התהלך כדרך שהתהלך ישוע
”האומר כי בו יעמוד [באלוהים] עליו להתהלך בדרך אשר גם הוא [ישוע] הלך” (יוחנן א׳. ב׳:6, דל’).
1, 2. מה פירוש הדבר להביט בדריכות אל ישוע?
”בסבלנות נרוצה את המרוץ הערוך לפנינו”, כתב השליח פאולוס, ”בהביטנו אל ישוע מכונן האמונה ומשלימה” (עברים י״ב:1, 2). לפיכך, כדי להתהלך בנאמנות מן ההכרח שנביט בדריכות אל ישוע המשיח.
2 בשפת המקור של כתבי־הקודש המשיחיים, פירוש המילה שתורגמה ל”בהביטנו” הוא ”לשים לב מבלי שתוסח הדעת”, ”להסיר את המבט מדבר אחד על מנת להתבונן בדבר אחר” ו”להתמקד בדבר”. באחד מספרי העיון נאמר: ”ברגע שהרץ היווני באיצטדיון מסיר את מבטו מן המסלול ומן היעד שלקראתו הוא רץ ומסתכל לעבר הקהל, מהירותו פוחתת. הוא הדין לגבי המשיחי”. הסחות דעת רק מפריעות להתקדמותנו הרוחנית. חובה עלינו להביט בדריכות בישוע המשיח. ומה אנו רוצים לראות במכונן אמונתנו? המילה היוונית שתורגמה בפסוק זה ל”מכונן” משמעה ”מנהיג העומד בראש בכל דבר ולפיכך מהווה מופת ודוגמה”. לכן, כדי להביט בדריכות אל ישוע עלינו לחקות את דוגמתו.
3, 4. (א) מה עלינו לעשות כדי להתהלך כדרך שהתהלך ישוע המשיח? (ב) אילו שאלות תובעות מענה?
3 ”האומר כי בו יעמוד [באלוהים] עליו להתהלך בדרך אשר גם הוא [ישוע] הלך”, נאמר במקרא (יוחנן א׳. ב׳:6, דל’). עלינו לעמוד באחדות עם אלוהים בכך שנשמור את מצוותיו של ישוע כשם שהוא שמר את מצוות אביו (יוחנן ט״ו:10).
4 אם כן, כדי להתהלך כדרך שהתהלך ישוע, עלינו להתבונן בו מקרוב בתור מנהיגנו וללכת בעקבותיו. השאלות החשובות שתובעות מענה בעניין זה הן: כיצד מנהיג אותנו המשיח כיום? אם נלך בדרכו, כיצד צריך הדבר להשפיע עלינו? איזו תועלת נפיק אם נלך בעקבותיו של ישוע המשיח?
כיצד המשיח מנהיג את תלמידיו
5. מה הבטיח ישוע לתלמידיו לפני עלייתו השמיימה?
5 אחרי שקם לתחייה ולפני שעלה השמיימה, נגלה ישוע לתלמידיו והטיל עליהם משימה חשובה, באומרו: ”לכו ועשו תלמידים מאנשי כל העמים”. במעמד זה הבטיח המנהיג להיות עימם בעודם מבצעים את תפקידם. הוא אמר להם: ”איתכם אני כל הימים עד סיום הסדר העולמי” (מתי כ״ח:19, 20, ע״ח). באיזה אופן נמצא ישוע המשיח עם תלמידיו כיום, במרוצת סיום הסדר העולמי?
6, 7.כיצד ישוע מנהיג אותנו באמצעות רוח הקודש?
6 ”המנחם, רוח הקודש שהאב ישלח לכם בשמי”, אמר ישוע, ”הוא ילמד אתכם הכול ויזכיר לכם כל מה שאני אמרתי לכם” (יוחנן י״ד:26). רוח הקודש, השלוחה בשם ישוע, מדריכה ומחזקת אותנו. היא מאירה את עינינו באופן רוחני ועוזרת לנו להבין ”אפילו את עמוקות האלוהים” (קורינתים א׳. ב׳:10). בנוסף לכך, התכונות הרצויות בעיני אלוהים — ”אהבה, שמחה, שלום, אורך רוח, נדיבות, טוב לב, נאמנות, ענווה [ו]ריסון עצמי” — מהוות חלק מ”פרי הרוח” (גלטים ה׳:22, 23). טיפוח התכונות הללו מתאפשר בזכות רוח הקודש.
