第30課
演講首尾一貫的發展
1-3．首尾一貫的品質在演講中擔任什麼角色？我們可以怎樣養成這個品質？
1 演講若首尾一貫，聽眾便會易於領略。在另一力面，演講若缺乏這種品質，聽眾的注意力很快便會失去了。當你準備演講時，這個品質顯然值得你慎重留意；因此演講評論表將「善用連接詞而首尾一貫」這個項目列為值得你仔細留意的一個品質。
2 首尾一貫的意思便是內在的和諧，將各部份緊緊連繫起來而形成一個合乎邏輯的整體。有時僅將資料加以合邏輯的安排便能夠獲得這種效果了。但是大多數的演講均會有些部份不是單憑將資料作合邏輯的安排便能連貫起來的。這些部份需要從一點到另一點之間的御接。我們需要用一些字詞或片語去表明新的思想與上文之間的關係，藉此填補由於時間或觀點的改變而形成的空缺。這便是「善用連接詞而首尾一貫」。
3 舉例說，在你的演講中，引言、本文和結論是三個各自不同的部份，但它們必須以連接詞將其緊緊連繫起來。除此之外，我們必須將演講的各主要論點連接起來，尤其是它們在所含的思想力面並無直接關係的話。或者有時只是各句子或段落需要連接起來。
4-7．運用連接詞是什麼意思？
4 運用御接的詞句． 時常我們可以僅是藉著運用適當的御接詞或片語便將各論點連接起來。這些御接詞包括：除此之外、再者、並且、同樣地、類似地、因此、所以、為了這些緣故、故此、鑑於以上事實、這樣、既然如此、在此之後、可是、在另一方面、相反地、反之、以往、在此之前等。這些字詞能夠有效地將句子和段落連接起來。
5 可是，這個演講品質所需的時常並不僅限於這些簡單的連接詞。一個字或片語若不夠力量，你便需要採用一些能夠將聽眾從一個要點完全帶到另一個要點的御接詞句。你可能需要運用一個完整的句子，或甚至加上一個具有御接作用的思想。
6 填補這些空缺的方法之一是使前一個要點的應用成為介紹下一個要點的一部份。我們時常在逐戶的傳道演講中如此行。
7 再者，我們不但應該將依次的各點連接起來，有時還需要將一些距離較遠的論點也連接起來。例如演講的結論應當與引言貫串起來。也許我們可以把在演講開始時所提出的一個思想或比喻應用在結論中，藉此推動聽眾或進一步表明這個比喻或思想與演講目的的關係。以這種方式將比喻或思想的某部份再次介紹出來會具有卻接的作用而加強演講的連貫性。
8．運用連接詞使演講首尾一貫怎樣受聽眾所影響？
8 連貫性適合聽眾． 你運用連接詞到什麼程度部份視你的聽眾而定。這並不是說有些聽眾不需要連接詞。反之，有些聽眾因為不熟悉演講所含的思想而需要多一點連接詞將各點御接起來。例如耶和華見證人會恨容易將一節關於現今這邪惡事物制度末日的經文和一節論及王國的經文連接起來。但是一個以為王國只是一種內心情況或存於人心裡的人便不會這麼容易看出兩者之間的關係，因此你需要加插一些御接性的資料以闡明這種關係。我們在逐戶傳道工作上經常需要作這樣的調整。
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9-13．合邏輯的發展是什麼意思？發展論據的兩個基本方法是什麼？
9 一個與此有密切關係的演講品質是「講題的發展合邏輯而有條理」；演講評論表也將這個品質包括在內。這是具有說服力的演講的一個基本條件。
10 邏輯是什麼呢？為了我們目前這項討論所需，我們可以說邏輯是件正確的思維或健全的推理的科學。它能夠幫助人了解，因為藉著邏輯我們可以將一個題目的各有關部份解釋清楚。邏輯表明為什麼這些部份彼此有密切關係。講題若根據一種按步就班的次序而推理，逐漸擴展而將各部份依次連貫起來，這樣的發展便可說是首尾一貫。一項合邏輯的發展可以按照重要性的先後或年代的先後而進行，也可以由難題進至解答。這些只是可以採用的一部份方法而已。
11 在發展論據方面，有兩種基本方法可供採用。（1）直接將真理向聽眾陳明，提出事實加以證明。（2）攻擊某些謬誤的信仰，將其推翻之後，真理便不辯白明了。於是講者只需將他所討論的真理加以適當許應用便行了。
