第36课
适当的结论与恰当的时间
1-3．你可以怎样将结论与演讲的主题连贯起来？
1 你最后所说的话时常最先被人记得。因此演讲的结论值得你作一番小心的准备。结论应该将你想听众记得的主要论点清楚显示出来，同时以肯确的方式将主题作有力的强调。借着你在结论中所说的话和说话的方式，你应该能够激励听众采取行动。当你达到演讲评论表中“结论适当而有效”这个项目时，我们鼓励你对此予以密切的留意。
2 结论与演讲主题有直接关系． 关于怎样将结论与演讲的主题连贯起来，我们提议你翻温第27课。你的结论无需将演讲的主题一字不易地复述一次，虽然有些学生，特别是新的学生，觉得这样行对他们颇有帮助；但是结论应该将听众的注意力引到演讲的主题之上。然后你可以根据主题向听众指出他们应该采取什么行动。
3 如果你的结论与演讲主题没有任何直接关系，它就不能将资料总括和连贯起来了。即使你采用摘要式的结论将演讲的主要论点简述一次，你无疑仍需加上一两句最后的话以表明演讲的中心思想或主题。
4-9．为什么你的结论必须向听者表明他们应当怎样行？
4 结论指示听众采取什么行动． 既然以通常而言，你演讲的目的是要促使听众采取某项行动或说服他们接纳某项观点，无疑你的结论应该将这些要点清楚显示出来。因此结论的主要目的是要向听众表明他们应当采取什么行动，并且鼓励他们如此行。
5 由于这缘故，除了清楚表明你演讲的目的之外，结论还应当具有诚恳、信念和推动力等品质。我们时常发觉简短的句子会使结论更有力。但是不论句子的结构如何，你应该举出采取行动的充分理由以及这样行所能带来的裨益。
6 结论应当顺理成章地与你的演讲上文所说的话一贯。因此你在结论中所说的话应当推使听众按照你在演讲本文中所说的话而行。你的结论应该澄清和强调他们所需采取的行动，使他们愿意根据你在演讲中提出的论据而行事，并且特别因为受到你那有力的结论所感动而这样行。
7 在逐户的传道工作上，结论时常不够有力。我们若没有向屋主明确地指出我们期望他采取什么行动，不论是接受我们所介绍的书刊，同意我们回去探访他或作类似的事，我们的结论便可说是软弱无力了。
8 至于训练班里的演讲，我们在结论中若仅是将资料作一个撮要而没有促请听众采取行动，这样的结论也缺乏力量。我们应该将资料加以应用，或以其他方法向听众表明资料对他们其有什么特别价值。
9 有些讲者发现为整个演讲作一个简短的摘要，以此结束一个讨论圣经主题的演讲会颇为有效。他们运用演讲中的主要经文和主题作为结论的根据。借着以这种方法用几节经文为你的演讲作一个摘要，正如你在逐户传道时所为一般，你不但使演讲的要点更为清晰突出，同时也给听众一些资料让他们转告别人。这其实便是结论的首要目的；上述的方法不但适当，而且能够有效地达成这个目的。
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10-14．关于结论的长度，试提出一些建议。
10 结论的长度适当． 结论的长度不应该凭着时间决定，虽然这是时常发生的情形。结论只要有效而能够达成其目的，它的长度便可说是适当。因此结论的长度是否适当应由所得的结果而决定。当你留意改善演讲评论表上“结论的长度适当”这一点时，指导员会按此评判你的结论。
11 为了将结论的长度和演讲本文的长度比较一下，请留意传道书12:13,14为整本传道书所作的简短结论以及耶稣在马太福音7:24-27为登山宝训所作的结论。在此我们见到两个在类型和长度方面均大为不同的结论，但两者都同样地达成了它们的目的。
12 演讲的结论不应该突如其来以致出乎听众意料之外。不仅你所说的话应该明显地表示这是演讲的结尾，你的声调也应该表明这件事实。你所说的话和你说话的方式应该将你的讨论结束。演讲不应当不必要地拖延下去。你若未能将整个演讲贯串起来而在结论中自始至终保持听众的兴趣，你便应该将其修改一下。你的结论仍然太长。
13 如果你是个初作演讲的人，你最好准备一个比你认为需要的程度较短一点的结论。你的结论应当简单、直接和积极。千万不要喋喋不休地拖下去。
14 如果你所作的是一系列讨论中的一个演讲，或者是工作检讨会中的一个演讲，你的结论便会与下个演讲的引言连接起来，因此可以简短一点。可是在这种场合每个演讲都应该有一个能够达成演讲目的的结论。只要能达到目的，结论的长度便可说是适当。
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15-18．讲者若不留意时间便会有什么结果？
15 时间． 不但结论的长度相当重要，演讲每一部份的时间均值得留意。由于这缘故，演讲评论表将“时间”列为一个个别的项目。