7 כשאנו לומדים את כתבי־הקודש ועושים מאמץ ליישם את הנלמד, רוח יהוה עוזרת לנו לגדול בחוכמה, תבונה, הבנה, ידע, שיקול דעת וכושר חשיבה (משלי ב׳:1–11). רוח הקודש גם מסייעת לנו להתמודד עם פיתויים וקשיים שונים (קורינתים א׳. י׳:13; קורינתים ב׳. ד׳:7; פיליפים ד׳:13). למשיחיים נאמר ’לטהר את עצמם מכל טומאת גוף ורוח ולהשלים את קדושתם’ (קורינתים ב׳. ז׳:1). לא נוכל לצפות להגיע לרמת הקדושה והטוהר שדורש מאיתנו אלוהים ללא עזרת רוח הקודש. אם כן, אחד האמצעים העומדים לרשותו של ישוע להדרכתנו כיום הוא רוח הקודש, אשר יהוה אלוהים הפקיד בידו (מתי כ״ח:18).
8, 9. כיצד מנהיג אותנו המשיח באמצעות ”העבד הנאמן והנבון”?
8 תן דעתך לדרך נוספת שבאמצעותה מנהיג כיום המשיח את הקהילה. בהקשר לנוכחותו וסיום הסדר העולמי, אמר ישוע: ”מי הוא אפוא העבד הנאמן [”והנבון”, דל’] שהפקידו האדון על בני ביתו לתת להם את אוכלם בעיתו? אשרי העבד שיבוא אדוניו וימצא אותו עושה כן. אמן. אומר אני לכם, הוא יפקיד אותו על כל אשר לו” (מתי כ״ד:3, 45–47).
9 ”האדון” הוא ישוע המשיח. ”העבד” הוא קבוצת המשיחיים המשוחים שחיים עלי אדמות. כיתת העבד הופקדה על הטיפול בענייניו של ישוע על הארץ ועל אספקת המזון הרוחני בעיתו. קבוצה קטנה של משגיחים כשירים מכיתת ”העבד הנאמן והנבון” משמשת בתפקיד הגוף המנהל, אשר מייצג את כיתת העבד. משגיחים אלה מנהלים את הפעילות הכלל־עולמית של ההכרזה על המלכות ואחראים על אספקת ההזנה הרוחנית בעיתה. לפיכך, המשיח מנהיג את הקהילה באמצעות חברי ”העבד הנאמן והנבון” משוחי הרוח ובאמצעות הגוף המנהל.
10. איזו גישה צריכה להיות לנו כלפי זקני־הקהילה, ומדוע?
10 ביטוי נוסף למנהיגותו של המשיח הוא ה’מתנות באדם’ — זקני־הקהילה, או המשגיחים. הם ניתנו במטרה ”להכשיר את הקדושים לעבודת השירות, לבניית גוף המשיח” (אפסים ד׳:8, 11, 12). בעברים י״ג:7 נאמר עליהם: ”זיכרו את מנהיגיכם אשר דיברו אליכם את דבר אלוהים; הביטו אל אחרית דרכם ולכו בעקבות אמונתם”. הזקנים הם מובילי הדרך בקהילה. הואיל והם מחקים את דוגמתו של המשיח ישוע, אמונתם ראויה לחיקוי (קורינתים א׳. י״א:1). הערכתנו כלפי זקני־הקהילה, ה’מתנות באדם’, מתבטאת בכך שאנו שומעים בקולם ונכנעים להם (עברים י״ג:17).
