הדגשת מובן הדברים

כאשר אתה מדבר או מקריא,‏ חשוב שתבטא נכונה כל מילה,‏ אך חשוב לא פחות שתדגיש מילות מפתח וביטויים הנושאים את הרעיונות על מנת להביע בבירור את המשמעות.‏

הדגשת מובן הדברים אינה דורשת רק הוספת דגש למספר מילים או אפילו להרבה.‏ יש להדגיש את המילים הנכונות.‏ אם תדגיש את המילים הלא נכונות,‏ המאזינים לא יבינו את משמעות דבריך ודעתם תפנה לעניינים אחרים.‏ גם אם החומר עצמו יהיה מועיל,‏ הצגת־דברים שחסרה בה הדגשה של מובן הדברים לא תעורר את הקהל לפעולה ביעילות רבה כל כך.‏

יש דרכים מגוונות להוסיף דגש לדברים ולעתים קרובות משלבים ביניהן:‏ הגברת עוצמת הקול,‏ הוספת רגש,‏ דיבור איטי ושקול,‏ הפסקה לפני או אחרי קביעה מסוימת (‏או שתי הדרכים גם יחד)‏ וכן באמצעות תנועות גוף והבעות פנים.‏ בשפות מסוימות ניתן להוסיף דגש כשמנמיכים את טון הדיבור או כשמעלים את גובה הצליל.‏ קח בחשבון את החומר ואת הנסיבות לפני שתקבע איזו שיטה תהיה המתאימה ביותר.‏

כאשר אתה מחליט מה להדגיש,‏ תן דעתך לדברים שלהלן:‏ (‏1)‏ יש לקבוע אילו מילים להדגיש בכל משפט לא רק לפי המשך המשפט,‏ אלא גם לפי ההקשר.‏ (‏2)‏ ניתן להיעזר בהדגשת מובן הדברים כדי להבליט את תחילת ההסבר של נקודה עיקרית חדשה או תפנית בקו הטיעונים.‏ ניתן להשתמש בהדגשה זו לציון סיום של קו הטיעונים.‏ (‏3)‏ הנואם יכול להשתמש בהדגשת מובן הדברים כדי להמחיש כיצד הוא מרגיש לגבי הנושא.‏ (‏4)‏ ניתן להיעזר בהדגשה של מובן הדברים על מנת להבליט את הנקודות העיקריות בנאום.‏

כדי שנואם או קריין יוכל להדגיש את מובן הדברים בדרכים אלה,‏ עליו להבין את החומר על בוריו ולרצות בכל לבו שהקהל יבין את המשמעות.‏ נחמיה ח׳:‏8 מתייחס להוראה שניתנה בימי עזרא ואומר:‏ ”‏ויקראו בספר בתורת אלוהים מפורש,‏ ושׂוֹם שכל;‏ ויבינו במקרא”‏.‏ לפיכך,‏ ברור שהאנשים שבאותה עת הקריאו והסבירו את תורת אלוהים,‏ הבינו עד כמה חשוב לעזור למאזינים לעמוד על משמעות הכתוב,‏ לזכור אותו וליישמו.‏

מה עלול ליצור בעיה.‏ רוב האנשים מסוגלים להסביר את עצמם במסגרת שיחה רגילה בחיי היומיום.‏ אך קשה להם להחליט אילו מילים או ביטויים עליהם להדגיש במהלך קריאת חומר שמישהו אחר כתב.‏ המפתח הוא הבנה טובה של החומר.‏ יש ללמוד אותו לעומק וביסודיות.‏ לפיכך,‏ אם תתבקש להקריא מידע כלשהו באסיפת הקהילה,‏ עליך להתכונן בשקדנות.‏

יש המשתמשים במה שניתן להגדיר כ”‏הדגשה מחזורית”‏ במקום בהדגשת מובן הדברים.‏ הם מדגישים מילים בפרקי־זמן קבועים למדי,‏ בין שההדגשה נושאת משמעות כלשהי ובין שלא.‏ אחרים מדגישים יתר על המידה מילות יחס ומילות חיבור.‏ אם הדגש אינו תורם להבנת הרעיון,‏ הוא הופך בנקל להרגל המטשטש את עיקר הדברים.‏

במאמץ להדגיש את מובן הדברים,‏ יש נואמים שמגבירים את קולם וגורמים לקהל לחוש כאילו גוערים בו.‏ למותר לציין שלא נובעת מכך תועלת רבה.‏ אם הדגשת מובן הדברים אינה טבעית,‏ הנואם עלול להותיר את הרושם שהוא מזלזל בהבנתם של המאזינים.‏ טוב בהרבה לעודד אותם באהבה ולעזור להם להבין את הבסיס המקראי ואת ההיגיון של הדברים!‏

כיצד להשתפר.‏ במקרים רבים,‏ אדם המתקשה להדגיש את מובן הדברים אינו מודע לבעיה,‏ ולכן מישהו אחר צריך להעיר את תשומת לבו לכך.‏ אם עליך להשתפר בתחום הזה,‏ משגיח בית־הספר יסייע לך.‏ כמו כן,‏ אל תהסס לבקש עזרה מנואם טוב אחר.‏ בקש ממנו להקשיב היטב לקריאתך ולאופן דיבורך,‏ ולאחר מכן להעלות הצעות לשיפור.‏

