主持有進步的聖經研究

1．主持聖經研究是基督徒傳道工作中最令人滿意的活動之一。藉此我們將真理寫在人的心上。（林後3:2,3）見到我們與之研讀的人吸收知識，將聖經原則應用出來使生活與耶和華的公義規定一致——這是一項多麼豐富的酬報！

2．但是假設你並沒有見到預期的進步——學生沒有迅速作出改變，像你認為他們所應作的一般，他們的興趣甚至可能轉向其他方面。若是如此，你便可能需要檢討一下自己的教導能力了。你能夠以更富於趣味和有進步的方式主持研究嗎？以下的提議可能對你有所幫助。

在教導方面一些切合實際的建議

3．預先準備十分重要。這包括在腦中清楚看出課文的主要論點以及能夠隨時提出聖經的支持。

4．你應當以簡單和合乎邏輯的方式將知識傳授給學生。資料若以親切、友善和非正式的方式提出，便可以造成一種使學生感覺自在而能夠順利學習的氣氛。也很重要的一點是要留意使學生在你每次探訪均學到一些具有個人價值的切合實際的論點。學生應當感覺他的生活因此而成為更豐富，而且他與上帝的關係更為親密。

5．教導學生怎樣研讀也會有所幫助。這可能包括幫助學生找出資料中的主要論點，並將重要的字詞或片語劃下來。要幫助他從心裡表達自己的思想，並且用自己的話作答而非僅是將書裡的句子讀出來。你若使學生渴望對下次探訪所討論的題目獲得更多知識，他便較可能預先作準備而有更快的進步。

6．打動別人的心會使對方看出所研讀的資料可以怎樣應用在自己的生活上。為了打動別人的心，耶穌運用一些激發聽者思想的問題。你可以在馬太福音16:13-16；17:24-27和路加福音10:25-27留意到他這樣行的例子。正如耶穌表明，明智地運用比喻也極為有益。請留意比喻可以怎樣使一個論點十分清晰。

7．有時阻止聖經學生進步的一個因素是反對。（提後3:12）這時常來自學生的家人或同事。你必須幫助學生為這樣的逼迫作妥準備；這是十分重要的事。向學生指出聖經早已預言到會有這樣的事發生。（太10:34-39；路21:16-19）幫助他對逼迫者懷有正確的態度。（太5:43-48；羅12:17）逼迫若延續下去，可向學生指出聖經中一些忍受逼迫的人的例子以幫助他保持堅忍。——伯1:20-22；箴27:11。

8．在你能夠主持一個有進步的研究之前，你需要找著一個願意研讀的人。目前你若並沒有主持聖經研究，何不與一些正如此行的人交談，向他們學習怎樣開始一個研究呢。你也許可以與他們一同主持一個研究，看看傳道員怎樣主持。這可以幫助你以進步的方式主持研究而運用良好的教導方法。要在禱告中求告耶和華，請他幫助你開始一個研究，然後要行事與你的禱告一致。回去探訪你所找著的一切感興趣的人。小組裡有些善於開始研究的傳道員可能喜歡將他們的一部分研究交給別人主持。我們若將以上的提議以切合實際的方式運用出來，我們與之研讀的人便可能在事奉耶和華方面有更迅速的進步。