Βελτίωσις της Προσωπικής Μελέτης
«Αιτείτε, και θέλει σας δοθή· ζητείτε, και θέλετε ευρεί· κρούετε, και θέλει σας ανοιχθή.»—Ματθ. 7:7.
1, 2. (α) Εξηγήστε το κατά Ματθαίον 7:7. (β) Τι καθορίζει την ποιότητα της πίστεως σας και της εκτιμήσεως;
ΟΙ ΑΝΕΚΤΙΜΗΤΟΙ θησαυροί της σοφίας και της γνώσεως του λόγου του Θεού είναι για κείνους που είναι πρόθυμοι να τους ζητούν. Αν δεν καταβάλλετε καμμιά προσπάθεια να μελετάτε τις Γραφές, πώς μπορείτε να περιμένετε ότι θα εύρετε αυτούς τους θησαυρούς; Πώς μπορείτε ειλικρινώς να ισχυρίζεσθε ότι εκτιμάτε τους καλούς νόμους, την εποικοδομητική συμβουλή και τις διαφωτιστικές αλήθειες που ο Θεός έχει θέσει στον γραπτό του λόγο; Όταν ο Ιησούς έλεγε ό,τι αναγράφεται στο κατά Ματθαίον 7:7, μιλούσε σε ανθρώπους που εκτιμούσαν πολύ τον λόγον του Πατρός του, όχι σε ανθρώπους που έχουν τόσο μικρή ιδέα γι’ αυτόν, ώστε σπανίως τον διαβάζουν αν τον διαβάζουν καν. Αν είσθε ένας που αναγνωρίζει την αξία του, θα κάμετε ό,τι είπε ο Ιησούς. Σε προσευχή θα παρακαλήτε τον Πατέρα, όχι μια φορά, αλλά κατ’ επανάληψιν, να σας δώση διδασκαλία, γνώσι και σοφία. Εκδηλώνετε την ειλικρίνεια σας και τη ζέσι σας όταν ‘αιτήτε’, καθώς είπε ο Ιησούς.
2 Η αίτησίς σας για διδασκαλία, γνώσι και σοφία θα σας χορηγηθή αν ανατρέχετε στις Γραφές και τις μελετάτε. Όπως μια θύρα είναι ανοιχτή για το άτομο που κάνει την προσπάθεια να κρούση επάνω σ’ αυτήν, έτσι και οι θησαυροί του λόγου του Θεού μπορούν ν’ ανοιχθούν, για την απόλαυσί σας και τη βελτίωσί σας, αν κάμετε την προσπάθεια να τους εκζητήτε. Κανείς άλλος δεν μπορεί να κάμη αυτή την εκζήτησι για σας. Η σταθερότης της πίστεώς σας και το βάθος της εκτιμήσεώς σας για τη Γραφική αλήθεια συνδέεται με το ποσόν της προσωπικής Γραφικής μελέτης που κάνετε. Πρέπει να διατηρήται πάντοτε ζωηρή η εκτίμησις για ό,τι ο Ιεχωβά Θεός έχει κάμει και για ό,τι έχει υποσχεθή να κάμη, για να περιπατή κανείς στο δρόμο που ευαρεστεί σ’ αυτόν. Είναι η φωτιά του Χριστιανικού ζήλου, αλλά η φωτιά αυτή γίνεται ασθενέστερη όταν παραμελήται η Γραφική μελέτη.
3. (α) Γιατί πρέπει να είναι τακτική η Γραφική μελέτη; (β) Πώς μπορείτε να καταβάλετε περισσότερη από τη συνήθη προσοχή στις αλήθειες των Γραφών;
3 Αν δεν διατηρήται η Γραφική μελέτη ως κάτι το τακτικό, οι αλήθειες που μαθαίνετε θα γίνουν, εν καιρώ, ασαφείς και η κατανόησίς των ασθενής. Αυτό μπορεί ν’ ανοίξη το δρόμο του ν’ αποσυρθήτε από την πίστι. Ο απόστολος Παύλος, προειδοποιώντας γι’ αυτό, είπε: «Δια τούτο πρέπει ημείς να προσέχωμεν περισσότερον εις όσα ηκούσαμεν, δια να μη εκπέσωμεν ποτέ.» (Εβρ. 2:1) Καταβάλλετε περισσότερη από τη συνήθη προσοχή στις αλήθειες των Γραφών με το να τις ανασκοπήτε κατ’ επανάληψιν. Αυτό τις εντυπώνει βαθιά στη διάνοιά σας, ώστε δεν θα σας εγκαταλείψουν όπως συμβαίνει με πράγματα, στα οποία δίνετε μόνο τυχαία προσοχή. Η ανασκόπησις σάς βοηθεί να τις ενθυμήσθε με ζωηρή διαύγεια.
