עזור לזולת להישמע למה שמלמד המקרא
”ואלה אשר באדמה הטובה הם שומעי הדבר המחזיקים בו בלב ישר וטוב ועושים פרי בסבלנות” (לוקס ח׳:15).
1, 2. (א) לאיזו מטרה יצא הספר המקרא מלמד? (ב) כיצד מברך יהוה בשנים האחרונות את מאמצי משרתיו בעשיית תלמידים?
”זה ספר מעולה. תלמידיי אוהבים אותו. גם אני אוהב אותו. בעזרתו אפשר להתחיל מייד בשיעורי מקרא על מפתן הדלת”. כך אמרה עדת־יהוה המשרתת כחלוצה בשירות מורחב על הספר מה באמת מלמד המקרא?a באותו עניין אמר מבשר מלכות מבוגר: ”ב־50 שנות שירותי נפלה בחלקי הזכות לעזור להרבה אנשים להכיר את יהוה. אבל אני חייב לומר שספר הלימוד הזה יוצא מגדר הרגיל. התיאורים הציוריים והאיורים המלהיבים שבו הם ממש תאווה לעיניים”. האם גם אתה חושב כך על הספר המקרא מלמד? כלי עזר זה ללימוד המקרא נועד לעזור לך לקיים את מצוות ישוע: ”על כן לכו ועשו תלמידים מאנשי כל העמים, ... ולמדו אותם לשמור את כל מה שציוויתי אתכם” (מתי כ״ח:19, 20, ע״ח).
2 אין ספק שלבו של יהוה מתמלא שמחה למראה 6.6 מיליוני העדים הנשמעים ברצון למצוות ישוע לעשות תלמידים (משלי כ״ז:11). ברור שיהוה מברך את מאמציהם. לדוגמה, בשנת 2005 הוכרזה הבשורה ב־235 ארצות ונערכו בממוצע 500,061,6 תוכניות לשיעורי מקרא. כתוצאה מכך, רבים ’שמעו את דבר אלוהים וקיבלו אותו לא כדבר בני אדם, אלא כפי שהוא באמת — דבר אלוהים’ (תסלוניקים א׳. ב׳:13). בשנתיים האחרונות החליטו יותר מחצי מיליון תלמידים חדשים לחיות את חייהם לפי אמות המידה של יהוה והקדישו את עצמם לאלוהים.
3. באילו שאלות הנוגעות לשימוש בספר המקרא מלמד נדון במאמר זה?
3 האם טעמת לאחרונה מן השמחה הנובעת מניהול תוכנית לשיעורי מקרא? בעולם כולו יש עדיין אנשים בעלי ”לב ישר וטוב”, אשר בשומעם את דבר אלוהים ”מחזיקים בו... ועושים פרי בסבלנות” (לוקס ח׳:11–15). הבה נראה כיצד תוכל להיעזר בספר המקרא מלמד במלאכת עשיית תלמידים. נדון בשלוש שאלות: (א) איך להתחיל בתוכנית לשיעורי מקרא? (ב) מה הן שיטות ההוראה היעילות ביותר? (ג) כיצד תוכל לעזור לאדם לא רק להפוך לתלמיד, אלא גם לדעת איך ללמד את המקרא, דברו הכתוב של אלוהים?
כיצד להתחיל בתוכנית לשיעורי מקרא
4. מדוע יש המהססים ללמוד את המקרא, וכיצד תוכל לעזור להם להתגבר על היסוסיהם?
4 אילו התבקשת לנתר בקפיצה אחת לעברו השני של נחל רחב, לא היית ממהר כנראה להיענות לבקשה. אך אם היו בנחל אבני מעבר במרווחים סבירים, קרוב לוודאי שהיית מהסס פחות לנסות לחצות אותו. בדומה לכך, אדם עסוק יהסס ללמוד את המקרא. בעל הבית אולי יחשוב לעצמו שהדבר יתבע ממנו יותר מדי זמן ומאמצים. כיצד תוכל לעזור לו להתגבר על היסוסיו? לשם כך, עליך לנהל איתו סדרה של שיחות קצרות ומאירות עיניים, ובעזרת הספר המקרא מלמד להוביל אותו לתוכנית סדירה של לימוד דבר־אלוהים. אם תתכונן היטב, כל ביקור חוזר אצלו יהיה כאבן מעבר לקראת ידידות עם יהוה.
5. מדוע עליך לקרוא את הספר המקרא מלמד?
