Kokoukset jotka auttavat meitä tekemään opetuslapsia

5. ELOKUUTA ALKAVA VIIKKO

5 min. Laulu 85. Ilmoituksia.

18 min. ”Toistemme auttaminen (2. osa): Kirjantutkisteluryhmässä”. Puhe ja näytteitä. Kirjantutkistelujärjestely tarjoaa erinomaiset edellytykset niiden henkilökohtaiseen auttamiseen, jotka haluavat apua palveluksessa. Toistemme auttaminen on osa Jumalalle suorittamaamme palvelusta. (1. Piet. 4:10, 11) Korosta sitä, että rakkaudellinen kiinnostuksemme toisiimme saa meidät osallistumaan siihen ja että se on tarkoitettu niiden auttamiseksi, jotka haluavat apua.

Esitä lyhyt näyte, joka osoittaa, miten tutkistelunjohtaja voisi lähestyä julistajaa saadakseen asian vireille. Näyte 1: Hän puhuu kokeneelle sisarelle ja kiittää tätä innokkuudesta ja tehokkuudesta kenttäpalveluksessa. Kertoo hänelle ryhmän uudemmasta perheellisestä sisaresta, jolla on kiireinen aikataulu ja joka tuntuu olevan avun tarpeessa. Kysyy sisarelta, olisiko tämä halukas menemään kentälle uudemman sisaren kanssa parina päivänä riippuen tarpeesta ja siitä, milloin heille molemmille sopii. Sisar suostuu, tarjoaa halukkaasti apua. Näyte 2: Myöhemmin kokenut sisar lähestyy uudempaa sisarta, kyselee kuulumisia ja ehdottaa kentälle menemistä yhdessä. Hän selittää, että kenttäpalvelukseen valmistautuminen jonkun toisen kanssa ja sitten kentälle meneminen yhdessä rohkaisisi molempia osapuolia. Sanoo sisarelle, että hän nauttisi hänen seurastaan ja että todennäköisesti he molemmat auttaisivat melkoisesti toinen toistaan. Sisar on ilahtunut, suostuu mielellään. Keskustelevat alustavista suunnitelmista tulevaa viikkoa varten. Molemmat odottavat hyviä tuloksia. Näyte 3: Nämä kaksi sisarta keskustelevat kirjantutkistelun jälkeen tutkistelunjohtajan kanssa ja kertovat kenttäpalveluksessa saamistaan kokemuksista. Molemmat huomauttavat, miten paljon he nauttivat työskentelemisestä yhdessä ja miten paljon he hyötyivät siitä. Tutkistelunjohtaja kannustaa heitä kertomaan hänelle, jos hän voi auttaa heitä jollakin tavalla.

Me kaikki voimme hyötyä toisiltamme saamastamme rohkaisusta, ja koko seurakunta vahvistuu sen jäsenten rakentuessa. – Room. 1:11, 12; Ef. 4:12, 13, 16.

20 min. ”Hyvän uutisen esittäminen käyttäen ’Raamatullisia keskustelunaiheita’.” Keskustelu kuulijoiden kanssa. Havainnollista tärkeimpiä kohtia lyhyin näytevälähdyksin. Kannusta käyttämään Raamatullisia keskustelunaiheita kenttäpalveluksessa. Kiinnitä huomiota siihen, miten julistajat voivat kehittää kiinnostusta uusintakäynneillä toimimalla kirjoituksessa neuvotulla tavalla. Keskustelkaa siitä, mitä etua on päättää ensimmäinen käynti kiinnostusta herättävään kysymykseen, johon vastataan seuraavalla käynnillä.

12 min. Kokemuksia.

5 min. Laulu 98 ja rukous.

12. ELOKUUTA ALKAVA VIIKKO

10 min. Laulu 5 ja ilmoituksia. Lue tiliraportti.

15 min. ”Niiden auttaminen, joilla on erikoistarpeita”. Yleisökeskustelu. Miten me voimme tehdä tämän omassa seurakunnassamme? Pyydä kertomaan kokemuksia, jotka osoittavat, mitä hyötyä on saatu tämänkaltaisen avun antamisesta tai saamisesta.

15 min. Miten me voimme auttaa niitä, jotka ovat heikkoja? (Perustuu Vartiotorniin 15. heinäkuuta 1979, s. 24–27.) Kahden vanhimman välinen keskustelu. Käsitelkää aineistoa siltä kannalta, miten aito rakkaus auttaa meitä olemaan ymmärtäväisiä ja kärsivällisiä apua tarvitsevia kohtaan.

15 min. ”Miten palvelusvalvoja voi auttaa meitä.” Palvelusvalvojan puhe. Selitä uusi järjestely ja kerro seurakunnalle, mitä muutoksia on tarvinnut tehdä sen suhteen omassa seurakunnassanne. Kiinnitä huomio siihen, miten palvelusvalvojan hyvästä esimerkistä ja huomaavaisesta rohkaisusta voidaan hyötyä.

5 min. Laulu 41 ja rukous.

19. ELOKUUTA ALKAVA VIIKKO

Teema: JEHOVAAN LUOTTAMINEN NUORUUDESSA. – Ps. 71:5, 17.

