শিক্ষামূলক কার্যক্রমগুলি

যেহেতু তারা বাইবেল-ভিত্তিক শিক্ষামূলক কাজের উপর গুরুত্ব আরোপ করে থাকেন, সেই কারণে কিছুজন হয়ত চিন্তা করতে পারেন যে তারা জাগতিক শিক্ষার প্রতি আগ্রহী নন। কিন্তু বিষয়টি তা নয়। অন্যদের শেখানোর জন্য একজন শিক্ষককে অবশ্যই প্রথমে নিজেকে শিখতে হবে আর তাই এটি উপযুক্ত প্রশিক্ষণ ও নির্দেশনাকে জড়িত করে। সুতরাং জাগতিক বিদ্যালয় শিক্ষার সদ্ব্যবহার করা ছাড়াও অনেক বছর ধরে যিহোবার সাক্ষীরা ওয়াচ টাওয়ার সোসাইটি দ্বারা পরিচালিত বিভিন্ন শিক্ষামূলক কার্যক্রম ও বিদ্যালয়গুলি থেকে উপকৃত হয়েছেন। এটি সাক্ষী ও অন্যান্যদের তাদের নিজেদের মানসিক, নৈতিক ও আধ্যাত্মিকভাবে উন্নতি করতে সাহায্য করেছে।

উদাহরণস্বরূপ, অনেক দেশে সাক্ষীরা এক বিশেষ প্রতিদ্বন্দ্বিতার সম্মুখীন হয়েছেন—কিভাবে সেই সমস্ত লোকেদের সাহায্য করা যায় যারা উপযুক্ত বিদ্যালয় শিক্ষা গ্রহণের জন্য খুব অল্পই সুযোগ পেয়েছেন অথবা একেবারেই পাননি আর তাই তারা জানেন না যে কিভাবে পড়তে বা লিখতে হয়। এই চাহিদা মেটানোর জন্য ওয়াচ টাওয়ার সোসাইটি সাক্ষরতা কার্যক্রমগুলি সংগঠিত করেছে।

দৃষ্টান্তস্বরূপ, নাইজেরিয়াতে ১৯৪৯ সাল থেকে যিহোবার সাক্ষীদের দ্বারা সাক্ষরতার ক্লাসগুলি পরিচালিত হয়ে আসছে। এই ধরনের ক্লাসের ফলে সহস্রাধিক নাইজেরিয়াবাসী পড়তে শিখেছে। এক সমীক্ষা দেখিয়েছিল যে যখন নাইজেরিয়ার জনসংখ্যার শতকরা ৫০ ভাগেরও কম লোকেরা সাক্ষর, সেইসময় যিহোবার সাক্ষীদের মধ্যে শতকরা ৯০ ভাগ ব্যক্তি সাক্ষর ছিল। মেক্সিকোতে ১৯৪৬ সাল থেকে যিহোবার সাক্ষীরা সাক্ষরতার ক্লাসগুলি পরিচালনা করে এসেছে। যার ফলে এক বছরের মধ্যে ৬,৫০০ জনেরও বেশি ব্যক্তি পড়তে ও লিখতে শিখেছিল। আসলে, ১,০০,০০০ জনেরও বেশি ব্যক্তিদের সাক্ষর হতে সাহায্য করা হয়েছিল। সাক্ষরতার ক্লাস আরও অন্যান্য দেশগুলিতেও সংগঠিত করা হয়েছে যেমন বলিভিয়া, ক্যামেরুন, নেপাল এবং জাম্বিয়া। যিহোবার সাক্ষীরা ১০০-রও বেশি ভাষায় নিজে পড়ুন ও লিখুন (ইংরাজি) বইটির সত্তর লক্ষেরও বেশি কপি তৈরি করেছে।

