不要只顧宣講，也要施行教導
1 有人說：「耶和華見證人的見證工作已經遍及天下了。」這件工作是怎麼可能成就的呢？促成這件工作的並不是人的力量，而是上帝的靈。全憑上帝的靈發揮作用，上帝的僕人才得以善用不同的方法和工具，履行上帝交託給他們的任務，做好宣講和教導的工作。——亞4:6；徒1:8。
2 書刊是成就傳道工作的有效工具。多年以來，耶和華見證人印刷和分發了數以十億計的書刊，包括書本、小冊、冊子、雜誌和單張，使世人知道王國的好消息。《1997年鑑》報導，書刊的印刷量已經達到前所未見的高峰。到目前為止，《新世界譯本》已經印刷了9100萬本。在美國，《守望台》和《儆醒！》的印刷量在過去一年內上升了百分之7.1。在德國，雜誌的印刷量上升了百分之35，而其中超過三分之一的雜誌是供俄語地區使用的。
3 社方為什麼要印刷這麼多書刊呢？因為在全球各地，弟兄姊妹都熱烈響應社方的呼籲，哪裡有人，就到哪裡作見證。由於我們人人都不斷擴大自己的見證工作，無論在公眾地方、街上，還是在商業地區都積極作見證，所以我們也分發了更多書刊給對真理感興趣的人。這些接受書刊的人以往都甚少有機會聽到王國的信息。為了使更多人聽見好消息，不少會眾都存有不同類型的書刊，讓傳道員可以在任何形式的見證工作上使用。
4 我們分發書刊的目的是什麼？ 分發書刊並不是我們傳道的惟一目標。上帝把使人成為門徒的任務交託給我們，這件工作是涉及兩個層面的，就是宣講和教導。先看第一個層面：我們有幸向人宣講王國的好消息，讓人知道王國是人類惟一的希望。（太10:7；24:14）我們的書刊是以聖經為根據的，長久以來都是有效的工具，確實能激發別人的興趣，使人獲得王國的知識。
5 至於第二個層面方面，我們如果要使人成為門徒，就必須把耶穌所吩咐的一切教導他們。（太11:1；28:19,20）我們如果希望把真理深深刻在聖經學生的心裡，幫助他們成為門徒，書刊同樣可以起很大的作用。
6 接受了書刊的人也許只是「聽了」話語，但如果沒有人進一步幫助他們，他們就多半不會把話語實行出來。（雅1:22-25）除非有人指導，否則只會有很少人成為門徒。（徒8:30,31）他們需要有人教導，幫助他們印證聖經所載的真理。（徒17:2,3）我們的目標是要令他們進步，直至獻身受浸，並且訓練他們，使他們可以勝任教導別人的工作。——提後2:2。
7 現今最缺乏的是施行教導的人：宣講工作是指向公眾宣揚好消息。教導工作卻牽涉到要逐步指導個別的人。我們做宣講工作，別人就能夠聽到王國的信息；我們做教導工作，就能夠幫助個別的人接受好消息，並且按著好消息而生活。（路8:15）做教導工作的人不光是把信息講了出去就算，而是會加以解釋，用合情合理的論據同人推理，舉出充分證據去說服別人。
8 我們所有人都該善於教導，不要只顧做宣講的工作。（來5:12上）分發書刊雖然是我們工作的主要部分，但我們能否達到傳道工作的第二個目標，就要看我們的教導工作做得怎樣了。我們分發了書刊固然高興，但我們要是希望徹底履行自己的服事職務，就不該把分發刊物視為最終目標。（提後4:5）分發刊物是一種有效的方法，使我們可以打開機會教導別人學習真理。
9 做回訪以求建立聖經研究：我們人人都可能分發了不少精裝書、冊子和雜誌，積累了不少回訪。我們應該計劃一下，定時回去探訪這些人，激發他們的興趣。我們回訪的主要目的，並不是要再分發書刊，而是鼓勵這些人閱讀他們已有的刊物，從中學得有用的教訓。如果當年不是有人一次又一次的回來探訪我們，幫助我們吸收確切的知識，而是單憑我們自己，我們的靈性能有多大的進步呢？——約17:3。
10 要不斷探訪所有感興趣的人，設法用《上帝對我們有什麼要求？》或《帶來永生的知識》作為課本，同他們研究聖經。這兩本刊物都以清楚易明的措詞解釋王國信息。《要求》冊子內容充實，是一本包含聖經基本教訓的研讀課本。《知識》的內容雖然顯淺易明、簡單扼要，我們卻可以運用這本書教導學生，使他們更深入認識真理。
11 1996年6月《王國傳道月報》的副刊提出了一套簡易的教導程序，傳道員如果按照社方的建議去行，無論教導還是學習都應該不難。大家不妨把這份副刊妥為保存，不時拿出來重溫其中的教導方法和技巧，因為這些建議都是行之有效的。副刊就以下事情提出了建議：怎樣認真留意學生的個人需要，每一次研讀該包含多少課文，學生要是問一些同課文無關的問題該怎麼辦，教導的和學習的可以怎樣備課，怎樣引領學生歸向耶和華的組織。只要跟從社方的建議，我們當中就有更多人（包括經驗較淺的傳道員）能夠主持不斷進步的聖經研究了。
12 成功的實例：《要求》和《知識》的確是很有效的工具，大大有助加速新人進步成為門徒。玻利維亞一個弟兄一收到《要求》冊子，就馬上用冊子同一個男子研究聖經。在四個月後的區務大會裡，眾多喜氣洋洋的受浸者當中，其中一人就是這個學生！
13 很多人研讀完《知識》後深受真理所打動，於是決定把一生奉獻給耶和華。在安哥拉的一群會眾裡，傳道員開始運用《知識》在地區裡同人研究聖經後僅四個月，會眾傳道員所主持的聖經研究就從190個上升到260個，聚會的出席人數也倍增，從180人增加到360人。因此，這個會眾在很短時間內就不得不一分為二了。
14 一個弟兄首次用《知識》同人研究聖經，他後來說：「如果主持人只照著課本的問題發問，讀出某些適用的經文，然後肯定學生到底明不明白，那麼用《知識》同人研究聖經就其實相當簡單。」這個弟兄以往總認為，只有非常能幹的傳道員才可以令聖經學生不斷進步，他可永遠也辦不到。不過，他後來發覺事情並不是這樣的，他說：「連我也做得到，那誰都可以了。」
15 主持聖經研究是服事職務的其中一環；我們在這方面努力工作，就可以達到使人成為門徒這個目標了。有些傳道員使自己養成良好的教導能力，以求參與服事職務的這個層面。他們都發覺，教導工作確實能令人感到心滿意足，而且十分有意義。願我們都像以下的話所描述的一樣：「宣講上帝的王國，教導主耶穌基督的事，大大放膽發言。」——徒28:31。