היא סיפרה לבני כיתתה על אמונתה

האם היית מעוניין לעזור לחבריך לכיתה להבין טוב יותר את עיקרי אמונתך המקראיים?‏ מגדלנה,‏ תלמידת תיכון בת 18 מפולין,‏ משוחחת לעתים קרובות עם חברי כיתתה על אמונתה כאחת מעדי־יהוה.‏a כתוצאה מכך,‏ לא אחת שואלים אותה שאלות כגון:‏ ’‏מה זה אומר להיות אחת מעדי־יהוה?‏’‏,‏ ’‏האם את לא מאמינה בישוע המשיח?‏’‏ כיצד עזרה מגדלנה לבני כיתתה?‏ היא ביקשה מיהוה בתפילה שידריך אותה ופעלה בהתאם לתפילתה (‏יעקב א׳:‏5‏)‏.‏

יום אחד ביקשה מגדלנה רשות מהמורה שלה,‏ שכיבדה את עמדתה,‏ להקרין בפני הכיתה את סרט הווידיאו עדי־יהוה — האירגון שמאחורי השם‏.‏b המורה הסכימה.‏ מגדלנה פנתה לחבריה לספסל הלימודים ואמרה:‏ ”‏אני מארגנת תוכנית בת 90 דקות שידיד שלי יציג בפני הכיתה.‏ התוכנית תכלול הקרנת סרט וידיאו ודיון בנושא עדי־יהוה.‏ האם אתם מעוניינים לבוא?‏”‏ הכול נענו בחיוב.‏ מגדלנה יחד עם ווֹיצ׳אק,‏ מבשר מנוסה בשירות מלא,‏ החלו בהכנות לקראת הצגת הדברים.‏

התוכנית היתה לפתוח בנאום בן 20 דקות שיתבסס על החוברת עדי־יהוה — מי הם?‏ במה הם מאמינים?‏c ולאחריו דיון של שאלות ותשובות.‏ בהמשך יוקרן סרט הווידיאו בספריית בית־הספר.‏ הם הכינו לכל תלמיד מהכיתה מתנה — מעטפה גדולה שהכילה כמה חוברות,‏ הספר צעירים שואלים.‏.‏.‏ תשובות מעשיותd וכן גם כמה עלונים וכתבי עת.‏

ביום המיועד כלל קהל הנוכחים 14 תלמידים מכיתתה,‏ את המורה וכן גם עוד 4 תלמידים שהיו במקרה בספרייה.‏ בתחילה הסביר ווֹיצ׳אק שמספר משוררים וסופרים פולנים השתמשו בשם אלוהים,‏ יהוה,‏ ביצירותיהם.‏ הוא גם הצביע על כמה כתבי קַטֶכִיזְם קתוליים עתיקים שהכילו את השם המפורש.‏ כאשר הסביר את פעילותם של עדי־יהוה בתקופתנו,‏ הציג ווֹיצ׳אק עלונים מכמה משרדי סניפים שונים ותמונות של מספר אולמי כינוסים.‏

בעקבות זאת התנהל דיון ער.‏ ווֹיצ׳אק ומגדלנה השיבו על השאלות מתוך המקרא.‏ הדבר הרשים את הנוכחים ושכנע אותם שעדי־יהוה אינם מבשרים מתוך רעיונות אישיים.‏ מה היו כמה מהשאלות שהועלו וכיצד השיבו עליהם?‏

שאלה:‏ יש במקרא הרבה מילים לא־מובנות ומטאפורות שניתן לפרשן לכאן ולכאן.‏ כיצד אפשר לחיות בהתאם למקרא?‏

תשובה:‏ יש אומרים שהמקרא הוא כמו כינור,‏ שניתן לנגן עליו איזו נעימה שנבחר.‏ אבל חשוב לרגע,‏ אם ברצונך להבין את כוונתו של סופר הכותב דבר מה,‏ האם לא יהיה עדיף פשוט לשאול אותו?‏ בניגוד לבני אדם שחיברו יצירות והלכו לעולמם,‏ מחבר המקרא — יהוה אלוהים — חי וקיים (‏רומים א׳:‏20;‏ קורינתים א׳.‏ ח׳:‏5,‏ 6‏)‏.‏ הקשר הפסוק מצביע על המשמעות הנכונה.‏ בנוסף,‏ המקרא עוסק לעתים קרובות באותו נושא בכמה מקומות,‏ ולכן כדאי להשוות ביניהם.‏ ככה אנו מאפשרים לאלוהים להדריך את מחשבותינו,‏ כאילו הוא עצמו מסביר לנו את הכתובים.‏ בדרך זו אפשר ללמוד להכיר מתוך המקרא את רצונו ולחיות בהתאם לכך.‏