4, 5. Γιατί είναι ανάγκη να έχετε καλή γνώσι της αληθείας, και πώς αποκτάται αυτή;
4 Αν είσθε ένας αφιερωμένος Χριστιανός, έχετε δείξει με κατάδυσι στο νερό ότι επιθυμείτε ν’ ακολουθήσετε το παράδειγμα του Ιησού Χριστού δίνοντας μαρτυρία για την αλήθεια. Αυτός, όταν έστεκε ενώπιον του Ποντίου Πιλάτου, είπε: «Εγώ δια τούτο εγεννήθην, και δια τούτο ήλθον εις τον κόσμον, δια να μαρτυρήσω εις την αλήθειαν.» (Ιωάν. 18:37) Πρέπει να γνωρίζετε αυτή την αλήθεια προτού μπορέσετε να δώσετε μαρτυρία γι’ αυτήν. Όσο καλύτερα τη γνωρίζετε, τόσο καλύτερα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την μάχαιραν του πνεύματος για να ανατρέψετε ‘οχυρώματα’ και να καθαιρέσετε «λογισμούς, και παν ύψωμα επαιρόμενον εναντίον της γνώσεως του Θεού.» (2 Κορ. 10:4, 5) Τα θρησκευτικά ψεύδη και οι εσφαλμένοι συλλογισμοί, που έχουν ισχυρά κατοχυρωθή στις διάνοιες ειλικρινών ανθρώπων, δεν καθαιρούνται εύκολα. Για να επιτύχετε, πρέπει να μάθετε πώς να χρησιμοποιήτε τη Βίβλο αποτελεσματικά, όπως ακριβώς ένας καλός στρατιώτης των αρχαίων χρόνων έπρεπε να μάθη πώς να χρησιμοποιή το σπαθί του αποτελεσματικά.
5 Ως Χριστιανός, έχετε τη Βίβλο ως μάχαιρα σας. Εργασθήκατε άρα γε μ’ αυτήν έτσι, ώστε να τη νοιώθετε οικεία στο χέρι σας; Μπορείτε επιδέξια να ανατρέψετε τα υποστηρίγματα των ψευδών διδασκαλιών; Μπορείτε αλάνθαστα να αναιρέσετε επιχειρήματα που είναι αντίθετα προς την αλήθεια; Αν δεν μπορήτε, είναι ανάγκη να εργασθήτε περισσότερο με αυτή τη μάχαιρα βελτιώνοντας την προσωπική σας μελέτη της Γραφής και αυξάνοντας τη χρήσι της στη διακονία σας.
ΑΝΑΓΝΩΣΙΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ
6. Ποια είναι η αξία της κατ’ ευθείαν αναγνώσεως της Γραφής;
6 Δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος μελέτης της Γραφής παρά κατά θέματα, αλλ’ αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχει αξία στην κατ’ ευθείαν ανάγνωσι της Βίβλου. Υπάρχει! Αυτή δίδει ζωτική ιστορική πληροφορία και μια γενική απόψι του λόγου του Θεού. Σας βοηθεί να τοποθετήσετε στο ρεύμα του χρόνου αξιοσημείωτα γεγονότα και τις χρονικές περιόδους, που ζούσαν άνθρωποι με τους οποίους επολιτεύετο ο Θεός. Σας εξοικειώνει μ’ εκείνους τους ανθρώπους και τα έργα που έπραξαν. Αυτή είναι εντελώς ουσιώδης πληροφορία για έναν που πρόκειται να είναι αποτελεσματικός μάρτυς της αληθείας του Ιεχωβά.
7, 8. Γιατί πρέπει ένας μάρτυς του Ιεχωβά να μπορή να πη Ναι όταν ερωτάται αν έχη διαβάσει ολόκληρη τη Γραφή; (β) Ποια στάσι λαμβάνει η Βιβλική και Φυλλαδική Εταιρία Σκοπιά στο ζήτημα της αναγνώσεως της Γραφής;
7 Ποιόν ρόλο παίζει η ανάγνωσις της Γραφής στο πρόγραμμα της προσωπικής σας μελέτης; Μήπως προτρέπετε άλλους ανθρώπους να διαβάζουν τη Γραφή τακτικά, αλλά παραλείπετε να το κάμετε σεις ο ίδιος; Όταν επισκέπτεσθε ένα άτομο με σκοπό να δώσετε μαρτυρία της αληθείας, τι λέτε όταν ερωτά αν σεις έχετε διαβάσει ολόκληρη τη Γραφή; Μπορείτε να απαντήσετε ένα εμφατικό Ναι; Ή συστρέφεσθε λιγάκι και λέτε ότι την έχετε διαβάσει σχεδόν όλη; Δεν νομίζετε ότι η εμπιστοσύνη του σ’ εσάς ως διαγγελέα της Γραφικής αληθείας εξασθενεί, όταν δεν μπορήτε να του δώσετε μια καταφατική απάντησι;