5 אך לפני שתוכל לעזור לאדם אחר להפיק תועלת מהספר המקרא מלמד, עליך להכיר את הספר על בוריו. האם קראת אותו מתחילתו ועד סופו? בעל ואישה יצאו לחופשה ולקחו עימם את הספר. הם שכבו להנאתם על חוף הים והחלו לקרוא בו. אישה מקומית המוכרת את מרכולתה לתיירים, ניגשה אליהם וראתה את שם הספר מה באמת מלמד המקרא? היא סיפרה לזוג שרק מספר שעות קודם לכן, התפללה לאלוהים וביקשה מענה לאותה שאלה בדיוק. הזוג הביא לה בשמחה עותק אחד של הספר. האם אתה ’קונה את הזמן’ כדי לקרוא את הספר, אולי בפעם השנייה, בזמן המתנה לפגישה או בזמן הפסקה בעבודה או בבית־הספר? (אפסים ה׳:15, 16, ע״ח) אם תעשה כן, תכיר היטב את כלי העזר הזה ללימוד המקרא ואולי גם תיצור הזדמנויות לשוחח עליו עם אחרים.
6, 7. כיצד תוכל להתחיל בתוכניות לשיעורי מקרא בעזרת הספר המקרא מלמד?
6 כשתציג את הספר בשירות השדה, נצל היטב את האיורים, את הפסוקים ואת השאלות שבעמודים 4–6. למשל, כדי להתחיל בשיחה תוכל לשאול, ”בהתחשב בכל הבעיות שיש היום לבני אדם, היכן ניתן למצוא לדעתך מקור הדרכה אמין?” הקשב היטב לתשובתו של בן שיחך, ואחר כך קרא בטימותיאוס ב׳. ג׳:16, 17 והסבר שהמקרא מציע פתרון אמיתי לבעיות האנושות. בהמשך הפנה את תשומת לבו של בעל הבית לעמודים 4 ו־5 ושאל: ”מבין כל הבעיות שאתה רואה בעמודים האלה, מהי הבעיה המטרידה אותך יותר מכול?” אם בעל הבית מצביע על אחד האיורים, תן לו להחזיק בספר וקרא את הפסוק הנלווה מתוך המקרא שלך. אחרי כן קרא את עמוד 6 ושאל את בעל הבית: ”מבין שש השאלות המוזכרות בתחתית העמוד, על איזו שאלה היית רוצה לקבל תשובה?” אם הוא בוחר שאלה, הראה לו את הפרק המשיב עליה, השאר לו את הספר וקבע איתו מועד מוגדר לחזור שנית כדי לדון בשאלה.
7 הצגת הדברים הזו אורכת כחמש דקות בלבד. בדקות המעטות האלו הספקת כבר לדעת מה מטריד את בעל הבית, קראת והסברת שני פסוקים והכשרת את הקרקע לביקור חוזר. השיחה הקצרה שניהלת עם בעל הבית הייתה אולי החוויה המעודדת והמנחמת ביותר שעברה עליו מזה זמן רב. בעקבות זאת, גם אדם עסוק יצפה בשקיקה לשוחח איתך מספר דקות נוספות, וכך תעזור לו לצעוד צעד נוסף אל ”הדרך המוליכה לחיים” (מתי ז׳:14). עם הזמן, התעניינותו תגבר, וניתן יהיה להאריך את השיעור. לשם כך, תוכל להציע לו שתשבו יחד ותלמדו לזמן מוגדר ארוך יותר.
שיטות הוראה יעילות ביותר
8, 9. (א) כיצד תוכל להכין את תלמיד המקרא להתמודד עם המכשולים והמבחנים שצפויים לו? (ב) היכן ניתן למצוא חומרים חסיני אש לבניית אמונה איתנה?
8 לאחר שאדם מתחיל להישמע למה שמלמד המקרא, הוא צפוי להיתקל במכשולים העלולים לעכב את התקדמותו. השליח פאולוס אמר: ”כל הרוצים לחיות חיי חסידות במשיח ישוע, יירדפו” (טימותיאוס ב׳. ג׳:12). פאולוס השווה את הנסיונות האלו לאש המכלה חומרי בנייה באיכות נמוכה ואינה מסבה נזק לחומרים כמו זהב, כסף ואבנים יקרות (קורינתים א׳. ג׳:10–13; פטרוס א׳. א׳:6, 7). כדי לעזור לתלמיד המקרא לפתח תכונות שיאפשרו לו לעמוד בפני מבחנים ונסיונות, עליך לסייע לו להיבנות מחומרים חסיני אש.
9 מחבר התהלים דימה את ”אִמֲרות יהוה” ל”כסף צרוף בעליל לארץ, מזוקק שבעתיים” (תהלים י״ב:7). ואכן, במקרא ניתן למצוא את כל החומרים היקרים הדרושים לבניית אמונה איתנה (תהלים י״ט:8–12; משלי ב׳:1–6). הספר המקרא מלמד מבהיר לך כיצד לעשות שימוש יעיל בכתבי־הקודש.