שאלה:‏ מה ההבדל בין משיחיים לעדי־יהוה?‏

תשובה:‏ אנחנו משיחיים!‏ אבל עדי־יהוה לא רק טוענים שהם משיחיים,‏ אלא משתדלים לחיות על־פי אמונתם ועל־פי מה שאלוהים מלמד אותם לתועלתם (‏ישעיהו מ״ח:‏17,‏ 18‏)‏.‏ הם יודעים שהאמת אצלם,‏ מכיוון שכל הוראתם מבוססת על המקרא (‏מתי ז׳:‏13,‏ 14,‏ 21–23‏)‏.‏

שאלה:‏ מדוע אתם פונים לזרים גמורים ומתעקשים לדבר איתם?‏ האם אתם לא כופים בכך את אמונתכם על אחרים?‏

תשובה:‏ האם אתם חושבים שזה לא בסדר כאשר מישהו ברחוב פונה אליכם בנימוס ושואל לדעתכם בנושא מסוים?‏ (‏ירמיהו ה׳:‏1;‏ צפניה ב׳:‏2,‏ 3‏)‏ (‏ווֹיצ׳אק ומגדלנה הדגימו כיצד הם שואלים עוברי אורח אם אכפת לאלוהים ממי שנפגעו מהשיטפון שאירע לאחרונה בפולין.‏)‏ לאחר ששמענו את דעתו של הפרט אנו מצביעים על המקרא.‏ אם מישהו לא מעוניין לשוחח איתנו אנו מאחלים לו כל טוב וממשיכים הלאה (‏מתי י׳:‏11–14‏)‏.‏ האם פירוש הדבר שאנו כופים על אחרים לשוחח איתנו?‏ או שמא כבר אסור שאנשים ישוחחו זה עם זה?‏

שאלה:‏ מדוע אתם לא חוגגים חגים?‏

תשובה:‏ אנו מקיימים את המאורע היחידי שהמקרא מצווה עלינו לציין — ערב הזיכרון למות ישוע המשיח (‏קורינתים א׳.‏ י״א:‏23–26‏)‏.‏ באשר לחגים נוצריים,‏ תוכלו לבדוק את שורשם המקורי באנציקלופדיות ובמקורות מהימנים אחרים.‏ אם תעשו זאת,‏ תבינו מייד מדוע איננו מקיימים חגים כגון אלו (‏קורינתים ב׳.‏ ו׳:‏14–18‏)‏.‏

שאלות רבות נוספות זכו למענה.‏ הדיון התארך מעבר למצופה עד כי היה צורך לדחות את הצפייה בסרט הווידיאו למועד אחר.‏

כיצד הגיבו התלמידים?‏ הבה נעביר את רשות הדיבור למגדלנה:‏ ”‏הייתי מופתעת שכמה תלמידים שבדרך כלל מתנהגים כמו ליצנים ולועגים לאחרים שאלו שאלות רציניות.‏ למרות שהצהירו על עצמם שהם אתיאיסטים,‏ הם הביעו במהלך הדיון את אמונתם באלוהים!‏”‏ הנוכחים קיבלו בהכרת טובה את המתנות — סך הכול חולקו 35 ספרים,‏ 63 חוברות ו־34 כתבי עת.‏

התוצאות מהתוכנית שהוגשה בין כותלי בית־הספר היו מרנינות ביותר!‏ לא רק שהיא עזרה לחבריה של מגדלנה לספסל הלימודים להכיר ולהבין את עדי־יהוה טוב יותר,‏ אלא גם עודדה רבים מבין הצעירים להרהר בתכלית החיים.‏ מדוע שלא תעשה כל מאמץ לעזור לחברי כיתתך ללמוד יותר על אמונתך?‏

‏[‏הערות שוליים]‏

‏[‏תמונה בעמוד 31]‏

ווֹיצ׳אק ומגדלנה מתכוננים לקראת התוכנית