11. באילו דרכים מנהיג כיום המשיח את תלמידיו, ומה עלינו לעשות כדי להתהלך כדרך שהוא התהלך?
11 לפיכך, ישוע המשיח מנהיג כיום את תלמידיו באמצעות רוח הקודש, ”העבד הנאמן והנבון” וזקני־הקהילה. כדי להתהלך כפי שהתהלך ישוע, עלינו להבין את צורת הנהגתו ולהיכנע לה. בנוסף, עלינו גם לחקות את האופן שבו הוא התהלך. ”לזאת נקראתם”, כתב השליח פטרוס, ”כי גם המשיח סבל בעדכם והשאיר לכם מופת כדי שתלכו בעקבותיו” (פטרוס א׳. ב׳:21). אם נחקה את המופת המושלם של ישוע, כיצד צריך הדבר להשפיע עלינו?
הייה סביר בהפעלת סמכות
12. איזה היבט במופת שהציב ישוע ראוי לתשומת לב מיוחדת מצד זקני־הקהילה?
12 אף־על־פי שישוע קיבל מאת אביו סמכות גדולה לאין שיעור, הוא הפעיל אותה באופן סביר ומאוזן. לכל חברי הקהילה, ובייחוד למשגיחים, נאמר: ”נועם התנהגותכם ייוודע נא לכל אדם” (פיליפים ד׳:5; טימותיאוס א׳. ג׳:2, 3). היות שלזקנים יש מידה מסוימת של סמכות בקהילה, חיוני שהם יפעילו אותה כדוגמת המשיח.
13, 14. כיצד יכולים זקני־הקהילה לחקות את המשיח באופן שבו הם מעודדים אחרים לשרת את אלוהים?
13 ישוע התחשב במגבלות של תלמידיו. הוא לא דרש מהם יותר ממה שהיו מסוגלים לתת (יוחנן ט״ז:12). מבלי ללחוץ עליהם, ישוע עודד את תלמידיו ’להתאמץ’ לעשות את רצון אלוהים (לוקס י״ג:24). זאת עשה בכך שהציב להם דוגמה אישית ופנה אל לבם. בדומה לכך, זקני־הקהילה אינם משתמשים בהפחדות ובאיומים או ברגשות בושה ואשמה כדי לגרום לאחרים לעבוד את אלוהים. להיפך, הם מעודדים אותם לשרת את יהוה מתוך אהבה כלפיו, כלפי ישוע וכלפי הזולת (מתי כ״ב:37–39).
14 ישוע לא ניצל לרעה את הסמכות שניתנה לו על־ידי כך שניסה לנהל את החיים של האנשים. הוא גם לא הציב להם יעדים בלתי מציאותיים או קבע כללים רבים. הוא ביקש למצוא מסילות ללבם ולהניע אותם לפעולה באמצעות העקרונות שעמדו ביסוד החוקים שנמסרו למשה (מתי ה׳:27, 28). זקני־קהילה שמחקים את ישוע המשיח נמנעים מלקבוע כללים שרירותיים או להתעקש על השקפותיהם האישיות. בענייני לבוש והופעה חיצונית או צורות בילוי ובידור, זקני־הקהילה משתדלים לפנות אל הלב באמצעות עקרונות מקראיים, כגון אלה שבמיכה ו׳:8, קורינתים א׳. י׳:31–33 וטימותיאוס א׳. ב׳:9, 10.
גלה הבנה וסלחנות
15. מה הייתה תגובתו של ישוע לנוכח המגרעות של תלמידיו?