8 Η Βιβλική και Φυλλαδική Εταιρία Σκοπιά επί πολλά χρόνια συνέστησε την ανάγνωσι της Γραφής καθώς και τη Γραφική μελέτη κατά θέματα. Στο εκδοτικό της εργοστάσιο στο Μπρούκλυν της Νέας Υόρκης υπάρχει μια μεγάλη ζωγραφισμένη επιγραφή που λέγει: «Διαβάζετε το Λόγο του Θεού την Αγία Γραφή Καθημερινά.» Στις χιλιάδες των ανθρώπων, που κάθε μέρα διέρχονται και βλέπουν αυτή την επιγραφή, πηγαίνοντας στην εργασία τους και επιστρέφοντας απ’ αυτήν, η επιγραφή αυτή εκφράζει τη θέσι της Εταιρίας στο ζήτημα της αναγνώσεως της Γραφής. Δείχνει ότι η Εταιρία πιστεύει, ότι όλοι πρέπει να διαβάζουν τον λόγον του Θεού τακτικά. Ασφαλώς οι μάρτυρες του Ιεχωβά πρέπει να είναι οι πρώτιστοι αναγνώσται της Γραφής στον κόσμο. Αυτό αναγνωρίζεται στη Βιβλική Σχολή της Σκοπιάς «Γαλαάδ», όπου από κάθε σπουδαστή απαιτείται να διαβάση ολόκληρη τη Γραφή προτού τελείωση τη σειρά των μελετών του. Αυτή η έμφασις στην ανάγνωσι της Γραφής είναι κατάλληλη. Ολόκληρη η ζωή μας είναι συγκεντρωμένη γύρω στον λόγον του Θεού. Οι αλήθειες του είναι εκείνες που κηρύττομε· οι υποσχέσεις του είναι εκείνες στις οποίες εμπιστευόμεθα· οι αρχές του είναι εκείνο που ζούμε. Κάθε μέρα εμείς, από όλους τους ανθρώπους, πρέπει να τον διαβάζωμε.
ΠΟΤΕ ΝΑ ΜΕΛΕΤΑΤΕ
9. Γιατί πρέπει ένας Μάρτυς να διδάσκη τον εαυτό του;
9 Αν είσθε ένας αφιερωμένος μάρτυς του Ιεχωβά, έχετε ένα πληρέστατο πρόγραμμα. Η κοσμική σας εργασία και η διακονική σας δράσις καταναλίσκουν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου σας. Με το να έχετε τόσο πολλά να κάμετε, αποβαίνει πρόβλημα το να εύρετε χρόνον για προσωπική μελέτη. Εν τούτοις, η προσωπική μελέτη είναι ουσιώδης για την πνευματική σας ευημερία και για την πνευματική σας ωριμότητα. Δεν μπορείτε να την παραμελήσετε. Πώς μπορείτε δραστήρια και αποτελεσματικά να διδάξετε άλλους αν δεν διδάσκετε εξακολουθητικά τον εαυτό σας; Ρυθμίστε το πολυάσχολο πρόγραμμά σας, ώστε να ισορροπήται μ’ ένα πρόγραμμα προσωπικής μελέτης.
10. Πώς μπορεί να βρεθή χρόνος για προσωπική μελέτη και ανάγνωσι της Γραφής;
10 Θέστε κατά μέρος μια περίοδο μελέτης κάθε εβδομάδα, αν είναι δυνατόν. Χρησιμοποιήστε αυτόν τον χρόνον για μελέτη, μη επιτρέποντας να σας αποσπάσουν απ’ αυτόν τα θεάματα της τηλεοράσεως, τα ραδιοπρογράμματά ή άλλες μορφές διασκεδάσεως. Αν δεν μπορήτε να χρησιμοποιήσετε ένα βράδυ για μια περίοδο μελέτης, ίσως υπάρχει ένα πρωί ή ένα απόγευμα που θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε. Ακόμη και μία ώρα σε τακτικές περιόδους είναι καλύτερη από το τίποτε. Βρίσκετε μήπως καιρό να παρακολουθήτε διάφορα δημοφιλή θεάματα τηλεοράσεως στη διάρκεια της εβδομάδος; Γιατί να μην παίρνετε τον χρόνο που δαπανάτε σ’ ένα ή δύο από αυτά τα θεάματα και να τον αφιερώνετε σε προσωπική μελέτη; Η χρησιμοποίησις συντόμων περιόδων από δεκαπέντε λεπτά της ώρας έως μισή ώρα είναι έξοχη για καθημερινή ανάγνωσι της Γραφής. Παίρνετε τη Γραφή μαζί σας, ώστε να μπορήτε να επωφελήσθε του χρόνου που αλλιώς θα μπορούσατε να σπαταλάτε ενώ περιμένετε στην αίθουσα αναμονής ενός ιατρού ή οδοντιάτρου, ή στις στάσεις λεωφορείων ή ηλεκτρικών τραμ, σε κομμωτήρια ή κουρεία και οπουδήποτε αλλού. Ίσως μπορείτε να αναγνώσετε μέρος της Γραφής το πρωί, στη διάρκεια ενός ελαφρού γεύματος ή τη νύχτα προτού αποσυρθήτε για ύπνο. Κάνοντας τούτο καθημερινή συνήθεια, μπορείτε να διαβάσετε τη Γραφή από την αρχή ως το τέλος, όχι μόνο μια φορά, αλλ’ αρκετές φορές σε μια χρονική περίοδο.