10. כיצד תוכל למקד את תשומת לבו של התלמיד במקרא?
10 במהלך השיעורים, מקד את תשומת לבו של התלמיד בפסוקים המופיעים בכל פרק. שאל שאלות כדי לעזור לו להבין פסוקי מפתח ולייחס אותם לעצמו. אל תאמר לו מה לעשות, אלא נהג כדוגמת ישוע. כאשר אדם בעל תורה פנה אל ישוע ושאל אותו שאלה, השיב לו ישוע: ”מה כתוב בתורה? מה אתה קורא?” האיש ענה מתוך כתבי־הקודש, וישוע עזר לו לייחס את העיקרון לעצמו. בנוסף לכך, ישוע סיפר לו משל כדי להבהיר לו כיצד המסר הזה צריך להתבטא אצלו באופן מעשי (לוקס י׳:25–37). הספר המקרא מלמד שופע במשלים פשוטים שתוכל להיעזר בהם כדי לסייע לתלמיד לייחס לעצמו את עקרונות המקרא.
11. מהי כמות החומר שעליך לכסות בכל שיעור?
11 כפי שישוע הסביר מושגים מסובכים במונחים פשוטים, ספר זה מבהיר את דבר־אלוהים בשפה פשוטה וישירה (מתי ז׳:28, 29). לַמֵד באותה שיטה. הבהר את החומר בצורה פשוטה, ברורה ומדויקת. אל תעבור על החומר מהר מדי. קבע את מספר הסעיפים שתדונו בהם בכל שיעור על־פי נסיבותיו ויכולותיו של התלמיד. ישוע ידע מהו גבול יכולתם של תלמידיו ולא העמיס עליהם מידע רב יותר ממה שהיה נחוץ להם בשעתו (יוחנן ט״ז:12).
12. כיצד להיעזר בנספחים?
12 הספר המקרא מלמד מכיל נספחים המקיפים 14 נושאים. בהתאם לצורכי התלמיד, עליך להחליט איך להיעזר בחומר הזה בצורה הטובה ביותר. לדוגמה, אם התלמיד מתקשה להבין נושאים מסוימים או יש לו שאלות לגביהם בשל אמונות שהחזיק בהן בעבר, די יהיה במקרים מסוימים להפנות אותו לחלק המתאים בנספחים כדי שיקרא זאת בעצמו. מאידך, במקרים אחרים, בהתאם לצורכי התלמיד, כדאי שתעבור איתו על החומר. בנספחים נידונים נושאים מקראיים חשובים כמו ”מה הן באמת ה’נפש’ וה’רוח’?” ו”מי היא ’בבל הגדולה’?” אולי תראה לנכון לדון בנושאים האלה עם התלמיד. אין שאלות לדיון בנספחים, ולכן עליך לשלוט בחומר כדי להעלות שאלות משמעותיות.
13. איזה תפקיד ממלאת התפילה בחיזוק האמונה?
13 ”אם יהוה לא יבנה בית, שווא עמלו בוניו בו”, נאמר בתהלים קכ״ז:1. משום כך, כשאתה מתכונן לשיעור, בקש בתפילה את עזרת יהוה. דאג שתפילותיך בתחילת השיעור ובסיומו ישקפו את יחסיך החמימים עם יהוה. עודד את התלמיד להתפלל ליהוה שייתן לו את החוכמה להבין את דברו ואת הכוח ליישם את עצותיו (יעקב א׳:5). אם יעשה כן, יוכל התלמיד לעמוד במבחנים והוא יתחזק באמונה.
איך לעזור לתלמידי המקרא להפוך למורים
14. איזו התקדמות נדרשת מתלמידי המקרא?
14 כדי שתלמידי המקרא שלנו ישמרו את ”כל מה” שציווה ישוע על תלמידיו, עליהם להתקדם ולהפוך מתלמידי דבר־אלוהים למורי דבר־אלוהים (מתי כ״ח:19, 20; מעשי השליחים א׳:6–8). מה תוכל לעשות כדי לעזור לתלמיד להתקדם בצורה כזאת?
15. מדוע עליך לעודד את תלמיד המקרא שלך לנכוח באסיפות הקהילה?
15 כבר מן השיעור הראשון הזמן את התלמיד לבוא איתך לאסיפות הקהילה. הבהר לו שבאסיפות אתה לומד איך ללמד את דבר־אלוהים. במשך כמה שבועות, הקדש מספר דקות בסוף כל שיעור כדי לתאר את תוכנית ההדרכה הרוחנית הניתנת באסיפות ובכינוסים. דבר בהתלהבות על התועלת שצומחת לך מתוכניות אלו (עברים י׳:24, 25). ברגע שהתלמיד יתחיל לנכוח באסיפות באופן קבוע, קיים סיכוי סביר שהוא יהפוך למורה דבר־אלוהים.
