?
এই সপ্তাহের বাইবেল পাঠ থেকে আপনি আর কোন আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে পেয়েছেন?
বাইবেল পাঠ: (৪ মিনিট বা এর চেয়ে কম) মথি ৫:৩১-৪৮
ক্ষেত্রের পরিচর্যায় ব্যবহার করার প্রচেষ্টা করুন
প্রথম সাক্ষাৎ: (২ মিনিট বা এর চেয়ে কম) কথোপকথনের নমুনা দেখুন।
প্রথম পুনর্সাক্ষাতের ভিডিও: (৫ মিনিট) ভিডিওটা দেখান ও আলোচনা করুন।
বক্তৃতা: (৬ মিনিট বা এর চেয়ে কম) প্রহরীদুর্গ ১৬.০৩ ৩১-৩২—মূলভাব: শয়তান কি যিশুকে প্রলোভিত করার সময় তাঁকে আক্ষরিকভাবে মন্দিরে নিয়ে গিয়েছিল?
খ্রিস্টীয় জীবনযাপন
ধন্য যারা ধার্মিকতার জন্য তাড়িত হয়েছে: (৯ মিনিট) নামকুন পরিবার: তাদের বিশ্বাসের জন্য কারাবদ্ধ শিরোনামের ভিডিওটা দেখান আর এরপর ভিডিও থেকে যে-শিক্ষা লাভ করা যায়, সেগুলো নিয়ে আলোচনা করুন।
“প্রথমে আপনার ভাইয়ের সঙ্গে শান্তিস্থাপন করুন—কীভাবে?”: (৬ মিনিট) আলোচনা। কেন উভয় তালিকার শেষে দেওয়া পদক্ষেপটা শুধুমাত্র সঠিক, তা বিবেচনা করুন।
মণ্ডলীর বাইবেল অধ্যয়ন: (৩০ মিনিট) যিহোবার নিকটবর্তী হোন বিভাগ ২, পৃষ্ঠা ১০৭, অধ্যায় ১১ অনু. ১-৮
সভার বিষয়বস্তু পুনরালোচনা করুন এবং পরের সপ্তাহের বিষয়বস্তু সংক্ষেপে বলুন (৩ মিনিট)
গান ৫১ এবং প্রার্থনা