11. Ποιου τρόπου γίνεται εισήγησις για να βλέπετε πώς ο χρόνος της μελέτης σας ισορροπείται με άλλες δραστηριότητες;
11 Ως αφιερωμένος Χριστιανός προσπαθείτε να δαπανάτε τουλάχιστον δέκα ώρες κάθε μήνα στη διακονική δράσι. Γιατί να μη διαθέτετε το ίδιο ποσόν χρόνου ως αντικειμενικό σκοπό για προσωπική μελέτη; Αναγνωρίστε το γεγονός ότι έχετε ανάγκη να τρέφετε πνευματικώς τον εαυτό σας για να είσθε δραστήριος πνευματικώς. Αν κρατήτε προσωπικό υπόμνημα του χρόνου που δαπανάτε στη διακονία του αγρού, θα μπορούσατε επίσης να φροντίζετε να κρατήτε υπόμνήμα του χρόνου που δαπανάτε στην προσωπική μελέτη. Στο τέλος κάθε μηνός θα μπορήτε τότε να βλέπετε πώς ο χρόνος της μελέτης σας ισορροπείται με τις άλλες σας δραστηριότητες.
ΜΕΛΕΤΗ ΜΕ ΤΕΚΝΑ
12, 13. Περιγράψτε έναν τρόπο με τον οποίον οι γονείς μπορούν να εκπαιδεύουν τα τέκνα των και πώς μπορούν να εξετάζωνται.
12 Καθορίστε μια περίοδο μελέτης για τα τέκνα σας. Αυτά έχουν ανάγκη να μάθουν τις ζωοπάροχες αλήθειες του λόγου του Θεού τόσο, όσο κι εσείς, και αποτελεί ευθύνη σας ως γονέων να τα διδάσκετε. Σε κάθε μια από τις περιόδους μελέτης αναθέτετε σ’ αυτά κάτι για να εργασθούν επάνω σ’ αυτό. Όπως συμβαίνει και στη Βιβλική Σχολή Γαλαάδ, ζητείτε απ’ αυτά να διαβάσουν ωρισμένον αριθμό σελίδων από ένα δημοσίευμα της Εταιρίας και να κάμουν σχετική έκθεσι στην επομένη περίοδο μελέτης. Επαναλάβετε το αυτό ώσπου να τελειώση το βιβλίο. Αυτό μπορεί να εναλλάσσεται με προσδιορισμό αναγνώσεως διαφόρων κεφαλαίων της Γραφής και με εκθέσεις πάνω στα κεφάλαια αυτά. Μια έξοχη άσκησις για τα παιδιά είναι να μάθουν τη σειρά των βιβλίων της Γραφής. Όταν υπάρχουν μερικά παιδιά, μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι μαζί τους με το να τα προτρέψετε να πάρουν τις Γραφές των και έπειτα όταν κατονομάζετε ένα βιβλίο να βλέπετε ποιο από τα παιδιά το βρίσκει πρώτο. Αυτό είναι εκπαιδευτικό καθώς και ευχάριστο.
13 Όταν τα παιδιά σάς δίνουν μια αναφορά για το μέρος που τους αναθέσατε να ετοιμάσουν στο σπίτι, κάνετε τους ερωτήσεις σχετικά με την ύλη για να βεβαιωθήτε αν την κατανοούν. Πράγματι, μπορείτε να τους υποβάλλετε ερωτήσεις πάνω στη Γραφή σχεδόν οποτεδήποτε—πηγαίνοντας με το αυτοκίνητο, στα γεύματα και ούτω καθεξής. Υποβάλλετέ τους ερωτήσεις πάνω σε Βιβλικές διδασκαλίες, Βιβλική γεωγραφία, Βιβλικούς χαρακτήρες, Βιβλικά γεγονότα και άλλα πράγματα που μαθαίνουν στις περιόδους της μελέτης των. Το να τα βοηθήσετε να εδραιώσουν καλές συνήθειες μελέτης όταν είναι νέα, θα τα βοηθήση να έχουν τέτοιες συνήθειες και όταν θα γίνουν μεγαλύτερα.
ΠΩΣ ΝΑ ΜΕΛΕΤΑΤΕ
14. Τι είναι απαραίτητο προτού αρχίσετε μια περίοδο μελέτης;
14 Η βελτίωσις της προσωπικής μελέτης απαιτεί από σας να μάθετε πώς να μελετάτε. Γνωρίζοντας τούτο, μπορείτε ν’ αποκτήσετε την πιο μεγάλη ωφέλεια από τις περιόδους της μελέτης σας. Πρώτ’ απ’ όλα, αποφασίζετε από πριν τι θα μελετήσετε στη διάρκεια της περιόδου της μελέτης σας. Μπορεί να εκλέξετε να δαπανήσετε τον χρόνον προετοιμαζόμενοι για μια εκκλησιαστική συνάθροισι ή μελετώντας ένα νέο δημοσίευμα της Εταιρίας ή κάνοντας κάποια έρευνα. Οτιδήποτε και αν είναι, έχετε το ως έναν συγκεκριμένον σκοπό αντί να περιπλανάσθε άσκοπα από το ένα πράγμα στο άλλο. Με το να έχετε έναν ειδικό σκοπό στο νου, θα κάμετε την περίοδο μελέτης πολύ πιο επωφελή, παρά αν δεν είχατε κανένα σκοπό. Τα προσδιοριζόμενα θέματα στη Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας στις Αίθουσες Βασιλείας των μαρτύρων του Ιεχωβά είναι υποβοηθητικά στην προμήθεια τέτοιων σκοπών από καιρό σε καιρό.