যে দেশগুলিতে এইধরনের সাক্ষরতা কার্যক্রমগুলি কার্যকর করা হয়েছে সেখানকার শিক্ষাসংক্রান্ত কর্তৃপক্ষেরা প্রায়ই এগুলিকে স্বীকৃতি দিয়েছেন। উদাহরণস্বরূপ, মেক্সিকোতে একজন উচ্চপদস্থ সরকারি কর্মচারী লিখেছিলেন: “আপনাদের সহযোগিতার জন্য আমি কৃতজ্ঞ আর নিরক্ষরদের কাছে জ্ঞানের আলো পৌঁছে দিয়ে লোকেদের উপকারার্থে আপনাদের মহৎ অগ্রগতিমূলক কাজের জন্য আমি রাজ্য সরকারের পক্ষ থেকে আন্তরিক অভিনন্দন জানাই। . . . আপনাদের শিক্ষামূলক কাজে আমি আপনাদের সাফল্য কামনা করি।”

অতিরিক্ত প্রশিক্ষণ

যেহেতু তারা তাদের বাইবেল-ভিত্তিক শিক্ষামূলক কাজে খুব বেশি গুরুত্ব আরোপ করে থাকেন, তাই যিহোবার সাক্ষীরা অন্যদের কাছে বাইবেলের শিক্ষাগুলি ব্যাখ্যা করার জন্য তাদের সক্ষমতা বৃদ্ধি করতে প্রচেষ্টা করেন। উদাহরণ স্বরূপ, জগদ্ব্যাপী ১,১৯,০০০টিরও বেশি মণ্ডলীর প্রত্যেকটিতে ছাত্র-ছাত্রীরা সাধারণ্যে পড়া ও কথা বলতে পারার দক্ষতা অর্জন করার জন্য প্রশিক্ষণ লাভ করে থাকেন। এমনকি ছোট বাচ্চারাও পড়তে শেখার সাথে সাথে নাম নথিভুক্ত করতে ও এই প্রশিক্ষণ লাভ করতে পারে যেটি তাদের জন্য অন্যান্য ক্ষেত্রগুলিতেও ব্যবহারিক হিসাবে প্রমাণিত হয়, যার অন্তর্ভুক্ত তাদের জাগতিক বিদ্যালয় শিক্ষা। অনেক শিক্ষকেরা মন্তব্য করেছেন যে সাক্ষী ছাত্রেরা খুব উত্তমভাবে নিজেদের ব্যক্ত করতে পারে।

এছাড়াও, যিহোবার সাক্ষীদের প্রত্যেকটি মণ্ডলীকে উৎসাহিত করা হয় যেন তাদের নিজস্ব একটি কিংডম হল অথবা সভাস্থান, বাইবেল অধ্যয়নের সহায়ক পুস্তকসহ একটি গ্রন্থাগার, শব্দকোষ এবং অন্যান্য তথ্যনির্দেশক পুস্তকগুলি থাকে। সভায় যোগদানকারী সমস্ত ব্যক্তিরা এই গ্রন্থাগারটি ব্যবহার করতে পারেন। তাদের মণ্ডলীগুলিতে পড়াকে আন্তরিকভাবে উৎসাহিত করা হয় আর অনুরূপভাবে ব্যাপক পরিমাণ প্রকাশনাসহ একটি পারিবারিক গ্রন্থাগারের জন্য প্রত্যেকটি পরিবারকে উৎসাহিত করা হয়ে থাকে যেটি সন্তান ও প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তিদের চাহিদা পূর্ণ করবে।

উন্নত প্রশিক্ষণ

এছাড়াও ওয়াচ টাওয়ার সোসাইটি উভয় লিঙ্গের মিশনারীদের আর সেই সাথে স্থানীয় মণ্ডলীগুলিতে যাদের পরিচারকের দায়িত্বাদি রয়েছে সেই সমস্ত পুরুষদের প্রশিক্ষণের জন্য বিদ্যালয়গুলি পরিচালনা করে। যিহোবার সাক্ষীরা যে শিক্ষাকে অত্যন্ত গুরুত্ব দিয়ে থাকেন এই বিদ্যালয়গুলি তার অতিরিক্ত প্রমাণ।