討論《聖經真理》書時，效法偉大的導師
1．耶穌怎樣教導人？
1 偉大的導師耶穌總是用淺顯易明的方式教導人。有時候，耶穌會先問聽眾問題，激發他們的思想，讓他們表達意見。（太17:24-27）耶穌會直接把人的注意力引到上帝的話語。（太26:31；可7:6）耶穌也知道門徒會不斷學習，所以會小心避免一下子傳授太多聖經知識，以免他們吃不消。（約16:12）耶穌還關心門徒是不是明白和相信他的教誨。（太13:51）《聖經真理》書出版的目的，就是要幫助我們用同樣的方法教導人。
2．我們可以怎樣應用課文起頭的問題？
2 課文起頭的問題 你開始討論新的一章之前，最好先留意課文起頭列出的問題。提出這些問題，好刺激學生的屬靈食慾，但學生無須回答。當然，你也可以請學生簡單地回答，卻不用詳細評論他的回應或糾正他說的每句話。你可以謝謝他的意見，然後開始討論課文。學生就問題所發表的意見，可以讓你知道要特別討論課文的哪一個部分。
3．我們怎樣做，就能在研讀時簡單到題？
3 經文 主持聖經研究時，要著重講解經文。（來4:12）但我們不用讀出每一節參考經文，只需強調一些能印證信仰的經文。那些純粹是提供背景資料的經文也許不用讀出。《聖經真理》書以簡單易明的方式闡釋真理。研讀時，要簡單到題。只需集中討論課文的主要論點，不用著眼於細節或不必要地加插課文以外的資料。
4．主持聖經研究時，我們怎樣決定要不要跟學生討論附錄的內容？
4 附錄 《聖經真理》書就正文資料，提供14個附錄。主持聖經研究時，傳道員可以決定要不要跟學生討論附錄的內容。研讀某些題目時，如果學生已經明白和接受正文的資料，你大可以鼓勵他自己閱讀附錄裡的相關資料。舉例說，討論第4章《耶穌基督是誰？》的時候，如果學生已經相信耶穌是彌賽亞，那就無須跟他討論附錄《耶穌基督——上帝應許的彌賽亞》的資料。在某些情況，跟學生一起讀讀相關的附錄或其中部分的內容，也許能讓學生得益。
5．如果我們決定跟學生討論附錄，可以怎樣著手呢？
5 如果你決定跟學生討論附錄的內容，你需要預先設計問題，主持的方式跟討論正文一樣。又或者你可以按著學生的需要，在研讀期間花幾分鐘時間，跟他溫習附錄，這樣你就可以知道，他到底了不了解自己讀過的資料。
6．討論結束前，你可以怎樣善用溫習欄？
6 溫習欄 每章的結尾都有一個溫習欄，裡面的資料通常能回答課文起頭的問題，你可以用溫習欄來溫習該章的要點。有些傳道員認為，讀出溫習欄內的每個要點，甚至列出的經文，能讓學生得益。接著，傳道員可以請學生簡略地解釋經文怎樣支持論點。這樣做，聖經老師就可以確定學生是否已清楚明白該章的要點；是否知道這些要點有什麼聖經的根據；是否也同意這些論點了。此外，聖經老師也能裝備學生，運用聖經向人解釋真理。
7．我們可以怎樣運用《聖經真理》書來完成傳道教人的使命？
7 我們要完成傳道教人，使人作基督門徒的使命，最有效的方法是效法耶穌的教導方式。（太28:19,20）《聖經真理》書可以幫助我們效法耶穌，我們善用這本書，就能用淺顯易明、有趣味的方式教導人認識真理。