15, 16. (α) Εξηγήστε πώς μπορείτε να επιδιώξετε περιπετειώδεις εκδρομές στον λόγον του Θεού. (β) Δώστε παραδείγματα πιθανών θεμάτων για έρευνα, όχι κατ’ ανάγκην εκείνων που μνημονεύονται στην παράγραφο.
15 Κατά περιόδους αφιερώνετε την περίοδο της μελέτης σας σε περιπετειώδεις περιηγήσεις στον λόγον του Θεού. Σε τέτοιες περιπτώσεις έχετε ως σκοπό σας την εύρεσι μιας απαντήσεως σε μια ερώτησι που κάποιος μπορεί να σας υπέβαλε ή που μπορεί να ήλθε στη διάνοια σας, την απόκτησι ιστορικής πληροφορίας για ένα ωρισμένο γεγονός ή περίοδο της Βιβλικής ιστορίας ή τη διεύρυνσι της κατανοήσεως από μέρους σας μιας ωρισμένης προφητείας. Με τη βοήθεια του Πίνακος Δημοσιεύσεων της Σκοπιάς ερευνάτε τις δημοσιεύσεις της Εταιρίας για πληροφορίες.
16 Ζητείτε ιστορικές πληροφορίες από μη θεοκρατικά πληροφοριακά βοηθήματα που έχετε στην προσωπική σας βιβλιοθήκη, όπως χάρτες και λεξικά της Γραφής. Μην παραβλέπετε τη χρησιμότητα που μπορεί να έχη ένα Ταμείον. Μπορεί να είναι πολύ εύχρηστο στο να σας κατευθύνη σε πρόσθετες πληροφορίες. Όταν η ύλη που διαβάζετε αφορά Βιβλικές τοποθεσίες, χρησιμοποιείτε χάρτες για να μπορέσετε νοερά να απεικονίσετε που βρίσκονται. Λάβετε ως παράδειγμα τα ιεραποστολικά ταξίδια του αποστόλου Παύλου. Αποκτάτε μια ζωηρή απεικόνισι των ταξιδιών αυτών αν τα ακολουθήτε βήμα προς βήμα σ’ ένα χάρτη. Όταν μελετάτε για την οικοδόμησι του ναού του Σολομώντος, μάθετε ό,τι μπορείτε για τα υλικά που εχρησιμοποιήθησαν στο οικοδομικό έργο. Από πού ήλθαν, ποιοι έκαμαν το έργο και με ποιον τρόπο; Πώς γιγαντιαίοι κορμοί κέδρων μετεφέρθησαν από τα όρη του Λιβάνου στην Ιερουσαλήμ; Όταν μελετάτε για τη Βαβυλωνιακή αιχμαλωσία των Ιουδαίων, εξετάζετε ένα χάρτη για να δήτε πού εκείτο η Βαβυλών εν σχέσει με την Ιερουσαλήμ. Σημειώστε την απόστασι που ήσαν αναγκασμένοι να διανύσουν οι αιχμάλωτοι. Πιθανώς περαιτέρω έρευνα θα αποκαλύψη ποιας μεταχειρίσεως μπορεί να έτυχαν και από τι είδους χώρα επέρασαν. Όλα αυτά αποτελούν ιστορική πληροφορία που θα συμβάλη σε καλύτερη κατανόησι εκείνου που μελετάτε. Το πόσο καλά θυμάστε εκείνο που μελετάτε εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο καλά το κατανοείτε.
17. Γιατί πρέπει να υπάρχη επιθυμία να μάθωμε;
17 Αυτές οι εισηγήσεις δεν θα σας ωφελήσουν εκτός αν έχετε επιθυμία να μάθετε. Χωρίς αυτή την επιθυμία δεν θα κινηθήτε να εκζητήσετε τη σοφία του λόγου του Θεού. Δεν θα έχετε ωθούσα δύναμι για να ερευνήσετε για γνώσι και κατανόησι. Αν είσθε ένας αφιερωμένος Χριστιανός, πρέπει να έχετε αυτή την επιθυμία. Πρέπει να θέλετε να μάθετε για τον Δημιουργό σας και για όσα έκαμε να γράφουν στον λόγον του. Από αγάπη γι’ αυτόν πρέπει να διψάτε για γνώσι και κατανόησι. «Η καρδία του συνετού ζητεί γνώσιν.»—Παροιμ. 15:14.