16 我们不应该小看时间恰当的重要性。我们若为演讲作了适当的准备，我们便会考虑到时间的因素。但是讲者若企图采用太多资料以致超过演讲的时限，他其实并没有达到他的目标，因为听众会开始感觉不安，频频看表而实际没有留意他所说的话。他本应用来指出资料的意义及促使听众采取行动的结论（这是达成演讲目的所必需的）便失去效力了。即使他能够将结论讲完，很多时候听众亦会因为讲者超过时限而得不看其中的益处。
17 演讲若超过时限，不但听众会感觉不安，讲者也会一样。当他发觉时间已不多，但他仍有很多资料未讲时，他可能试图将太多资料塞进太短的时间中，结果将演讲的效力破坏无遗。这样行常会使讲者失去镇定的态度。在另一方面，讲者若发觉他没有足够的资料，但却想勉强讲足时间，他的演讲便很可能变成首尾不一贯和东拉西扯。
18 诚然，训练班监督会向学生指出他的时间已满；但是一个演讲若尚未讲完就不得不中断，学生和听众都会感觉失望。讲者应对自己的资料感觉足够的兴趣而想将其全部讲出。听众若听不到结论，他们便会觉得好像吊在半空中一样了。一个讲者若经常超过演讲的时限，这便表示他若非封别人缺乏体贴之心就是没有作充分的准备。
19,20．为什么在工作检讨会及大会的节目里，准时特别重要？
19 当节目包括几个讲者时，准时特别重要。举例说，工作检讨会若有五个节目。如果每个讲者只超过时限一分钟，聚会便会超过时限五分钟。可是每个人只是稍为超时而已。结果可能是有些人因为要赶公共汽车回家而不得不在未散会之前便离去；或者有不信的配偶在外面等候参加聚会的信徒一同回家的话，聚会超时便可能使他们发生反感。所以不准时通常会造成不良的结果。
20 在一个包括一系列演讲的节目里，一个讲者不用是指派给他的时间也可以引起难题。举例说，在大会中一位弟兄若被派担任一个三十分钟的演讲，但他只讲了二十分钟便停下来，接着他之后的讲者若碰巧未能立即上台的话，大会的节目便可能中断了。
21-24．试简述关于时间的一些难题及其成因。
21 当然，演讲超过时限的基本原因之一是资料太多。你应该在准备演讲时便纠正这个缺点。如果你已能够善用演讲评论表在此之前所论及的各项品质的话，你在时间方面就不会有难题。你若已经学会怎样将你的主要论点标明出来和准备一个适当的大纲，你便会发觉你的演讲自然会准时。我们将时间这项品质排在评论表近尾的部份，因为它大部份有赖放在此之前所论及的各项演讲品质。
22 在时间方面的难题通常是演讲超过时限。一个作了良好准备的讲者通常有大量的资料，但是他必须小心避免超过规定的时限。
23 可是，初作演讲或经验较浅的讲者有时会犯资料不够的毛病。他们应当学习尽量运用指定的时间。起初他们可能感觉有点困难，不知道怎样使演讲刚够时间；但是他们应该力求接近指定的时间。不过，除非学生的演讲比指定的时间短得多，否则只要他作了充分准备，作出一个完整而令人满意的演讲，指导员就不会将时间算作学生的弱点。
24 为了决定讲者的时间是否应被视为弱点，最好的方法是看看演讲对听众所生的影响。当指导员表示时间已满时，学生可以讲完他当时所说的句子。他若能够借着最后一句话有效地结束他的演讲，使听众觉得他们听到一个完整的演讲，指导员就不应该将时间视为他的弱点。
25-29．我们可以怎样留意使我们的演讲准时？
25 我们怎能使演讲准时呢？基本地说来，这有赖于所作的准备。你不但需要准备演讲所含的资料，同时也需准备怎样作这个演讲。你若在这方面作了充分的卒备，你的演讲通常便会准时。
26 当你准备大纲时，耍清楚标明什么是主要的论点。在每个主要论点之下你可能有几个次要之点。当然，有些论点比其他的较为重要。你必须知道什么资料是不可少的，以及什么资料在必要时可以删去。然后当你演讲时，你若发觉时间不够，你可以轻而易举地只将主要的论据讲出而将次要的论点删去。
27 我们在组外传道工作上经常须要这样行。当我们上门探访别人时，他们若留下来聆听，我们会对他们说十分钟左右。但是我们也准备好将同一个演讲以简化的形式讲出，也许只用三分钟，若有必要更减为一两分钟。我们用什么方法如此行呢？我们知道演讲的要点和用来支持论点的最重要的资料是什么。我们也记得可作补充之用的次要资料，但是我们知道在环境需要时，这些资料是可以删去的。我们在讲台上作演讲时也可以采用同一的方法。
28 对讲者颇有帮助的一个方法是在演讲大纲的边缘上注明在演讲时间过了一半时他应当已讲了多少资料，较长的演讲则可以分为四部份。当他讲到大纲上注明的地方时，他应该看看表以探知他的进展如何。进展若太慢，他使应该开始删减次要的资料，免得等到最后一分钟才急忙讲出演讲的结论，以致将其效果破坏无遗。可是，讲者若不断看录或以引人注目的方式如此行，或是告诉听众他现在为了赶时间而需要加速讲完他的资料，这无疑会使听众大为分心。因此我们应该以一种自然而不骚扰听众的方式处理这件事。
29 为了将演讲准时讲完，我们需要留意使引言有适当的长度，按照适当的比例发挥每个要点，并且留下充分时间作结论。这并不是一件等到你看见时间已快满了才急忙考虑的事。你若从演讲开始便留意你的时间，你就能够作出一个匀称均衡的演讲。