訓練班監督職務指引

每一群會眾都有一位長老被委任做傳道訓練班監督。如果你身負這個重任，就應該明白，訓練班在你的會眾裡能發揮多大效用，全賴你對訓練班付出多少熱誠，也有賴於你對每一個學生的進步付出多大的關心。

你的主要任務是每星期主持會眾的傳道訓練班。不要忘記，除了要做課堂練習的學生外，還有其他人在場。所以，你每次主持傳道訓練班，都要本著訓練班的宗旨（詳見課本第5-8頁），提出實用的建議，激勵全會眾進步。

無論學生在課堂上練習朗讀、演講還是模擬討論，你都應該關注他們的進步。你要讓他們看出，他們所做的，不只是為了執行訓練班的委派，也是為了在事奉耶和華方面精益求精。學生進步的快慢，主要在乎他們付出的努力有多大。可是，還有一個因素，就是你的仁愛關注有多少。你應該幫助學生明白每個受訓項目的價值，並且解釋怎樣把每一項都做得好。所以，你要仔細聆聽每一個學生的講話，這樣你的評論才能有的放矢。

訓練班必須準時開始，準時結束。你要以身作則，評論不應該超過時限。學生過了時限，你或助手就應該發出信號。學生聽見信號，應該說完那一句話就立刻走下講台。如果超過時限的不是學生，而是其他演講的講者，你就該首先減少自己的評論，散會以後再跟有關的弟兄談談。

只要你在場，訓練班就應該由你主持。長老團應該預先指派另一位長老隨時代替你，這樣，即使你偶然不能出席，也有人主持訓練班。你編排學生環節、填寫和分發通知單、安排其他人代替缺席的學生時，如果需要人幫忙，可以請長老團指派的助理僕人協助你。

錄取新生 你應該鼓勵所有傳道員都做訓練班的學生。另外，常常參與會眾活動的人，只要贊同聖經的道理，在生活上沒有違反基督教的原則，也可以報名。有人想報名做學生，就要親切地稱讚他。如果報名的人未做傳道員，你身為訓練班監督就要跟他討論訓練班錄取新生的條件。討論的時候，教導他學習聖經的人最好在場，或請他信主的父親或母親出席。錄取學生的條件跟成為未受浸傳道員的條件一樣，記載在《組織起來完成神聖職務》第99-101頁。你應該有訓練班全體學生的最新名單。

「受訓項目表」 學生自己的「受訓項目表」刊印在他的課本裡，從第79到81頁。所有項目都有色標分類：朗讀練習，可選第1到17項任何一項；模擬討論，可選第7,52,53項以外的任何一項；演講練習，可選第7,18,30項以外的任何一項。

訓練班監督指派學生留意某一個項目，就應該在學生課本項目表的「指派日期」欄內，用鉛筆記下指派那一項的年月日。學生完成課堂練習後，請私下問他有沒有做那一課的作業。如果他做了，就可以在項目表上的方格內打個鉤（✔）。要是你建議學生繼續留意同一項，就不用在項目表上再記下什麼，讓「完成日期」欄空著就是了。到學生已經做得不錯，可以留意另一項的時候，才填寫完成日期。此外，學生每次作過模擬討論，用過某個場合，就要在學生課本第82頁記下選用的日期。「受訓項目表」和「模擬場合一覽表」中的每一項都可以填寫日期兩次。學生每星期上課，都應該帶課本。

每次指派學生留意一個項目就夠了。一般來說，應該按照表上項目排列的次序指派給學生。不過，如果學生在某些講話技巧上有優良的表現，就不妨請他自學自用有關的項目，然後選取你認為他最必須改善演講和教導效能的項目，請他做課堂練習。

就算訓練班的學生已受訓多年，每一課仍有很多值得研習和實踐的地方，能使學生得益不淺。如果學生有需要具體指導的地方，與其嚴格按課本的次序指派他練習，不如選出某幾個項目，請他重點練習。

指導學生 你指導學生的時候，要善用聖經的實例和原則。學生應該清楚看出，你的提議在內容和精神兩方面都符合聖經的崇高指導方針。

不要忘記，你是弟兄姊妹的「同工」。（哥林多後書1:24）你也要像其他弟兄姊妹一樣，不斷努力改善自己的演講和教導能力。你自己也要研讀《傳道訓練班課本》，實踐其中的建議，樹立典範，讓人效法。

你除了以身作則之外，還應該立志幫助學生培養出優良的朗讀、演講、教導能力。因此，要盡力幫助學生明白各種朗讀和談話技巧的目標、培養這些技巧的理由，以及成功的要訣。課本中的每一課都設有附欄，方便你強調這些要點。可是，光把課文讀出來不一定足夠。你還要講解課文的含義，說明實踐的方法。

學生在某一點上做得好，就應該稱讚。要簡略地解釋為什麼說他做得好，談談為什麼那種技巧是不可少的。如果他需要繼續留意某個項目的話，就要清楚解釋他仍要改善的原因，以及他該採取什麼具體步驟。你要仁慈地提出明確的指導。