18. Ποιο περιβάλλον είναι επιθυμητό για μελέτη, και ποια προσπάθεια πρέπει να γίνη για να το αποκτήσωμε;
18 Στη διάρκεια της περιόδου της μελέτης σας προσπαθείτε να έχετε περιβάλλον που είναι συντελεστικό σε μελέτη. Μη φαντάζεσθε ότι μπορείτε να μελετάτε με μια ραδιοφωνική εκπομπή στο αυτί σας ή ακόμη παίζοντας ήσυχα. Επωφελής μελέτη απαιτεί αναψυκτική σιωπή. Αυτή επιτρέπει να συγκεντρώνεται η διάνοια σας έντονα σε ό,τι μελετάτε, Αλλά τι θα γίνη αν το σπίτι σας δεν είναι αρκετά μεγάλο, ώστε να εύρετε ένα ήσυχο δωμάτιο, όπου μπορείτε ν’ αποκλείσετε τον θόρυβο ζωηρών παιδιών; Διαλέξτε μια ώρα μελέτης, όταν τα παιδιά δεν είναι γύρω ή αφού έχουν κατακλιθή. Αν αυτό είναι αδύνατον, πηγαίνετε στη δημοσία βιβλιοθήκη ή στο πάρκο, αν επιτρέπη ο καιρός. Ίσως θα μπορούσατε να πάτε στο σπίτι ενός φίλου, όταν αυτός μελετά, και τα τέκνα του θα μπορούσαν να σταλούν στο σπίτι σας για το χρονικό διάστημα της μελέτης ή αντιστρόφως. Πρέπει ασφαλώς να είναι μια ώρα ή τόπος που μπορείτε να βρήτε, όπου το περιβάλλον είναι συντελεστικό σε συγκέντρωσι.
19. Ποιο ρόλο παίζουν το ενδιαφέρον και η συγκέντρωσις στο να κάμουν τις προσπάθειές σας για μελέτη καρποφόρες;
19 Μόνο με συγκέντρωσι μπορείτε πραγματικά να ωφεληθήτε από τις προσπάθειές σας για μελέτη. Αν στενοχωρήσθε για ένα πρόβλημα, η διάνοιά σας είναι διηρημένη, εμποδίζοντάς σας να συγκεντρώσετε την προσοχή σας σ’ εκείνο που μελετάτε. Για την ώρα αυτή της μελέτης, προσπαθήστε να απομακρύνετε το πρόβλημα από τη διάνοιά σας και να καλλιεργήσετε βαθύ ενδιαφέρον για ό,τι μελετάτε. Χωρίς ενδιαφέρον και συγκέντρωσι, θα εύρετε τον εαυτό σας να διαβάζη τη μία σελίδα μετά την άλλη μηχανικώς, χωρίς να θυμάστε εκείνο που διαβάζετε. Έλλειψις συγκεντρώσεως είναι μια από τις αίτιες που τόσοι άνθρωποι έχουν πτωχά αποτελέσματα όταν προσπαθούν να μελετήσουν. Η διάνοιά τους περιπλανάται σε άλλα θέματα, και ό,τι διαβάζουν κάνει πολύ λίγη εντύπωσι. Ίσως βρίσκετε ότι αποκοιμάσθε, όταν προσπαθήτε να μελετήσετε. Αυτό συχνά οφείλεται σε έλλειψι ενδιαφέροντος για την ύλη. Ό,τι βοηθεί στην καλλιέργεια αυτού του ενδιαφέροντος είναι το να έχετε κάτι ειδικά στη διάνοια, για το οποίο θέλετε να χρησιμοποιήσετε την ύλη. Τότε διαβάζετε με κάποιον αντικειμενικό σκοπό, άγρυπνος για πληροφορίες που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε. Βελτιώνοντας το ενδιαφέρον σας για την ύλη και τη συγκέντρωσί σας, μπορείτε να βελτιώσετε την ικανότητά σας για μελέτη.
Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ
20. (α) Περιγράψτε πώς μπορεί να γίνη μια προκαταρκτική επισκόπησις ενός βιβλίου προτού το μελετήσωμε. (β) Ποιος είναι ο σκοπός αυτής της επισκοπήσεως;
20 Ας πούμε ότι έχετε στο πρόγραμμα της μελέτης σας ένα προσφάτως εκδεδομένο βιβλίο από την Εταιρία. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος να το μελετήσετε; Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάμετε είναι να διαβάσετε τον τίτλο και να σκεφθήτε για το τι γνωρίζετε επάνω στο θέμα αυτό. Τούτο αποτελεί το πρώτο βήμα στο να λάβετε μια γενική άποψι των όσων περιέχει το βιβλίο. Θα μπορούσαμε να το συγκρίνωμε με τον τρόπο εξετάσεως ενός αυτοκινήτου. Πόσα θα εγνωρίζατε γι’ αυτό, αν εκυττάζατε μόνο στα μέρη του αυτοκινήτου χωριστά; Μαθαίνετε πολύ περισσότερα κυττάζοντας πρώτα στο συναρμολογημένο αυτοκίνητο ως σύνολο. Περιέλθετε γύρω του, κυττάζοντάς το από διάφορες πλευρές. Τώρα ελάτε πλησιέστερα και ιδέτε πώς τα διάφορα μέρη σχετίζονται το ένα με το άλλο. Έπειτα απ’ αυτό μπορείτε, με μεγαλύτερη κατανόησι, να εξετάσετε το κάθε μέρος χωριστά λεπτομερώς. Η ίδια μέθοδος είναι ο τρόπος για ν’ αρχίσετε να μελετάτε ένα βιβλίο. Λάβετε τη γενική άποψι κυττάζοντας τον τίτλο και τον πίνακα των περιεχομένων, σκεπτόμενοι για τα πράγματα που πιθανώς θα βρήτε. Δώστε ένα πλησιέστερο βλέμμα διαβάζοντας τους υποτίτλους στα κεφάλαια και σχετίζοντας τους με τις επικεφαλίδες των κεφαλαίων. Σ’ αυτή την προκαταρκτική επισκόπησι δεν χρειάζεται να διατεθή πολύς χρόνος, αλλά είναι αληθινά αξία της προσπαθείας.
