助人做基督徒，急切而非急進
1 耶穌升返天上之前吩咐門徒去「使所有國族的人成為門徒」。根據這個命令，耶穌的門徒必須展開大規模的傳道教人運動，同時把活動範圍擴展至全球。（太28:19,20；徒1:8）耶穌的門徒覺得這是難擔的重擔嗎？使徒約翰並不認為這是重擔。他從事傳道教人工作65年之後寫道：「我們遵守上帝的誡命，就是愛他了；況且他的誡命並不是重擔。」——約一5:3。
2 聖經的記載表明，早期的基督徒服從耶穌的吩咐，急切地從事使人作基督門徒的工作。（提後4:1,2）他們這樣做不是僅出於責任心，而是因為他們渴望榮耀上帝，拯救同胞。（徒13:47-49）新近成為基督徒的人也加入傳道教人的行列，結果公元1世紀的基督徒會眾人數與日俱增。——徒5:14；6:7；16:5。
3 助人成為門徒的工作加緊進行：在這20世紀，幫助人成為基督徒的工作正以前所未有的規模進行！現今世上有盈千累萬的人接受了王國好消息，切實按真理而生活。（路8:15）由於這個事物制度已餘日無多，「忠信睿智的奴隸」提供了一些新工具，給我們用來幫助心地正直的人在較短的時間內認識真理。——太24:45。
4 1995年，我們收到新書《帶來永生的知識》。接著在1996年，社方出版了《上帝對我們有什麼要求？》冊子。論到《知識》書，《守望台》1996年1月15日刊14頁評論說：「這本書只有192頁，因此可以在比較短的時間內讀完。『凡有正確態度，適合得永遠生命的人』研讀這本書，就應該能夠獲得充分的知識，促使他獻身給耶和華而毅然受浸。」——徒13:48。
5 1996年6月《王國傳道月報》副刊「怎樣用《知識》書使人作基督的門徒」一文提出以下的建議：「《知識》書有很多章只需一小時左右就可以讀完，不用倉促。要是情況許可，學生的領悟力又不成問題，不妨每週討論一章。教師學生雙方如果都盡力維持每週的研讀，學生會進步得更快。」文章進一步說：「我們期望學生讀完全本《知識》書之後，顯出事奉上帝的願望和興趣來。」1996年10月《王國傳道月報》的問題箱指出：「我們期望效能良好的教師能夠在一段較短的時間內，幫助一般誠懇的學生獲得足夠的聖經知識，使他們作出明智的決定事奉耶和華。」
6 運用《知識》書的成功例子：一個在不久之前受浸的年輕女子講述她對研讀《知識》書的觀感。她以前讀過《永遠生活》一段短時期。後來《知識》書出版，傳道員馬上改用這本書跟她討論。她不久就看出自己必須作出抉擇。她深受書裡的內容打動，進步得很快。現在這個女子已成為我們的姊妹了，她說：「《永遠生活》書幫助我培養對耶和華的愛，但《知識》書幫助我採取行動事奉他。」
7 請留意另一個女子怎樣在很短的時間內認識真理。這女子跟見證人研讀了兩次之後，就到王國聚會所參加環務監督探訪的聚會。同一週，她第三次研讀聖經。她向傳道員表示自己已獻了身給耶和華，並且希望成為未受浸的傳道員。長老跟她討論過之後，批准她成為傳道員，在下一週開始參與外勤服務。她很喜歡研讀聖經，不惜向雇主請假，以求每週討論兩三次和用更多時間傳道。有時她每次討論兩三章《知識》書。她開始把所學得的知識切實應用在生活的每一方面，結果只花了四個星期就讀完了《知識》書，然後就毅然受浸！
8 一位姊妹的丈夫形容自己是個「典型的不信配偶」。一天，一位弟兄提議用《知識》書跟他研讀聖經。弟兄向這人表明，如果他不喜歡研讀，可以在第一次研讀後或以後隨時終止討論。這人答應試試，但他在求學時期已不喜歡讀書，二十多年來一直沒有看過任何宗教書刊。那麼，他對研讀《知識》書有什麼感覺呢？他說：「這本聖經輔助刊物顯淺易明，論據合乎邏輯，簡直令我喜出望外。過了不久，我每次研讀完，就熱切期待下一次的討論了。我的聖經老師很善於運用社方建議的教導技巧。憑著耶和華的靈的幫助，我在四個月後就受浸了。現在我深信，只要我們熱愛傳道教人的工作，不斷尋找誠心正意的人，善用《知識》書和社方出版的刊物，最重要的是向上帝禱告尋求指引，我們就能夠享有助人成為基督徒的寶貴特權了。」可是，以上提及的例子並不常見，我們的聖經學生通常都不會這麼快就響應真理。
9 學生的進步有快有慢：無可否認，聖經老師的教導能力因人而異，聖經學生的學習能力也各有不同。學生的進步有快有慢。有些人短短幾個月就進步神速，有些人要過一段日子才顯出進步來。學生的教育背景、領會屬靈事物的能力、對耶和華的愛，都會影響到他們進步的速度。並非每個學生都像古代的比里亞人一樣，用「無比熱切的態度」天天研讀聖經。——徒17:11,12。
10 因此，社方在1998年4月《王國傳道月報》副刊「要建立更多聖經研究」一文，提出以下切合實際的建議：「誠然，聖經學生的進步速度各有不同。有些學生對於屬靈事物的渴求較低，另一些學生的吸收能力較慢。有些人由於生活非常忙碌，以致無法每週撥出所需的時間，把整章資料讀完。因此，學生有時需要超過一次的討論，才能把某幾章的資料讀完，並且要多花幾個月的時間，才能討論完整本書。」
11 施教要平衡合理：因此，我們必須根據學生的環境和能力去決定研讀的速度。社方建議我們用《要求》冊子開始討論，我們會大概用兩三個月跟學生研讀《要求》冊子，然後討論《知識》書。如果我們切實跟從1996年6月《王國傳道月報》副刊的建議，半年至九個月後就會讀完《知識》書。有些傳道員跟學生剛開始研讀《知識》書，後來決定改為討論《要求》冊子，讓學生更快認識聖經的基本真理，然後才研讀《知識》書。如果你開始時用《知識》書討論，而學生又進步得很好，不妨等到討論完整本《知識》書後，才研讀《要求》冊子，好跟學生溫習聖經的基本真理。總之，不論運用《知識》書也好，運用《要求》冊子也好，重要的是幫助學生清楚明白所讀的資料，而不是盡快把書讀完。學生需要對上帝的話語有確切的認識，才能在新信仰上扎根立穩。
12 我們正處於一個獨特的時代，我們比以往任何時代更急需幫助人認識真理。要為建立聖經研究而恆切禱告，也要為那些跟我們研讀聖經的人祈求。這樣，我們就能夠享有幫助人成為基督徒的喜樂，「直到事物制度的末期」。——太28:20。