主持有進步的家庭聖經研究

¹ 坦桑尼亞的一個護士，阿根廷的一個年輕女子，拉脫維亞的一個母親，有什麼共通之處呢？《1997年鑑》第8,46,56頁報導，這三個人由於每週不只一次研讀《知識》書，都在靈性上進步神速。社方鼓勵傳道員盡可能每週跟學生研讀一章《知識》書，有些傳道員覺得這樣做並不容易。不錯，傳道員能否每週跟學生研讀一章，許多時取決於學生的環境和領悟力。但經驗豐富的傳道員發覺，以下的方法有助學生每週研讀一章。

² 正如1996年6月《王國傳道月報》的副刊指出，教師必須訓練學生為研讀做準備。最好從起初就向學生解釋和示範怎樣準備課文。你可以打開自己的《知識》書，給學生看看你怎樣準備。不妨跟學生一起準備第1章，引導他找出段落中直接回答頁底問題的重要詞語和片語，然後把答案劃下。有些傳道員甚至送一支顏色筆給學生。要鼓勵學生不但準備課文，同時查閱課文列出的所有經文。通過這樣的訓練，學生也學會怎樣準備會眾書籍研究班和《守望台》研究班的課文。——路6:40。

³ 有效的教師會留意引導學生多發表意見，而不是自己講個不停。他會避免過度強調次要論點，以致偏離了課文的主旨。一般來說，教師只需強調課文的主要論點，就能滿足學生的需要，所以通常不必加插課文以外的資料。如果學生提出問題，有些傳道員會運用其他書刊，幫助學生找出問題的答案。此外，感興趣的人參加會眾的聚會，就會獲得不少額外資料了。

⁴ 教師不一定要跟學生查閱每一節課文沒有引錄的經文。段落引錄的經文有時已足以解釋重要的論點。跟學生溫習課文的時候，不妨強調課文裡的主要經文，並鼓勵學生緊記這些經文。

⁵ 每次研讀多久？：傳道員不一定只跟住戶研讀一個小時。有些住戶可能較空閒，能研讀多點時間。有些學生想每週研讀幾次。如果學生的環境容許，這樣做無疑會對他們有益。

⁶ 今日，有成千上萬渴望讚美耶和華的新人紛紛擁入上帝子民的會眾；正如以賽亞書60:8描述，他們「飛來如雲、又如鴿子向窗戶飛回」。耶和華正加速召集綿羊般馴良的人。願我們盡自己的本分，跟耶和華的安排通力合作，主持有進步的聖經研究。——賽60:22。