35. tutkielma
Aineisto sovellettu kenttäpalvelukseen
1–3. Miksi on arvokasta oppia soveltamaan aineisto kenttäpalvelukseen?
1 Huomattava osa työstämme kristittyinä evankeliuminpalvelijoina nykyään merkitsee Jumalan sanan saarnaamista ja opettamista ihmisille, jotka tietävät hyvin vähän Raamatusta. Joillakuilla heistä ei ole koskaan ollut Raamattua; toisilla on se pelkästään kirjahyllyssä. Tämä merkitsee sitä, että meidän täytyy soveltaa kertomamme asiat heidän olosuhteisiinsa, jotta he saisivat niistä täyden hyödyn. Kysymys ei ole siitä, että muuttaisimme sanomaa, vaan me ponnistelemme erityisesti ilmaistaksemme sen kielellä, jota he ymmärtävät. Todellisuudessa se, että meitä kehotetaan soveltamaan aineistomme tällä tavalla, koettelee sitä, miten perusteellisesti me itse ymmärrämme sen.
2 Soveltaminen merkitsee uusiin olosuhteisiin mukauttamista. Se merkitsee jonkin sopeuttamista omaksi tai jonkun toisen tyydytykseksi. Kun tarkastellaan aineiston soveltamista kenttäpalvelukseen, niin sen pitäisi korostaa tarvetta tehdä esityksistä kentällä tai mistä tahansa puheista yksinkertaisia ja ymmärrettäviä jollekin nimenomaiselle kuulijakunnalle ja varsinkin vastakiinnostuneille, joita tavataan kenttäpalveluksessa. Työskennellessäsi tämän ominaisuuden hyväksi koulussa sinun tulisi sen tähden suhtautua aina kuulijoihisi samoin kuin ihmisiin, joita tapaat todistaessasi talosta taloon.
3 Tämä ei merkitse sitä, että puheesi pitäisi olla ovelta-ovelle-esityksen muodossa, kun tämä ominaisuus käsitellään koulussa. Kaikkien puheiden tulee olla esitystavaltaan sellaisia kuin koulun viimeisissä ohjeissa on hahmoteltu. Se merkitsee sitä, että millaista esitystä käyttänetkin, kehittelemäsi todistelun ja puhumasi kielen tulee olla samaa, jota käyttäisit puhuessasi kentällä tapaamillesi ihmisille. Koska suurin osa puhumisestamme tapahtuu kenttäpalveluksessa, tämän pitäisi auttaa sinua näkemään tarve puhua yksinkertaisesti, sillä tasolla, jota useimmat ihmiset kentällä ymmärtävät. Sinua on valmennettu tähän jonkin verran 21. tutkielmassa. Sitä käsitellään nyt erikseen sen huomattavan tarpeellisuuden ja tärkeyden takia.
4, 5. Selitä, miksi ilmaisumme täytyy tehdä ymmärrettäviksi yleisölle.
4 Ilmaisut tehty ymmärrettäviksi yleisölle. Eräitten veljien kentällä ja uusissa tutkisteluissa käyttämät ilmaisut osoittavat tämän ominaisuuden tarpeellisuuden. Ymmärryksemme Raamatun opetuksista on antanut meille sanaston, jota ei yleisesti tunneta. Me käytämme sellaisia sanoja kuin ”jäännös”, ”muut lampaat” jne. Jos käytämme niitä puheessamme, niin sellaiset ilmaisut eivät sano mitään kenttäpalveluksessa kohtaamillemme ihmisille. Ne täytyy selittää käyttämällä sopivaa, samaa merkitsevää ilmaisua tai selitystä, jotta ne ymmärrettäisiin. Viittauksilla ”Harmagedoniin” ja ”Valtakunnan perustaminen” on samaten vain vähän arvoa, ellei niiden merkitystä selitetä.
5 Tätä seikkaa tarkasteltaessa neuvojasi kysyy itseltään: ymmärtäisikö Raamatun totuutta tuntematon henkilö tuon kohdan tai ilmaisun? Hän ei välttämättä kehota sinua luopumaan tällaisista teokraattisista sanonnoista. Ne kuuluvat meidän sanastoomme, ja me haluamme vastakiinnostuneiden tutustuvan niihin. Mutta jos käytät joitakin näistä teokraattisista sanoista, hän ottaa huomioon, selitätkö ne.
6–8. Miksi meidän tulee olla huolellisia sopivien kohtien valitsemisessa puheita valmistaessamme?
6 Sopivia kohtia valittu. Kentällä esittämiesi ajatusten valinta vaihtelee samoin kuin käyttämäsi sanatkin, riippuen tilanteesta. Se johtuu siitä, että on tavallisesti asioita, joita emme valitse keskustelunaiheeksi vastakiinnostuneen kanssa. Tällaisissa olosuhteissa riippuu aineiston valinta kokonaan sinusta. Mutta kun sinulle annetaan tehtävä koulussa, niin käsiteltävä aineisto on valittu sinulle etukäteen. Sinä voit valita ainoastaan sinulle määrättyyn aineistoon sisältyvistä asioista. Mitä sinun tulisi tehdä?