15 המשיח השאיר לנו מופת לחיקוי באופן שבו התייחס למגרעות ולמשגים של תלמידיו. שים לב לשני אירועים שקרו בלילה האחרון לחייו של ישוע כאדם עלי אדמות. עם הגיעו לגן גת שמנים, ”לקח... את כיפא ואת יעקב ואת יוחנן” ואמר להם ’להיות ערים’. הוא ”הלך מעט הלאה, נפל ארצה והתפלל”. כאשר חזר, ”מצא אותם ישנים”. כיצד הגיב ישוע? הוא אמר: ”אומנם הרוח חפצה, אבל הבשר חלש” (מרקוס י״ד:32–38). במקום לגעור בפטרוס, ביעקב וביוחנן, הוא גילה הבנה. באותו לילה התכחש פטרוס לישוע שלוש פעמים (מרקוס י״ד:66–72). כיצד נהג ישוע בפטרוס לאחר המעשה? ”האדון... קם ונראה אל שמעון [פטרוס]” (לוקס כ״ד:34). ישוע ”נראה אל כיפא”, מציין המקרא, ”ואחר כך אל השנים־עשר” (קורינתים א׳. ט״ו:5). ישוע לא כעס, אלא סלח לשליח המתחרט וחיזק אותו. מאוחר יותר הוא גם הפקיד בידי פטרוס תפקידים חשובים (מעשי השליחים ב׳:14; ח׳:14–17; י׳:44, 45).
16. כיצד נוכל להתהלך כפי שהתהלך ישוע כאשר אחינו לאמונה מאכזבים אותנו או פוגעים בנו בדרך כלשהי?
16 האם לא ראוי שגם אנחנו נגלה הבנה וסלחנות כמו ישוע כאשר אחינו לאמונה מאכזבים אותנו או פוגעים בנו בצורה כלשהי כתוצאה מחוסר השלמות? פטרוס הפציר באחיו לאמונה: ”הייו כולכם לב אחד, שותפים לצער הזולת, אוהבי האחים, רחמנים וענווים. אל תשלמו רעה תחת רעה ולא חירוף תחת חירוף; אדרבא — תברכו” (פטרוס א׳. ג׳:8, 9). ומה אם מישהו לא מתייחס אלינו כדוגמת ישוע ומסרב לגלות הבנה או סלחנות? גם במקרה כזה, מחובתנו לנסות לחקות את ישוע ולהגיב כפי שהוא היה מגיב (יוחנן א׳. ג׳:16).
הצב את ענייני המלכות במקום הראשון
17. מניין לנו שישוע הציב את עשיית רצון אלוהים במקום הראשון בחייו?
17 ישנה דרך נוספת שבה עלינו להתהלך כדרך שהתהלך ישוע המשיח. הכרזת הבשורה על מלכות אלוהים תפסה מקום מרכזי בחייו. אחרי שבישר לאישה השומרונית ליד העיר שכם בשומרון, אמר ישוע לתלמידיו: ”מאכלי הוא לעשות את רצון שולחי ולהשלים את פועלו” (יוחנן ד׳:34). ישוע שאב כוח מעשיית רצון אלוהים; הדבר הזין אותו, נתן לו סיפוק והשיב את נפשו, ממש כמו אוכל. לפיכך, אם נחקה את ישוע ונתמקד בעשיית רצון אלוהים, חיינו ללא ספק יהיו משמעותיים ומלאים.
18. אילו ברכות נובעות מכך שההורים מעודדים את ילדיהם להצטרף לשירות המורחב?
18 כאשר הורים מעודדים את ילדיהם להצטרף לשירות המורחב, הם וילדיהם זוכים לברכות רבות. אב לתאומים הציב לנגד עיניהם את השירות החלוצי עוד מאז שהיו קטנים. אחרי שסיימו את חוק לימודיהם, הצטרפו התאומים לשורות החלוצים. האב סיפר על הברכות שזכה להן בעקבות זאת וכתב: ”הבנים שלנו לא אכזבו אותנו. אנחנו בהחלט יכולים לומר בהכרת טובה, ’נחלת יהוה בנים’” (תהלים קכ״ז:3). וכיצד הילדים מפיקים תועלת מן השירות המורחב? אם לחמישה אומרת: ”השירות החלוצי עזר לכל ילדיי לפתח קשר הדוק יותר עם יהוה. הרגלי הלימוד שלהם השתפרו, הם החלו לנצל את זמנם יותר בתבונה וגם למדו להציב דברים רוחניים במקום הראשון בחייהם. כולם היו צריכים לעשות הרבה שינויים, אבל אף אחד מהם לא מתחרט על הדרך שבחר בה”.