16, 17. אילו מטרות יכול תלמיד מקרא להציב לעצמו ולהשיגן?
16 עזור לתלמיד להציב לעצמו מטרות בנות השגה. למשל, עודד אותו לספר את מה שהוא לומד לחבר או לקרוב משפחה. כמו כן, הצע לו לשים לעצמו למטרה לקרוא את המקרא כולו. אם תסייע לו לארגן ולקיים שגרה קבועה של קריאה במקרא, יועיל לו ההרגל הזה הרבה אחרי טבילתו. יתרה מזו, מדוע שלא תציע לתלמיד לשים לו למטרה לזכור לפחות פסוק אחד המשיב על שאלת מפתח אחת מכל פרק בספר המקרא מלמד? בדרך זו הוא יהפוך ל”פועל לא יבוש, המחלק נכונה את דבר האמת” (טימותיאוס ב׳. ב׳:15).
17 במקום ללמד את התלמיד סתם לצטט פסוקים או לומר אותם במילים משלו, עודד אותו להסביר את הפסוקים הרלוונטיים ולהשיב לכל מי שמבקש ממנו דין וחשבון בדבר אמונתו. כדאי לערוך תרגולים קצרים: אתה תגלם קרוב משפחה או עמית לעבודה המבקש ממנו הסברים על אמונתו. תן לתלמיד להתבטא, והראה לו כיצד להשיב ”בענווה ויראה” (פטרוס א׳. ג׳:15).
18. לאחר שתלמיד מקרא נעשה כשיר להיות מבשר לא־טבול, איזו עזרה נוספת תוכל להעניק לו?
18 ברבות הימים, יהיה התלמיד כשיר לשירות השדה. הדגש בפניו שהרשות להשתתף בפעילות זו היא זכות גדולה (קורינתים ב׳. ד׳:1, 7). לאחר שזקני־הקהילה יחליטו שהתלמיד כשיר להיות מבשר לא־טבול, עזור לו להכין הצגת דברים פשוטה והתלווה אליו לשירות השדה. המשך לבשר עימו באופן קבוע, במסגרות שונות של שירות השדה, ולמד אותו כיצד להתכונן היטב לביקורים חוזרים ולערוך אותם ביעילות. דוגמתך הטובה תהיה עבורו גורם השפעה חיובי (לוקס ו׳:40).
’הושע גם את עצמך וגם את השומעים אליך’
19, 20. איזו מטרה עלינו להציב לעצמנו, ומדוע?
19 אין ספק שדרושים מאמצים רבים כדי לעזור לאדם להגיע ”להכרת האמת” (טימותיאוס א׳. ב׳:4). ואולם, מעטים הדברים בחיים המסבים כל כך הרבה שמחה כמו הושטת עזרה לאדם להישמע למה שמלמד המקרא (תסלוניקים א׳. ב׳:19, 20). מה גדולה היא הזכות ’לעבוד יחד עם אלוהים’ במלאכת הוראה כלל עולמית זו! (קורינתים א׳. ג׳:9).
20 באמצעות ישוע המשיח ומלאכים רבי און, יעניש יהוה את אלה ש’אינם יודעים את אלוהים ואלה שאינם נשמעים לבשורת אדוננו ישוע’ (תסלוניקים ב׳. א׳:6–8). חיי אדם מוטלים על כף המאזניים. האם תוכל לעשות לך למטרה לנהל לפחות תוכנית אחת לשיעורי מקרא בעזרת הספר מה באמת מלמד המקרא? אם תעסוק בפעילות זו, תהיה לך הזדמנות ’להושיע גם את עצמך וגם את השומעים אליך’ (טימותיאוס א׳. ד׳:16). כיום יותר מאי פעם, צו השעה הוא לעזור לזולת להישמע למה שמלמד המקרא.
[הערת שוליים]
a יצא לאור מטעם עדי־יהוה.
מה למדת?
• לאיזו מטרה יצא לאור הספר המקרא מלמד?
• כיצד תוכל להתחיל בתוכניות לשיעורי מקרא בעזרת הספר המקרא מלמד?
• מה הן שיטות ההוראה היעילות ביותר?
• כיצד תוכל לעזור לתלמיד להפוך למורה דבר־אלוהים?
[תמונה בעמוד 26]
האם אתה מנצל היטב את הספר הזה?
[תמונה בעמוד 27]
שיחה קצרה עשויה לעורר את תיאבונו של האיש לידע מקראי
[תמונה בעמוד 29]
כיצד תוכל להפנות את תשומת לבו של התלמיד אל המקרא?
[תמונה בעמוד 30]
עזור לתלמיד להתקדם