21. Περιγράψτε τον τρόπο ενεργείας ενόσω διαβάζετε ένα κεφάλαιο.
21 Με μια γενική ιδέα στο νου για τα περιεχόμενα του βιβλίου, στρέψτε την προσοχή σας στο πρώτο κεφάλαιο. Ενόσω το διαβάζετε, να είσθε άγρυπνοι να σημειώσετε τις θεματικές προτάσεις. Αυτές συνήθως απαντώνται στην αρχή κάθε παραγράφου, αλλά μερικές φορές είναι στο μέσον, ή μερικές φορές στο τέλος, όπου τερματίζεται η κυρία ιδέα της παραγράφου. Σας λέγουν σύντομα τι πραγματεύεται η παράγραφος, θα μπορούσατε ακόμη και να τις υπογραμμίσετε αυτές. Διαβάζοντας το κεφάλαιο μ’ αυτόν τον παρατηρητικό τρόπο, μπορείτε νοερά να οικοδομήσετε μια γενική σκιαγραφία του κεφαλαίου. Η ίδια μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθή αποτελεσματικά όταν διαβάζετε ένα άρθρο περιοδικού.
22. Ποια είναι η αξία τού να διαβάζωμε ομάδες λέξεων μάλλον παρά μια λέξι τη φορά, και πότε είναι αναγκαία η βραδεία ανάγνωσις;
22 Καθώς διαβάζετε, προσπαθείτε να διαβάζετε ομάδες λέξεων μάλλον παρά μια λέξι κάθε φορά. Όπως το χέρι σας μπορεί να κρατήση περισσοτέρους από ένα βώλο τη φορά, έτσι και το μάτι σας μπορεί να περιλάβη περισσότερες από μια λέξι σε κάθε προσήλωσι του βλέμματος. Αυτό συντελεί σε ταχύτερη ανάγνωσι και σε καλύτερη κατανόησι του περιεχομένου της σκέψεως. Από καιρό σε καιρό, όμως, θα συναντήσετε πολύ σημαντική ύλη που δεν προσφέρεται σε ταχεία ανάγνωσι. Μπορεί ακόμη να χρειασθή να επιβραδύνετε την ανάγνωσι λέξι προς λέξι, όπως όταν διαβάζετε τις γεμάτες ουσία προτάσεις του βιβλίου των Παροιμιών. Γενικά, όμως, η ανάγνωσις ομάδων λέξεων καθιστά πολύ ευκολώτερη την εξαγωγή της εννοίας από μια πρότασι.
23. Τι εισηγούμεθα για να εντυπωθή η ύλη στη διάνοιά σας καθώς διαβάζετε;
23 Όταν φθάνετε σ’ έναν υπότιτλο, σταματήστε και ανασκοπήστε στη διάνοιά σας ό,τι προ ολίγου ανεγνώσατε. Θυμάστε τα σημεία που διευκρινίσθησαν; Αν η ύλη είναι ασαφής στη διάνοιά σας, επιστρέψτε και διαβάστε τις θεματικές προτάσεις κάθε παραγράφου για να αναζωογονήσετε τη μνήμη σας. Όταν υπάρχη εξήγησις ενός εδαφίου, ιδέτε αν μπορήτε να τη θυμηθήτε. Αν όχι, διαβάστε την εξήγησι πάλι. Τώρα προχωρήστε στην ανάγνωσί σας ώσπου να φθάσετε σ’ έναν άλλο υπότιτλο. Καθώς διαβάζετε, κρατείτε το θέμα στο νου και την προοδευτική ανάπτυξι του κεφαλαίου.