7 Ensinnäkin, koska voit käyttää eri kohtia vain rajoitetusti, sinun tulisi keksiä puheellesi lavastus, joka sallii sopivien kohtien laajimman valikoiman. Neuvojaasi kiinnostavat valitsemasi kohdat ja se, miten ne sopivat puheesi puitteisiin. Tämä siksi, että sinä näytät tämän ominaisuuden ollessa tarkasteltavana, miten kenttäpalveluksen eri piirteet vaativat erilaista aineistoa. Sinä et esimerkiksi käyttäisi samaa aineistoa kutsuessasi vastakiinnostunutta henkilöä kokoukseen kuin mitä käyttäisit ovelta-ovelle-esityksessä. Olkoonpa tehtäväsi siis keskustelu puhuteltavan kanssa tai tavallinen lavalta pidetty puhe, ilmaise se nimenomainen kuulijakunta, jolle puhut, esittämilläsi asioilla ja niillä kohdilla, jotka valitset määrätystä aineistosta.
8 Päättääkseen, ovatko kohdat sopivia vai eivät, neuvojasi ottaa huomioon puheesi tarkoituksen. Talosta-taloon-käynnillä on tarkoituksesi yleensä opettaminen ja puhuteltavan kannustaminen tutkimaan enemmän. Uusintakäynnillä on tarkoituksesi kehittää kiinnostusta, ja mikäli mahdollista, aloittaa Raamatun kotitutkistelu. Jos se on tutkistelun jälkeinen esitys, sen tarkoitus on saada puhuteltava kokoukseen tai kenttäpalvelukseen tms.
9, 10. Miten voimme päätellä, ovatko valitsemamme kohdat sopivia?
9 Kohtien valinta voisi vaihdella tietysti samassa palveluspiirteessäkin kuulijoittesi mukaan. Tämäkin tulisi siis ottaa huomioon. Sinun ei pitäisi ottaa puheeseesi niitä sinulle määrätyssä aineistossa olevia kohtia, jotka eivät sovi tarkoituksiisi.
10 Ottaen huomioon nämä tekijät lavastus täytyy valita ennen puheen valmistamista. Kysy itseltäsi: Mitä haluan aikaansaada? Mitä kohtia tarvitaan tämän tarkoituksen saavuttamiseksi, ja miten nämä kohdat voidaan sovittaa puheen puitteisiin? Kun olet ratkaissut nämä asiat, voit valita sopivat kohdat vaikeudetta ja esittää ne tavalla, jota tarvitaan aineiston soveltamiseksi kenttäpalvelukseen.
11–13. Miksi on tärkeätä osoittaa esitetyn aineiston käytännöllinen arvo?
11 Aineiston käytännöllistä arvoa korostettu. Aineiston käytännöllisen arvon korostaminen merkitsee sitä, että puhuteltavalle osoitetaan selvästi ja kiistattomasti, että se koskee häntä, että se on sellaista, jota hän tarvitsee tai voi käyttää. Puhuteltavan täytyy ymmärtää jo puheen alusta lähtien, että ”tämä koskee minua”. Tämä on välttämätöntä kuulijakunnan tarkkaavaisuuden herättämiseksi. Mutta tämän tarkkaavaisuuden ylläpitämiseksi on tarpeellista jatkaa samaa aineiston henkilökohtaista soveltamista johdonmukaisesti läpi koko puheen.
12 Tämä merkitsee enemmän kuin pelkästään kuulijoihin saatua kosketusta ja kuulijoitten auttamista tekemään johtopäätöksiä. Nyt sinun täytyy mennä pitemmälle ja todella sovittaa puhuteltavasi aineiston sovellutukseen. Tarkoituksemme kentällä on opettaa ihmisille Jumalan sanan totuutta ja auttaa heitä tuntemaan pelastukseen johtava tie. Sinun täytyy siis tahdikkaasti ja huomaavaisesti osoittaa puhuteltavallesi, mitä käytännöllistä hyötyä hänelle on kuuntelemisesta ja toiminnasta sen mukaisesti, mitä sanot.
13 Vaikka kyseisen ominaisuuden tämä alakohta onkin mainittu viimeisenä, niin se ei johdu siitä, että se olisi vähäisin tärkeydeltään. Se on tärkeä kohta, eikä sitä pitäisi syrjäyttää koskaan. Ponnistele sen kehittämiseksi, koska se on tärkeä kenttäpalveluksessa. Saat harvoin puhuteltavan kiinnittämään jatkuvaa huomiota pitkään esitykseen, ellei hän näe selvästi, että sillä, mitä sanot, on arvoa hänen omassa elämässään.