בהתחלה המדריך אולי יציע לך להיעזר במאמר מחוברת המצפה לשם תרגול.‏ הוא יאמר לך לנתח משפטים נפרדים ולהחליט אילו מילים או ביטויים כדאי להדגיש כדי להקל את הבנת החומר.‏ אפשר שהוא יזכיר לך לשים לב במיוחד למילים המודפסות באותיות נטויות.‏ זכור שהמילים בתוך המשפט קשורות זו לזו,‏ ולעתים קרובות צריך להדגיש קבוצות מילים ולא רק מילים בודדות.‏ בשפות מסוימות ייתכן שהתלמידים יקבלו עידוד להקדיש תשומת לב רבה יותר לסימני ניקוד והגייה המשפיעים על הדגשת מובן הדברים.‏

בשלב הבא של למידת הדגשה נכונה,‏ ייתכן שהמדריך יאיץ בך להתייחס לא רק למשפט,‏ אלא גם להקשרו.‏ מהו הרעיון המרכזי של הסעיף כולו?‏ כיצד זה צריך להשפיע על מה שאתה מדגיש בכל משפט?‏ בחן את הכותרת של המאמר ואת כותרות המשנה הכתובות באותיות שמנות.‏ כיצד הן משפיעות על הביטויים שאתה בוחר להדגיש?‏ יש לשקול את כל הגורמים האלה.‏ יחד עם זאת,‏ היזהר שלא להדגיש יותר מדי מילים.‏

בין שתגיש שיחה באופן חופשי ובין שתקריא,‏ אפשר שהמדריך גם יעודד אותך להדגיש את מובן הדברים בהתאם לרעיון.‏ עליך לשים לב היכן מסתיים הרעיון או היכן יש תפנית בשיחה מנקודה חשובה לאחרת.‏ הקהל יקבל זאת בהערכה אם תסב את תשומת לבו לנקודות מעבר אלה.‏ אפשר לעשות זאת באמצעות הטעמה של מילים כגון קודם כל,‏ הדבר הבא,‏ ולבסוף,‏ ניתן לומר ולפיכך.‏

המדריך גם יפנה את תשומת לבך לנקודות שרצוי להוסיף להן רגש מיוחד.‏ לשם כך תוכל להדגיש מילים כגון מאוד,‏ בהחלט,‏ אין ספק,‏ לא יעלה על הדעת,‏ חשוּב ותמיד.‏ בעשותך כן,‏ תוכל להשפיע על רגשותיהם של המאזינים כלפי דבריך.‏ עוד נרחיב את הדיבור על כך בשיעור 11,‏ ”‏חמימות ורגש‏”‏.‏

כדי להשתפר בהדגשת מובן הדברים,‏ תקבל גם עידוד לדעת בבירור אילו נקודות עיקריות אתה רוצה שהקהל יזכור.‏ תחום זה יזכה לדיון נרחב יותר מן ההיבט של קריאה בציבור בשיעור 7,‏ ”‏הדגשת רעיונות עיקריים‏”‏,‏ ומן ההיבט של דיבור בשיעור 37,‏ ”‏הבלטת הנקודות העיקריות‏”‏.‏

אם מטרתך להשתפר בשירות־השדה,‏ שים לב במיוחד לאופן שבו אתה מקריא פסוקים.‏ שאל את עצמך בכל פעם,‏ ’‏מדוע אני קורא את הפסוק הזה?‏’‏ כדי להיות מורה,‏ אין זה מספיק לבטא את המילים נכונה.‏ ייתכן שאפילו קריאה המלווה ברגש לא תספיק.‏ אם עונים על שאלה כלשהי או מלמדים אמת בסיסית,‏ כדאי להדגיש בפסוק את המילים או את הביטויים התומכים בנאמר.‏ ולא,‏ האדם שמאזין לקריאה עלול להחמיץ את הנקודה.‏

הואיל ובהדגשה של מובן הדברים יש להוסיף דגש למילים ולביטויים מסוימים,‏ נואם חדש עלול להדגיש אותם יתר על המידה.‏ הוא יישמע כמו מישהו שרק התחיל ללמוד לנגן בכלי נגינה.‏ עם זאת,‏ בעזרת תרגול נוסף יהפכו ה”‏צלילים”‏ לחלק מ”‏מוסיקה”‏ יפה ומלאת משמעות.‏

אחרי שתלמד כמה עקרונות בסיסיים,‏ תוכל להפיק תועלת רבה יותר מהקשבה לנואמים מנוסים.‏ עד מהרה תבין אילו תוצאות ניתן להשיג בעזרת דרגות שונות של הדגשה.‏ וכמו כן תיווכח עד כמה מועיל להיעזר בהדגשות מגוונות כדי להבהיר את משמעות דבריך.‏ פיתוח הדגשת מובן הדברים יתרום רבות ליעילות קריאתך ודיבורך.‏

אל תסתפק בידע שטחי של הדגשת מובן הדברים.‏ כדי לייעל את דיבורך,‏ המשך לעבוד על תכונה זו עד שתדע להדגיש את מובן הדברים במיומנות ותוכל לעשות זאת בצורה שתישמע טבעית למאזינים.‏