从1996年神治传道训练班得益——第一部分
1 你有读过“1996年神治传道训练班秩序表”的训示吗？你留意到训练班有些安排跟去年不同吗？从一月到四月，第三个演讲的题材会运用《根据圣经而推理》的资料，五月至十二月则会根据新发行的《带来永生的知识》。第四个演讲会用“圣经讨论话题”的资料做题材。
2 学生演讲：第三个演讲会派给姊妹担任。演讲如果根据《推理》书的资料，场合应该跟逐户或非正式见证有关。如果演讲根据《知识》书，场合就应该是回访或圣经研究。由于《知识》书将会在日后广泛用来主持圣经研究，准备演讲时应该务求真正造益听众。
3 演讲的场合如果是家庭圣经研究，担任演讲的姊妹和助手可以坐下。讲者作过简短的引言之后应随即展开讨论，然后提出所指派的问题。担任助手的姊妹扮演住户时该力求逼真。如果时间许可，可以查阅和读出未经引录的经文。担任演讲的姊妹应该运用教导技巧，用问题及经文去帮助住户推理。
4 讲者要是无法在五分钟内运用所有未引录的经文，那该怎么办呢？可以拣选一些用来强调主要论点的经文。另一方面，如果课文引用的参考经文不多，就可以较深入地讨论课文的要点。有时学生可以读出课文的一段或一句，然后跟住户展开讨论。
5 《知识》书每章的末了设有一个称为“测验你的知识”的附框。指派的资料如果包括课文的最后一段，传道员可以简略温习一下这个附框。至于课文里的其他附框，如果属于指派段落的一部分，而时间又许可，传道员不妨跟对方讨论一下附框里的资料。要是附框位于两段之间，而这两段又分属两个不同的委派，担任头一个委派的姊妹可以论及附框的资料。课文里的喻例，只要对演讲的资料适用，就可以加以评论。
6 第四个演讲应该既富于趣味、又切合实际。这个演讲每周都会提出实用的资料，对我们的服事职务大有帮助。要仔细研究一下指派的经文，认真考虑这个题目可以怎样应用在外勤服务之上。我们有很多不同的场合可以采用，例如：在街上、在办公室里、在交通工具上，向人作见证。不管你采用什么场合，都应当合乎现实。
7 我们只要好好运用神治传道训练班所提供的训练，就能够养成“教导的艺术”，以更有效的方式“宣讲神圣的话语”。——提后4:2。