Udvikling eller skabelse?
1 Mange mennesker giver sig ikke tid til at læse Bibelen og gør sig ingen bekymringer om dens anvisninger, simpelt hen fordi de som så mange andre tror at udviklingslæren — og ikke Bibelens skabelsesberetning — er forklaringen på hvordan universet og mennesket er blevet til. Men blev mennesket til ved en udvikling eller en skabelse? Det klogeste er at undersøge sagens kendsgerninger. Bogen Blev mennesket til ved en udvikling eller en skabelse? fremholder på en velunderbygget måde ’den anden side af sagen’. I august vil vi tilbyde bogen til alle vi kan, for kr. 2,00.
2 Det ville være godt hvis hele menighedens distrikt kunne blive gennemgået med dette tilbud. Hvorfor ikke gøre dette til et mål i din menighed, og så se hvad der kan gøres ved det? Hvis alle gør en ekstra indsats i hus-til-hus-arbejdet vil det måske lykkes jer at gennemgå hele distriktet eller det meste af det, hjulpet af det gode vejr og de lune aftener vi som regel har i august.
3 Fra midten af august har mange af jer et helt nyt distrikt at arbejde i, som næsten ikke er rørt før — vi tænker på skolerne. Vi har tidligere gjort en indsats for at kontakte alle lærere med ’Evolutionsbogen’, men det er nu to år siden. Mange nye lærere og skolefolk er kommet til siden da. På mange punkter har folk også skiftet mening. Hvis du er skoleelev vil du måske lære mange nye at kende i det nye skoleår — både lærere og elever.
4 Når skoleåret begynder vil mange forældre have mulighed for at træffe lærerne og inspektøren på den skole deres børn hører til. Fortæl dem at du har været glad for at læse ’Evolutionsbogen’, og spørg om de ikke selv kunne tænke sig at læse den.
5 Og I forkyndere som går i skole, måske kunne I tilbyde bogen til jeres lærere. „Hvordan?“ spørger du måske. Efter timerne eller efter skoletid kunne du henvende dig til fysiklæreren eller biologilæreren og fortælle ham at du og dine forældre er interesseret i videnskab og forskning og at I har været glade for at læse ’Evolutionsbogen’. Foreslå at læreren selv læser den. Historieundervisningen begynder ofte med at omtale „forhistorisk tid“ og evolutionslæren, ikke sandt? I sådanne timer kunne du måske række hånden op og fortælle at du har læst en bog der siger at mennesket blev til ved en skabelse, og ikke ved en udvikling. Eller du kunne vente til efter timen og fortælle læreren hvad du har læst og spørge om han ikke også kunne tænke sig at læse ’Evolutionsbogen’. Fortæl andre børn om den; tal frimodigt om hvad du har læst. Som regel kan de voksne forkyndere ikke gå hen i skolen og forkynde for børnene. Men du er der hver dag. Du kan opnå meget ved at tale med dem, og måske kan du vække interesse hos nogle af de cirka 700.000 børn og unge der går i skole her i landet, og som i mange tilfælde ikke hører budskabet når vi går fra hus til hus.
6 Måske kan nogle menigheder arrangere at der afholdes et foredrag i skolen når udviklingslæren behandles. Uden tvivl vil mange lærere være glade for at vide at der er nogle af byens eller egnens beboere som er så interesseret i børnene og undervisningen at de tager tid til at komme og tale med dem.
7 Vi foreslår at menighedstjeneren og skoletjeneren sammen afgør om der er en i menigheden som ville være god til at holde et sådant foredrag. Spørg derefter broderen om han er indforstået og om han kan tilrettelægge sin tid så han kan holde et foredrag i skoletiden, hvis dette kan aftales med skolen.
8 Taleren bør selv tilrettelægge og udarbejde sit foredrag. Vi vil foreslå at han kort nævner nogle få af de mere iøjnefaldende svagheder ved evolutionsteorien, men lægger hovedvægten i foredraget på det der taler for skabelsen. Taleren kan selv afgøre om han vil lade eleverne stille spørgsmål efter hans indlæg. Til sidst kan han fortælle klassen og dens lærer at de kan finde yderligere videnskabelige oplysninger i ’Evolutionsbogen’, som koster 2,00 kroner pr. eksemplar.
9 I de menigheder hvor der findes en sådan taler, kan menighedstjeneren lade en kvalificeret forkynder kontakte lærerne. Vedkommende kan fortælle lærerne at han med glæde vil arrangere at en kompetent taler kommer og holder et foredrag for klassen, når udviklingslæren behandles, sådan at klassen kan blive præsenteret for ’den anden side af sagen’, og således få et bredere syn på emnet. Taleren vil, om man ønsker det, med glæde fremholde nogle af de ting der taler for skabelsen. Læreren vil måske gerne have inspektørens eller rektors tilladelse og måske også aftale at foredraget kan holdes en gang senere på skoleåret, og dette er naturligvis helt i orden. Vi kan i denne forbindelse nævne at Selskabet i løbet af det sidste år har fået et væld af henvendelser fra skoler med forespørgsel om at sende en repræsentant til at redegøre for Jehovas vidners tro og bibelsyn. Vi ved at det samme har gjort sig gældende mange steder i hele landet.
10 Når vi giver ’Evolutionsbogen’ stor udbredelse fra hus til hus i august, og når vi følger de andre nævnte forslag, vil Jehovas ledelse ganske givet udvirke at der bliver aflagt et stort vidnesbyrd.
[Tekstcitat på side 1]
Forkynd Jehovas navn på hele jorden