19. אילו תוכניות כדאי שהצעירים ישקלו?
19 צעירים, מה התוכניות שלכם לעתיד? האם אתם רוצים לבנות קריירה בעולם, או דווקא להתקדם לקראת קריירה בשירות המורחב? ”שימו לבכם להתהלך בזהירות — לא ככסילים, אלא כחכמים”, מפציר בנו פאולוס, ”המנצלים כל הזדמנות, שכן הימים רעים”. הוא מוסיף ואומר: ”לכן אל תהיו חסרי דעת, אלא הבינו לדעת מה רצונו של האדון” (אפסים ה׳:15–17).
הייה נאמן
20, 21. כיצד היה ישוע נאמן, וכיצד נוכל לחקות את נאמנותו?
20 כדי להתהלך כדרך שהתהלך ישוע, יש לחקות את נאמנותו. המקרא מציין ביחס לנאמנותו של ישוע: ”אף כי היה קיים בצלם האלוהים לא חשב לשלול שלל ולהיות שווה לאלוהים, אלא הריק את עצמו, נטל דמות עבד ונהיה כבני אדם; ואף כי ראה כי דמות אדם לו, השפיל עצמו ויהי צייתן עד מוות, כן, מוות על עמוד הוקעה”. ישוע תמך בנאמנות בריבונות יהוה בכך שנכנע לרצון אלוהים לגביו. הוא ציית אפילו עד מוות על עמוד הוקעה. חיוני שנפתח את אותו ”הלך רוח” ונעשה את רצון אלוהים בצייתנות ובנאמנות (פיליפים ב׳:5–8, ע״ח).
21 ישוע היה נאמן גם לשליחיו המסורים. למרות כל חולשותיהם ומגרעותיהם, הוא אהב אותם ”עד תום” (יוחנן י״ג:1). בדומה לו, עלינו להשתדל שלא לאמץ גישה ביקורתית כלפי המגרעות של אחינו.
דבוק במופת שהציב ישוע
22, 23. איזו תועלת נובעת מדבקות במופת שהציב ישוע?
22 כמובן, בתור אנשים לא־מושלמים, איננו מסוגלים ללכת בעקבות המופת שלנו באופן מושלם. אך למרות זאת, אנחנו כן יכולים לעשות כמיטב יכולתנו כדי לחקותו. לשם כך, עלינו להבין ולקבל את הנהגתו של המשיח ולדבוק במופת שהציב לנו.
23 המתהלכים בעקבות המשיח זוכים לברכות רבות. חיינו נעשים משמעותיים ומספקים יותר, משום שאנו מתרכזים בעשיית רצון אלוהים ולא ברצוננו אנו (יוחנן ה׳:30; ו׳:38). יש לנו מצפון נקי, והתנהגותנו נעשית מופתית. ישוע הזמין את כל העמלים והעמוסים לבוא אליו ולמצוא מרגוע לנפשותיהם (מתי י״א:28–30). אם נחקה את דוגמתו, נוכל גם אנחנו לתת מרגוע לנפשם של אחרים. אם כן, הבה נמשיך כולנו להתהלך כדרך שהתהלך ישוע.
האם אתה זוכר?
• כיצד מנהיג כיום המשיח את תלמידיו?
• כיצד יכולים זקני־הקהילה לחקות את המשיח בהפעלת הסמכות שקיבלו מאת אלוהים?
• כיצד נוכל לחקות את ישוע באופן שבו אנו מתייחסים למגרעות של אחרים?
• כיצד יכולים הצעירים להציב את ענייני המלכות במקום הראשון בחייהם?
[תמונה בעמוד 23]
זקני־הקהילה עוזרים לנו להיכנע למנהיגותו של המשיח
[תמונות בעמודים 24, 25]
צעירים, אילו תוכניות יש לכם לקראת חיים משיחיים עתירי גמול?