12 沒有兩個講者會以完全一樣約方式推理。關於以不同的方法去處理同一個題目，四福音的記載是個最好的例子。耶穌的四個門徒分別將他的傳道工作記錄下來。每個執筆者的寫法都不同，可是他們所寫的記載都十分合理和合乎邏輯。每個執筆者都為了達成一個特別目的而發展他們的資料，而且都很成功。
13 在這方面，指導員必須找出你的目的，然後根據你是否達到目的而評估你排列各論點的次序是否妥善。你若清楚陳明你的目的，特別藉著在介紹資料時如此行，並在結論中加以應用，你會對指導員和聽眾均有所幫助。
14,15．試說明為什麼將資料排成合理的次序如此重要。
14 資料的次序合理． 首先，當你編排你的資料或大綱時，要留意為你所提出的每個論點或思想預先奠下若干基礎。要不斷問自己：跟著說什麼才最自然呢？到這裡提出什麼問題最合邏輯呢？決定提出什麼問題之後，你只要照直回答便衍了。你的聽眾應當能夠說：「從你以上所說，我可以看出確是如此。」但是你若沒有預先奠下基礎，通常聽眾便會覺得你的話不合邏輯的次序而好像缺乏了一些東西似的。
15 當你編排負料時，你應該考慮到一些自然彼此關連的部份。你應當設法了解這些部份彼此之間的關係，然後加以適當的編排。這有如建築一座房子一般。沒有任何建築者會在尚未打好地基之前使將牆築起來，也不會將牆塗上灰泥之後才安裝水管。發展一個演講也與此無異。每一部份都應該有助於形成一個堅固的整體，每一部份各有其適當地位，補充上文及為下文開路。你在演講中提出各項事實的先後次序應該有充分的理由才對。
16-20．一個講者怎樣可以確知他的演講只含有切題的資料？
16 只採用切題的資料． 你所採用的每個論點都必須與你的演講緊密地連接起來。不然這個論點就會看來與演講無關而格格不入。這樣的資料是不切題的，竟即與你所討論的問題並無直接關係。
17 但是，你若能夠成功地將一些看來不切題的資料與你的演講連貫起來，指導員並不會武斷地將這些資料稱為不切題。也許你為了某個目的而故意採用這個論點；只要它與主題沒有衝突，配合演講的內容而以合乎邏輯的次序介紹出來，指導員便會加以接納。
18 你在準備演講時怎麼能夠迅速和輕易地看出什麼是不切題的資料呢？在這方面，標題式的大綱會對你頗有幫助。它能夠幫助你將資料分門別類。你可以試用卡片或類似的東西將有關的資料分別寫在每一張紙上。然後按照你認為最自然的次序將它們排列起來。這樣行不但可以幫助你決定用什麼方式去討論這個題目。並且能夠幫助你石出任何與主題無關的資料。你應該將一些不合次序的論點整理排列好，如果它們是論據所必需的話。但它們若並非必需，你便可以將其視為與主題無關而刪去。
19 由此我們可以很快看出，一個論點是否切題視乎你根據聽眾和演講目的所揀選的主題而定。在若干情形之下，視乎聽眾的背境而定，一個論點可能對於達到你的目的十分重要；但是演講的聽眾或主題若不同的話，同一個論點便可能變成並非必要或甚至完全不切題。
20 有鑑於此，你的演講在討論指派給你的資料方面應該詳盡到什麼程度呢？你不應該僅為了要將委派給你的資料的每一點都包括在演講裡，就犧牲了合邏輯而有條理的發展。既然學生演講是訓練班的安排中一個具有教導性的部份，你最好揀選一個在切合實際的範圍內能夠讓你盡量運用資料的場合。可是，發展主題所必需的主要論點卻不可刪去。
21．為什麼我們切不可遺漏演講中任何必需的重要思想？
21 沒有遺漏任何主要思想． 你怎麼知道一個思想是否必需呢？你的演講若不含有這一點便無法達成其目的，這個思想便是必需的。特別在以合邏輯而有條理的方式發展講題方面，這點更為真確。舉例說，營造商若為你起了一幢兩層的房子，但卻沒有建築一條樓梯，你能夠怎麼辦呢？同樣地，一個演講若遺漏了若干必需的要點，就無法以合邏輯而有條理的方式加以發展了。由於缺少了某些必要之點，有些聽眾便會無法明白。但是一個以合邏輯而有條理的方式去發展的演講卻不會有這樣的毛病。