重返校园——原因何在？

对罗伯特来说，寻找工作是一段长达三年、挫折重重的经历。他终于在21岁那年受聘为青少年夏令营的辅导员。如今罗伯特虽然可以暂且松一口气，但长时间寻找工作却令他感到厌烦，兼且疲乏不堪。他说：“父母根本不了解实情，现今寻找工作确实比以往困难得多了。”

每年都有无数像罗伯特一样的毕业生投身社会。他们满怀希望，雄心壮志。但是，越来越多青年人发觉，他们无法找着自己所期望的理想工作。

因此，许多青年人都继续进修。a“虽然七十年代的经历使人对教育的裨益怀有消极的态度，”《幸福》杂志说，“八十年代的心态却鼓吹迥然不同的看法：要攻读学位，否则就要承担一切后果。”

为何会有难题出现？

攻读进修课程往往是必需的，为什么呢？第一，今日大多数职位都要求有较高程度的技能。“只是负责接受存款的银行出纳员已遭自动柜员机淘汰，”美国劳工部一位代表说，“现今出纳员不但要向客户介绍多种不同类型的外币存款，而且也要解释为什么某种存款比另一种更符合客户的要求。”美国众议院教育及劳工常设委员会主席威廉·D·福特说：“简单的职位已不复存在了。”

第二，有些人认为学校所施行的教育并不足够。他们声称学校把重点集中在应付滥用麻醉剂、爱滋病和避孕等问题之上，教导学生阅读、书写和算术反而显得无足轻重。罗伯特·阿普尔顿博士有27年教学经验，他嗟叹学校制度看来已变成一个“社会服务机构”，因为学校负有沉重的责任，“原本不属于学校责任范围的难题，如今也要学校处理”。

由于有些学校没有教导学生谋生的技能，许多中学毕业生因此未能自给自足。“学校教育并没有装备他们投身社会，”美国佛罗里达州就业服务中心的经理约瑟夫·W·施罗德说，“关于青年人，雇主经常向我投诉的难题是，他们的阅读或书写能力非常欠佳，连职位申请表都不能填写妥当。”

要攻读进修课程的第三个理由是，许多国家地区都有过多大学毕业生涌进就业市场的问题。“要大学生才能胜任的职位往往供不应求，”《纽约时报》报道说。“鉴于有这么多大学毕业生任由雇主挑选，”报道补充说，“他们就不愿冒险聘用中学生了。”

要找着能够维持生计的工作，就需要符合资格，因此许多学生正纷纷攻读进修课程。在美国的学生当中，中学毕业之后继续升学的占百分之59。这表明接受额外教育的学生在比例上明显增加了，因为数十年来这个比例一直徘徊在百分之50左右。

其他国家也有类似的趋势。就以英国为例，自1960年代以来，学生完成法律所规定的最低程度教育而继续升学的，在比例上有显著的增加。在澳大利亚，最近一年有百分之85的中学毕业生申请就读不同的大学和学院。日本有百分之95的初中生参加考试，以求能够接受多3年高中教育，为投身社会或攻读学院课程铺路。

可是，额外教育并不一定提供所渴望的裨益。要权衡的利弊得失包括些什么呢？

［脚注］