主持圣经研究，帮助学生进步
第三部分：善用圣经
1．主持圣经研究时，为什么要把注意力集中在圣经之上？
1 我们主持圣经研究，目标是帮助学生成为基督的门徒。要达到这个目标，我们得帮助学生明白圣经的教诲，接纳上帝的话语，并把所学得的知识实践出来。（太28:19,20；帖前2:13）因此主持圣经研究时，要把学生的注意力集中在圣经之上。起初，我们也许要向学生示范，怎样查阅经文。但我们可以怎样善用圣经，帮助学生在属灵方面继续进步呢？
2．关于哪些经文要查阅和讨论，我们可以怎样决定？
2 选读经文 备课时，仔细想想课文的参考经文个别跟课文的要点有什么关系，然后决定在研读时查阅哪些经文，加以讨论。一般来说，选读的最好是那些能印证我们信仰的经文。那些纯粹提供背景资料的经文就没必要逐一读了。另外，我们也可按个别学生的情况和需要选读经文。
3．运用问题有什么好处？我们可以怎样善用问题呢？
3 运用问题 与其直接告诉学生经文的意思，不如请他解释一下，这样他会得益更大。你可以运用一些合适的问题引导他。如果经文意思一目了然，你可以问问他，经文怎样印证了课文的论述。有时，你也许要提出较具体的问题，甚或好几个问题，才能引导学生作出正确的结论。如果有必要，你可以在学生回答后稍加解释。
4．查阅经文以后，我们该作多少解释？
4 尽量简单 技术高超的射手往往能一箭中的。同样，优秀的教师要阐明一个要点，也不用长篇大论。他能够用简单而精确的话讲解清楚。有时为了明白一节经文，为了解释得正确，你可能要检索组织的出版物。（提后2:15）但要避免在研读时解释每节经文的所有细节，其实只强调与课文要点有关的部分就够了。
5,6．我们可以怎样指导学生实践圣经的教诲？但要避免什么？
5 指导学生实践所学的知识 要在适当的时候帮助学生看出，他本人可以怎样实践圣经的教诲。例如，要是学生还没有参加基督徒的聚会，当查阅希伯来书10:24,25时，也许可以提及一个聚会，然后邀请他出席。但不要强迫他参加，要运用圣经激励他，让上帝的话语推动他去取悦耶和华。（来4:12）
6 我们执行使人作基督门徒的任务时，愿我们善用圣经，“叫众人凭着信心而服从真道”。（罗16:26）