主持家庭圣经研究及为此作准备

1．耶稣吩咐门徒要宣扬好消息及‘使人作他的门徒’。（太24:14；28:19,20）主持家庭圣经研究是使人作基督门徒的一个十分有效的方法。既然这件重要的工作是我们的崇拜的一部分，我们应当竭尽所能主持家庭圣经研究及为其作良好准备。

为研究作准备

2 ．为主持家庭圣经研究作准备并非仅是将课文读过及查阅过未经引录的参考经文而已。若要打动圣经学生的心，我们就需要以一种能够感动人的方式将资料授给对方。

3．首先，我们自己必须清楚了解课文的资料。我们需要知道所有的经文怎样对各段的资料适用以及怎样对圣经学生适用。将主要的字词和片语划下来可以帮助我们记忆。我们需要清楚课文的主要思想，并且考虑一下怎样将其传达给学生。除此之外，学生的圣经知识水平，在什么方面对于接受资料有难题，在什么方面需要改善他的基督徒品格等，均必须受到考虑。我们可以问问：‘我们可以怎样将课文的资料和经文用来帮助学生进步？’有时我们可能需要作额外的研究。学生若要真正得益，我们就必须仔细作准备才行。

4．对耶和华祷告是为圣经研究作准备的一个重要部分。要明确具体地在祷告中提及学生和学生的需要。你可以恳求耶和华帮助你打动学生的心。——林前3:6。

主持研究

5．帮助人将真理铭刻在心需要我们作出努力。仅是以刻板的方式讨论研读的资料可能帮助对方吸收知识，但是他相信他所学到的知识吗？要帮助学生看出资料怎样对他具有个人的影响以及他应当怎样运用自己所学得的知识。——西3:10。

6．应当避免的一个常犯的错误是容许讨论转移到一些与课文没有直接关系的题目之上。你可以在研读之后或另一个时候讨论这些问题。学生用自己的话答问题而非仅从书中读出答案也十分重要。学生这样行可以帮助你决定他是否明白课文的资料。

7．优良的教师会强调课文的要点，使学生不致忽略了这些要点。耶稣曾运用一些把握资料重心而发人深省的问题如此行。（太16:13-16；17:24-27）问题不但可以帮助你肯定学生真正明白，同时也将他心中的思想透露出来。耶稣也运用简单易明的比喻去帮助听者思考他所说的话。——太13:31-33；24:32,33。

8．要留意在研读结束的温习中将主要的经文包括在内。要运用适当的问题使你看出学生对他所学得的资料有什么感想，并且帮助对方看出他可以怎样将资料运用出来。在下一次研读的开始，你可以按照需要简单地温习要点。

9．我们正训练人成为耶和华的仆人。这是一项权利，也是严肃的责任。你能够改善自己主持家庭圣经研究的教导质素吗？我们应当在主持家庭圣经研究及为其作准备方面尽力而为。——提前4:15,16。