你要明白，踏上講台向聽眾發言，對很多人來說，都是十分困難的事。有時候，學生認為自己做得不好，也許就不想再做下去。你要效法耶穌，他看見「被人壓傷的蘆葦」，沒有把它折斷，看見「餘煙將盡的麻芯」，也沒有把它熄滅。（馬太福音12:20）要顧及學生的感受。提出指導的時候，要考慮對方是新學生還是經驗豐富的傳道員。親切真摯的稱讚能強化人，使他們繼續盡力而為。

你對待學生，要顧及他的尊嚴。羅馬書12:10說： 「要……帶頭互相尊重。」這節經文對傳道訓練班的導師來說，是多麼好的勸告！學生若比你年長，你就更應該小心實行提摩太前書5:1,2的勸告。其實，無論學生年紀怎樣，你勸他糾正他所習慣的言談舉止時都要態度仁慈，這樣他就會更樂於接受勸告。——箴言25:11。

指導學生的時候，要使學生謹記，他接受訓練的目的，不該是但求贏得導師稱讚，然後留意下一個項目。受訓的目的也不該是炫耀自己的演講和教導能力，只求獲得別人讚賞。（箴言25:27）接受訓練的目的，應該是學會善用語言能力來讚美耶和華，幫助別人認識他和愛戴他。我們受訓，是要裝備自己有效地執行馬太福音24:14和28:19,20的使命。受了浸的弟兄如果符合資格，在適當的時候，或許會奉派發表公眾演講和教導會眾，參與照料「上帝的羊群」。——彼得前書5:2,3。

你把某一個項目指派給學生的時候，應該請學生在幾天之內先讀讀那一課的內容。你也要鼓勵學生不但在課堂上實踐課本的指引，日常說話、傳道和在聚會發表評論的時候也要同樣做。

編排訓練班的節目 通常訓練班監督起碼要在三個星期前就編排好負責各個環節的人選。然後，他就該通知有分參與的人；如果可行，最好發出書面通知。

涉及教導會眾的節目應該委派給長老，特別是那些能有效施教的長老。另外，這些節目也可以委派給教導能力強的助理僕人。

請依照訓練班課程表上的指引，決定把哪些環節編排給弟兄，哪些編排給姊妹。如果弟兄少，姊妹多，編排的時候就要花點心思，讓弟兄有足夠機會發表演講，而不是只練習朗讀。

編排訓練班的各個環節時，要考慮個別弟兄姊妹的情況。例如，如果一位長老或助理僕人某一週要負責傳道工作聚會的節目，或者要發表公眾演講，你有必要指派他在那一週負責訓練班的節目嗎？如果某個姊妹要幫助年幼的兒女準備課堂練習，你有必要指派她在同一週負責模擬討論嗎？如果學生很年輕，或者未受浸，你編排的題材適合他嗎？你也應該確定，你所編排的題材能不能配合學生要留意的受訓項目。

姊妹負責模擬討論時，通常會按照第78和82頁的指引，自己選擇模擬場合。你應該指派一個助手，但學生可以多請一個助手幫忙。如果學生認為某一個人特別適合她所選擇的場合，而請你批准這個人做她的助手，那麼你不妨順應她的請求。

分班訓練 如果訓練班的學生超過50人，可以用額外教室舉行課堂練習。按照本地的需要，可以在其他教室舉行全部的學生環節，也可以只舉行最後兩個環節。

每一班都要有勝任的導師。導師最好是長老，有必要的時候可以請特別勝任的助理僕人暫時替代。所有當導師的人選都應該由長老團批准。你應該跟所有導師緊密合作，好讓學生不論下次在哪裡做課堂練習，都能獲得連貫而有效的指導。

輔導班 如果長老團認為會眾有些人需要基本程度的輔導，學會寫讀會眾所用的語言，你可以安排一些附屬於傳道訓練班的輔導計劃。你可以安排識字課程，也可以安排改善朗讀能力的課程。

這些輔導班不一定要跟傳道訓練班的學生環節同時進行。傳道訓練班的上課時間，可能不足以讓學生得到充分的指導。本地的長老們可以決定輔導計劃的時間和內容。長老可以按照需求，安排集體或個別輔導。

輔導班必須有勝任的導師。這個職責最好請弟兄擔任。他要有良好的朗讀能力，並且通曉當地語言。如果沒有弟兄可用，長老們可以請一個勝任而堪作模範的姊妹協助。姊妹教導學生的時候應該蒙頭。——哥林多前書11:3-10；提摩太前書2:11,12。

耶和華見證人用許多語言出版一個教人識字的課本《專心寫讀》（沒有漢語版）。長老也可以按照報名的人的識字水平採用其他教材。學生掌握了足夠的漢字後，你就應該鼓勵他們接受傳道訓練班的一般訓練。

身為傳道訓練班監督，你有很多機會使會眾得益。每次聚會前都要做好準備。要謹記羅馬書12:6-8的勸勉，把你的職務看做是來自耶和華的寶貴信託。