24. (α) Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθή ένα μολύβι ενόσω μελετάτε; (β) Τι πρέπει να κάμετε όταν φθάνετε στο τέλος ενός κεφαλαίου;
24 Διαβάζετε μ’ ένα μολύβι στο χέρι σας, αν το βιβλίο ή το περιοδικό είναι δικό σας, ώστε να μπορήτε να υπογραμμίσετε βασικές λέξεις και εξέχουσες πληροφορίες. Αυτό κάνετέ το φειδωλά. Θα σας βοηθήση ν’ αναζωογονήσετε τη μνήμη σας, όταν ανασκοπήτε την ύλη και όταν η ύλη χρησιμοποιήται σε μια μελέτη ομάδος. Ποτέ μην υπογραμμίζετε ή σημειώνετε σ’ ένα βιβλίο που δεν είναι δικό σας. Οι άλλοι που θα το διαβάσουν, δεν θα εκτιμήσουν τα σημάδια σας. Όταν συμπληρώσετε την ανάγνωσι του κεφαλαίου, κάμετε μια τελική και βραχεία διανοητική ανασκόπησι. Στερεώστε τα κύρια σημεία στη διάνοιά σας. Σκεφθήτε τι θα μπορούσατε να πήτε σ’ ένα άτομο σχετικά με ό,τι ακριβώς ανεγνώσατε.
25. Πώς μπορεί να τηρηθή ενεργητική η διάνοια ενόσω διαβάζετε;
25 Με το να τηρήτε τη διάνοιά σας ενεργητική ενόσω διαβάζετε, δεν θα εύρετε τη διάνοιά σας κενή από πληροφορίες, όταν θα έχετε συμπληρώσει μια σελίδα ή δύο. Μια ενεργητική διάνοια ενόσω διαβάζετε είναι ουσιώδης για καλά αποτελέσματα. Απεικονίζετε νοερά τα γεγονότα, όταν περιγράφονται. Σημειώνετε τις θεμελιώδεις Βιβλικές αλήθειες και τις προφητικές εκπληρώσεις. Συγκρίνετε ό,τι λέγεται στην ύλη με τις δικές σας πράξεις, ώστε να μπορήτε προσωπικώς να ωφεληθήτε απ’ αυτό. Ζητείτε νέες σκέψεις καθώς και τους λόγους για τους οποίους γίνονται ειδικές δηλώσεις. Κάμετε συλλογισμούς επάνω στην ύλη. Ζητήστε πράγματα που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ως κήρυξ του λόγου του Θεού στη διακονία του αγρού. Όλα αυτά συντελούν σε μια καρποφόρο περίοδο μελέτης.
26. Ποια είναι τα καλά αποτελέσματα που προέρχονται από βελτίωσι της προσωπικής σας μελέτης;
26 Τα καλά αποτελέσματα που έρχονται σ’ εσάς από τη βελτίωσι της προσωπικής σας μελέτης είναι πολλαπλά. Όσο περισσότερο μαθαίνετε, τόσο καλύτερα μπορείτε να δώσετε λόγο στους άλλους για την ελπίδα που έχετε, τόσο καλύτερες θα είναι οι κρίσεις σας όταν αντιμετωπίζετε θέματα για τα οποία πρέπει να λάβετε αποφάσεις και τόσο ισχυρότερη θα είναι η πεποίθησίς σας ότι πράττετε το ορθόν. Θα διευρύνετε και θα ενισχύσετε την ασπίδα της πίστεώς σας που σας προστατεύει από τα κακά αποτελέσματα του κοσμικού σκεπτικισμού και της αθεϊστικής προπαγάνδας. Θα δίνετε καλύτερες ομιλίες σπουδαστού στη Σχολή Θεοκρατικής Διακονίας της εκκλησίας και πιο εποικοδομητικά σχόλια στις Γραφικές μελέτες ομάδων, θα μπορήτε να μιλήτε με περισσότερη εμπιστοσύνη στην από θύρα σε θύρα διακονία, να κάνετε καλύτερες επανεπισκέψεις σε ενδιαφερόμενα άτομα και να διεξάγετε περισσότερο πληροφοριακές Γραφικές μελέτες στα σπίτια των ανθρώπων. Αντί να παραμένετε ως πνευματικά βρέφη, θα μπορήτε ν’ αυξήσετε σε πνευματική ωριμότητα. Βελτιώνοντας τις συνήθειες της μελέτης σας, μπορείτε να στερεώσετε τα πόδια σας πιο σταθερά στο δρόμο της ζωής.
27. Πώς πρέπει να θεωρούνται οι θησαυροί του λόγου του Θεού;
27 Αποβλέπετε στον λόγον του Θεού ως θησαυροφυλάκιον πνευματικού πλούτου, που μπορεί να είναι δικός σας αν κάμετε μια επιμελή προσπάθεια να τον ζητήσετε. Μπορεί να σας φέρη πράγματα που ο άργυρος και ο χρυσός δεν θα μπορούσαν ποτέ ν’ αγοράσουν. Αγαπάτε τον εφ’ όσον ζήτε, βρίσκοντας τέρψι στο να τον συλλογίζεστε και στο να μιλήτε γι’ αυτόν. Κάμετε τον το κέντρον όλων των συμφερόντων σας. Δείξτε την εκτίμησί σας γι’ αυτόν και εκδηλώστε την επιθυμία σας να τον χρησιμοποιήτε πιο καρποφόρα στη Χριστιανική διακονία βελτιώνοντας την προσωπική σας μελέτη.