15 min. Laulu 78 ja paikallisia ilmoituksia. Perhe keskustelee päivän tekstistä (aamu- tai ilta-aterialla). Tekstin johdosta esitettyjen huomautusten jälkeen isä (tai äiti) kertoo jonkin opettavan kokemuksen.

23 min. Hyödyllisiä ohjeita nuorille. Koulut alkavat, ja niissä nuoret kohtaavat monia vaikeita tilanteita. Apua voidaan ehkä saada lähestymällä vanhempia tai muita. Monet nuoret ilmaisevat hyvin vähän aloitekykyä koulussa. He usein valittavat, että koulunkäynti on ikävystyttävää ja väsyttävää. Jolleivät he todella osallistu oppimiseen, niin he voivat olla pääasiassa kiinnostuneita toiminnoista kavereitten kanssa, urheilusta tai muusta senkaltaisesta, mikä voi olla hengellisesti vahingollista. Vanhemmilla on aihetta huoleen.

Näyte: Äiti ja isä puhuvat lapsilleen tulevasta kouluvuodesta. Lapsia kiitetään tähänastisista hyvistä ponnisteluista opinnoissa, mutta vanhemmat ilmaisevat huolensa muutaman huonon arvosanan suhteen viime vuonna ja osallistumisesta joihinkin toimintoihin, jotka voivat olla vahingollisia. Lapset valittavat, että jotkin aineet koulussa olivat ikävystyttäviä. Vanhemmat keskustelevat heidän kanssaan ystävällisesti ja auttavat heitä ymmärtämään, mitä käytännöllistä hyötyä noiden aineiden lukemisesta voi olla. Isä ehdottaa, että kaikki avaavat Nuoruutesi-kirjan 11. luvun kohdalta ja kertaavat luvun ”Miksi opiskella koulussa?” Korosta käytännöllisiä syitä, miksi nuorten tulisi arvostaa tilaisuuttaan saada opetusta eri taitojen kehittämisessä maallista työtä varten, lukemisessa, oppimistaidon kehittämisessä jne. Perhe keskustelee sellaisista tilanteista, joissa tällainen valmennus on todella hyödyllistä ja arvostettua. Lapset suhtautuvat nyt opiskeluun eri tavalla ja ilmaisevat päättäneensä olla ahkerampia, kun koulu alkaa. Vanhemmat kiittävät heitä ja ehdottavat, että perhe kokoontuu myöhemmin yhteen keskustelemaan siitä, miten on edistytty, ja muista ongelmista.

18 min. Samuelin kaltaiset uskolliset nuoret. (Tämä osa tulisi harjoitella hyvin pätevän vanhimman ohjauksessa.) Ryhmä nuoria keskustelee lavalla Samuelin elämästä, erikoisesti hänen nuoruudestaan. Ryhmä lukee 1. Samuelin kirjan 3. luvun. Nuoret veljet, jotka ovat hyviä lukijoita, lukevat Samuelin ja Eelin osan sekä Jehovan äänen ja kertojan osan. Mitä voivat nuoret, jotka kohtaavat nykyisen pahan asiainjärjestelmän ongelmia ja elävät sen ympäristössä, oppia Samuelin esimerkistä? Pyydä ryhmää vastaamaan seuraaviin kysymyksiin: 1) Miten nuoret voivat olla Samuelin tavoin alttiita tottelemaan? 2) Miten nuoret voivat jäljitellä Samuelin kunnioitusta vanhempaa ihmistä kohtaan ja hänen halukkuuttaan mennä pyytämään neuvoa joltakulta vanhemmalta? 3) Mitä aikamme nuoret voivat oppia siitä, että Samuelia ympäröineet huonot esimerkit eivät vaikuttaneet häneen? 4) Miten hänen uskollisuutensa nuoruudesta vanhuuteen asti pitäisi auttaa nuoria, kun he suunnittelevat tulevaisuutta? – Ks. ad s. 1438, 1439.

4 min. Laulu 75 ja rukous.

26. ELOKUUTA ALKAVA VIIKKO

8 min. Laulu 94. Paikalliset ilmoitukset.

15 min. Mitä me teemme sillä mitä me opimme? Valmistaudu hyvissä ajoin etukäteen ja pyydä yksittäisiä julistajia tai kirjantutkisteluryhmiä esittämään omia kokemuksiaan siitä, miten he ovat käyttäneet tai soveltaneet elokuun aikana palveluskokouksessa oppimiaan asioita. Kokemusten tulisi osoittaa, miten aineistoa käytetään käytännöllisellä ja hyödyllisellä tavalla. Korostettavia kohtia: 1) Miten te autatte toisianne kirjantutkisteluryhmäjärjestelyn puitteissa? 2) Millaista apua olette voineet antaa heikoille ja vammaisille? 3) Nuoret: Miten suhtaudutte koulunkäymiseen? Millä tavoilla te yritätte jäljitellä nuoren Samuelin hyviä ominaisuuksia?

32 min. Käsitelkää seurakunnalle ajankohtaisia asioita.

5 min. Laulu 97 ja rukous.