還需要進一步協助

雖然以上兩篇文章提供不少有用建議，但在特殊情況下，進一步協助有時是必需的。例如，關於兒童的個案研究，報告顯示有些兒童不但感情容易衝動，而且也會危害別人。這些兒童雖然得享家人的慈愛照顧，卻喜歡肆意破壞，例如把東西打碎、對別人高聲呼喝、縱火焚燒、愛亂開槍或用刀傷人（假如有武器的話）、傷害動物、別人或自己等。這些念頭一旦在腦中浮現，他們就會在行為上表現出來。簡單來說，他們是混亂的象徵。

為了使孩子得到最好照顧，接受藥物治療與否，純粹是父母的個人決定。每個家庭必須各自決定怎樣去滿足個別孩子的特殊需要，同時緊記箴言22:6對父母所提出的安慰保證。

藥物治療是目前引起最大爭議的療法之一。最常開的處方是利他林，這種藥物所產生的療效有好有壞。孩子服用了利他林或其他降低活躍程度的藥物之後，不少家庭對孩子的進展都深感滿意。可是，這些藥物所引起的爭議至今仍然持續不息，問題不但涉及藥物的療效，也跟開藥過量有關。事實上，有些醫生全然質疑這些藥物的成效，例如，他們聲稱長期服用利他林能夠產生多種有害的副作用。可是，我們必須再次強調，許多父母和醫生都指出，利他林不但副作用少，對孩子的行為和學業進度也大有助益。饒有趣味的是，不少成年人都患有ADD, 目前正接受藥物治療，他們對藥物的療效也感到滿意。因此，接受還是不接受藥物治療，是個人經過仔細研究和衡量而作的決定。

有些人曾試過藥物治療，但發覺效果不佳。他們還可以採用其他療法。有些家庭讀過有關維生素療法、草藥療法，或雙管齊下的效用，他們對這些療法也有良好反應。正如上文指出，在若干事例上，腦部的生化物質失調可以引起ADD/ADHD。一般相信這些療法有助平衡腦部的生化物質。

除此之外，有些人認為，與ADD/ADHD有關的不少難題，其實是由其他因素誘發的。多麗絲·拉普醫生在《這孩子是你的嗎？》一書聲稱，「有些兒童除了身體患病之外，也許還有感情、行為和學習難題。在這些難題當中，大部分是由敏感症或對環境產生不良反應所引起的。」此外，他們對染料、糖、添加劑所產生的不良反應也可以實際引發類似難題，例如脾氣暴躁、情緒起伏不定和失眠等。

許多父母雖然學會怎樣糾正孩子的行為，孩子的學業表現卻為他們帶來額外的難題。對有些兒童來說，諸如家庭教師、輔導工作、互助小組以及專業教師等特殊服務也許會有幫助。由於這些兒童在一對一的安排下往往表現得較好，所以有些父母採納醫生的建議，實行家庭教學，據報成效卓著。

許多新的教育計劃都是不容忽視的，例如梅爾·萊文博士的協調《學校》，這個教育計劃褒揚個別兒童的獨特之處，以及彼此之間的差異。萊文博士的計劃主張按個別孩子的需要編制教育課程。不論在美國什麼地方推行，這個多樣化的學習方法看來取得滿意的成效。

瞻望未來

養育孩子就好比購置新居。兩件事都是畢生的投資；可是，由於環境所限，買主可能被迫購置未符理想的物業。類似地，在撒但的世界裡，不完美的父母要養育不完美的兒女，他們也要接受孩子不合心意的表現。新居可能具有不合心意的結構特徵，但是，只要買主運用些少想像力，將其加以美化，許多不順眼的特徵就彷彿完全消失了。不久，甚至設計不良的結構特徵也可以成為家居特色。

同樣，孩子的行為雖然跟一般兒童有別，但父母如果能夠適應他的需要，他就可以成為父母一生的美事。父母必須賞識個別孩子的氣質。因此，要把重點集中在積極的事物之上。與其抑制孩子的活動，倒不如鼓勵他們發揮自己的創作力；要體會孩子是可貴、配受父母尊重和愛戴的，因為他是耶和華的寶貴恩賜。——詩篇127:3-5。